Presentación

En sentido estricto la oratoria se refiere a la puesta en práctica del acto comunicativo, y trata de la presentación y cuidado de la propia postura, la voz, la entonación, la expresión emocional, el gesto y demás extremos relacionados con la representación, así como su adecuación al modo de exposición elegido.

Desde esta perspectiva es importante desarrollar tres objetivos fundamentales de trabajo:

• Aprendizaje de los sentidos y significados del lenguaje no verbal, y el necesario entrenamiento de un ojo analítico.
• Análisis para detectar tanto las sincronías o disonancias dentro del acto del habla entre las palabras y los ítems no verbales como la capacidad o incapacidad de crear un vínculo de comunicación emocional entre el ponente y su auditorio; así como la aplicación final de una plantilla de análisis del discurso sistematizada y su puesta en práctica sobre el ponente analizado.
• El saber reconocer los patrones de lenguaje no verbal, sus horizontes de sentido, su contextualización, análisis e interpretación, manejar los instrumentos que provee esta herramienta con el fin de crear una puesta en escena expositiva adecuada ante un auditorio y un espacio escénico determinados.

La asignatura, dentro del contexto de esta titulación, es eminentemente audiovisual y está enfocada a su practicidad: como analista del discurso y dominio de la oratoria en su expresión no verbal. Se recorrerá desde el enfoque de la oratoria y su transformación, la comprensión de los sistemas de comunicación no verbal y su aplicación analítica, hasta el desarrollo de la capacidad de articular una expresión y un diseño del espacio adecuados en la puesta en escena. Además de otros aspectos y técnicas fundamentales para asimilar un ajuste singular al objetivo propio del ponente.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG6: Utilizar las principales fuentes de referencia y recursos especializados en relación a las materias del máster.
• CG7: Emplear la terminología específica de los campos involucrados en el título con rigor y solvencia.
• CG9: Reconocer los conceptos, principios y prácticas fundamentales de la oratoria, de manera que su aplicación pueda ponerse a prueba en el análisis y la evaluación de propuestas concretas.

Competencias específicas

• CE1: Someter cualquier propuesta retórica a las condiciones de posibilidad de toda acción comunicativa (inteligibilidad, verdad, veracidad y rectitud).
• CE2: Conocer y evaluar las tendencias actuales de la retórica y la oratoria.
• CE3: Reconocer la problemática ética y política asociada indisolublemente al ejercicio de la retórica y la oratoria como elemento distintivo de ambas prácticas.
• CE7: Reconocer los elementos específicamente emocionales de una propuesta retórica u oratoria.
• CE9: Detectar los patrones no verbales de credibilidad en un ejercicio de oratoria y los instrumentos de adhesión emocional del espectador utilizados por un ponente, con el fin, entre otros, de resultar creíble ante un auditorio y en un espacio escénico determinado.
• CE10: Realizar propuestas de escenificación de comunicación eficaz con arreglo a las condiciones escénicas de partida.
• CE11: Evaluar la puesta en escena de una práctica de oratoria con arreglo a las condiciones escénicas de partida.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar atractivas y eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. El sentido de la oratoria

• Introducción y objetivos
• La oratoria como parte de la retórica: actio o pronuntatio
• El enfoque y auge contemporáneo de la oratoria
• Ámbitos de la oratoria: académico, profesional y social
• La palabra y su contexto: el mensaje transmitido y el mensaje comunicado

Tema 2. El lenguaje no verbal y la oratoria

• Introducción y objetivos
• Historia del lenguaje no verbal
• La importancia del lenguaje no verbal en la oratoria
• Método bodysystemics
• Límites del análisis

Tema 3. Lógicas de sentido general del lenguaje no verbal

• Introducción y objetivos
• Funcionamiento cognitivo
• Lógica de gestos: cerebral y neuroanclada

Tema 4. Las emociones

• Introducción y objetivos
• Las emociones: un punto de partida para la expresión emocional
• Teoría tridimensional de las emociones
• La tipología de las emociones
• Codificación y reconocimiento facial de las emociones
• Las microexpresiones

Tema 5. Ítems no verbales de la expresión corporal

• Introducción y objetivos
• Tipología de gestos: conscientes, inconscientes y semiconscientes
• Configuración de manos y dedos
• Planos de cabeza
• Cruces de manos, brazos y piernas
• Cuadrantes de mirada
• Las lágrimas
• Estatua del cuerpo y proxémica

Tema 6. Análisis del lenguaje no verbal

• Introducción y objetivos
• Niveles de análisis
• Modelo analítico del discurso

Tema 7. Aspectos fundamentales de la puesta en escena (1)

• Introducción y objetivos
• Modelos de estilo del orador
• Rasgos de los estilos conductuales del temperamento
• Rasgos en la comunicación de los temperamentos

Tema 8. Aspectos fundamentales de la puesta en escena (2)

• Introducción y objetivos
• Paralenguaje
• Estilo entrenado
• El acto de la oratoria
• Leer