Presentación

La asignatura de Identidad de Marca persigue acercar el proceso de diseño de marcas y la importancia de coordinar todos los elementos de la marca para lograr un posicionamiento adecuado.

Esta asignatura está organizada en nueve temas que integran la teoría con la creación, el diseño y el posicionamiento de la marca en el contexto de la identidad de marca. Así, se expone que para crear una identidad de marca es necesario conocer e identificar al público objetivo, trabajar con los elementos visuales y verbales, y tener en cuenta el contexto digital, utilizando para ellos todos los elementos y símbolos que permitan alcanzar las metas de la marca y liderar un mercado.

El temario presenta los fundamentos de la identidad de marca y la percepción de marca como puntos de partida en el proceso de creación de la identidad de marca. Además, se proporciona información sobre la importancia de la personalidad y arquetipos de marca en el manual de identidad de marca. El proceso de diseño de la marca necesita del pensamiento creativo y del uso de todos los elementos que permitan conectar con los sentidos del cliente. En la actualidad, las marcas necesitan los canales digitales para conseguir llegar al cliente y generar compromiso por parte del mismo. La suma de todo el proceso permitirá conseguir el posicionamiento deseado de la marca, así como posiciones de liderazgo de marca. Finalmente, se exponen algunas tendencias en la identidad de las marcas relacionadas con el género, las etnias y la sostenibilidad.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Integrar conocimientos avanzados en dirección de marca que permitan demostrar, en un contexto especializado, una comprensión detallada y fundamentada de la metodología de trabajo en el ámbito empresarial y de sus aspectos teóricos y prácticos.
• CG2: Organizar, planificar y gestionar conocimientos, recursos e intangibles para crear valor en la empresa.
• CG3: Contrastar la información relacionada con el entorno empresarial y evaluar su relevancia y validez, sintetizándola y aplicándola al ámbito de la marca, teniendo en cuenta cómo afecta a la toma de decisiones.
• CG4: Valorar y resolver problemas en el área de la gestión de marca sintetizando los conocimientos adquiridos y analizando la información disponible sobre los cambios en el mercado.
• CG6: Integrar la estrategia empresarial con las decisiones sobre la marca para transmitir valor e información adaptada a cada uno de los públicos objetivos de la empresa.

Competencias específicas

• CE9: Valorar y seleccionar los distintos arquetipos y personalidades de marca que mejor definen la imagen que la empresa desea transmitir.
• CE11: Integrar la cultura y procesos organizacionales en una identidad verbal y visual que facilite el alineamiento de marca en un contexto digital.
• CE12: Analizar y valorar la planificación estratégica en distintos contextos para generar nuevas formas de afrontar problemas de identidad y posicionamiento de marca.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1: Fundamentos de identidad de marca

• 1.1. Introducción y objetivos.
• 1.2. Identidad de marca.
• 1.3. Elementos de identidad de marca.
• 1.4. Tipos de representación de marca.
• 1.5. Modelo de branding.
• 1.6. Referencias bibliográficas.

Tema 2: Percepción de marca

• 2.1. Introducción y objetivos.
• 2.2. Los sentidos y la identidad de marca.
• 2.3. Símbolos y signos.
• 2.4. El significado de las historias.
• 2.5. Branding sensorial.
• 2.6. Referencias bibliográficas.

Tema 3: Creación de la identidad de marca

• 3.1. Introducción y objetivos.
• 3.2. Manual de identidad de marca.
• 3.3. Personalidad de marca.
• 3.4. Arquetipos de marca.
• 3.5. Referencias bibliográficas.

Tema 4: El proceso de diseño de la marca

• 4.1. Introducción y objetivos.
• 4.2. Creative thinking.
• 4.3. Saltos creativos.
• 4.4. Branding auditivo.
• 4.5. Activación creativa digital.
• 4.6. Referencias bibliográficas.

Tema 5: Identidad verbal

• 5.1. Introducción y objetivos.
• 5.2. Desarrollo de namings.
• 5.3. Tagline.
• 5.4. Tono.
• 5.5. Referencias bibliográficas.

Tema 6: Identidad visual

• 6.1. Introducción y objetivos.
• 6.2. Territorios creativos.
• 6.3. Desarrollo de conceptos visuales.
• 6.4. Sistemas y elementos visuales.
• 6.5. Referencias bibliográficas.

Tema 7: Marca en un contexto digital

• 7.1. Introducción y objetivos.
• 7.2. Omnicanalidad.
• 7.3. Humanización de la marca.
• 7.4. Escucha activa y co-creación.
• 7.5. Compromiso con la marca.
• 7.6. Medición del branding digital
• 7.7. Referencias bibliográficas.

Tema 8: Posicionamiento

• 8.1. Introducción y objetivos.
• 8.2. Variables y tipos de posicionamiento
• 8.3. Conocimiento e identificación de los clientes.
• 8.4. Proceso de posicionamiento.
• 8.5. Liderazgo de marca.
• 8.6. Referencias bibliográficas.

Tema 9: Tendencias en la identidad de marca

• 9.1. Introducción y objetivos.
• 9.2. Marcas y género.
• 9.3. Marcas y etnias.
• 9.4. Marcas y sostenibilidad.
• 9.5. Referencias bibliográficas.

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos	32 horas	0
Test de evaluación	4 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 1

Camargo, J. J., Camargo, J. F. y Joyanes, L. (enero-abril, 2015). Conociendo Big Data. Revista Facultad de Ingeniería, 24(38), 63-77.
ISBN: 0121-1129.
Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 4

Ortoll, E. (octubre, 2014). Big Data se escribe con V [artículo en línea]. Revista de los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación, 37.
ISBN: 2014-2226.
Disponible a través del aula virtual.

Bibliografía complementaria

Airey, D. (2019). Diseño de logos: la guía definitiva para crear la identidad visual de una marca. Anaya: Madrid. Budelmann, K. & Kim, Y. (2019). Brand identity essentials. Beverly: Rockport Publishers.

Fernández Gómez, J.D. (2013). Principios de estrategia publicitaria y gestión de marcas: nuevas tendencias de ‘brand management’. Madrid: McGraw-Hill.

Kompella, K. (2014). The definitive book of branding. Thousand Oaks: Sage Publications.

Hammond, K.L. (2017). Branding: brand identity, brand strategy and brand development. Piamonte: CreateSpace.

Heller, S. & Anderson, G. (2019). El libro de ideas para el diseño de logotipos: inspiración de la mano de 50 maestros. Barcelona: Blume.

Lerman, S. (2018). Building better brands. A comprehensive guide to brand strategy and identity development. New York: How Books.

Maliniuc, R. (2019). Book of branding: a guide to creating brand identity for start-ups and beyond. London: Brand Nu Limited.

Miller, D. (2017). Building a storybrand: clarify your message so customers will listen. New York: HarperCollins Leadership.

Rowles, D. (2018). Digital branding. London: Kogan Page.

Slade, C. (2016). Creating a brand identity: a guide for designers. London: Laurence King Publishing.

Stalman, A. (2018). Brand off on: el branding del future. Barcelona: Gestión 2000.

Watkins, A. (2019). Hello, my name is awesome: how to create brand names that stick. Oakland: Berrett-Koehler Publishers.

Wheeler, A. (2019). Diseño de marcas. Madrid: Anaya.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 20%
Trabajos y/o casos	20% - 40%
Test de evaluación	0% - 20%
Examen final	60% - 60%

Renata Canevari Modernel

Formación académica: En marzo de 2021, lee su tesis doctoral sobre la enseñanza de ética en los grados en Diseño, donde obtiene un Doctorado Cum Laude en Comunicación, por la Universidad de Vigo, tras haber concluido dos másteres en la misma universidade. Máster en Dirección de Arte Publicitaria (2016) y Master en Profesorado en Secundaria (2010). Su formación como diseñadora tuvo lugar en la universidad PUC-Rio de janeiro (Universidad Católica) en Diseño Industrial, en la especialidad de Comunicación Visual (1999).

Experiencia: Veinte años de experiencia en el campo del Diseño en Brasil y España, con clientes como Coca-Cola brasil, Siemens Brasil, entre otros del sector público y privado. Actualmente compagino investigación, mi trabajo como directora creativa y la docencia. Entre los puestos que ha ocupado, se pueden destacar el de Diseñadora Web, en el que colaboró con el diseño del portal Siemens Brasil; el de Directora de Arte, en campañas de marketing interno de Coca-Cola Brasil; el cargo de gerente de Dix Estudio Gráfico (2012-2016), su estudio de diseño en España y el actual puesto de dirección creativa en Ledmon Mktg. y Multimedia.

Línas de investigación: Canevari, R. (2021). La ética en los estudios de grado en Diseño. Situación de las universidades españolas (2018-2020) [Tesis doctoral]. Escuela Internacional de Doutoramento. universidad de Vigo. Canevari, R., & Venzel, S. (2020). USSR: Space Optimism in the 1960s’ Design. SOCIAL REVIEW. International Social Sciences Review, 9(3), pp. 191-206. https://doi.org/10.37467/gka-revsocial.v9.2526 Canevari, R. (Noviembre de 2019). URSS: Optimismo por el espacio en el diseño de los 1960s. Ponencia Congreso internacional de Artes y Culturas Universidad Complutense de Madrid. Canevari, R. (2018). El diseño como causante de transformaciones sociales: Importancia de los estudios teóricos para un cambio de percepción sobre la naturaleza de la profesión. En Investigacións en comunicación: Actas das IV Xornadas de Doutorandos/as en Comunicación (pp. 59-71). Vigo: Universidade de Vigo, Servizo de Publicacións.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.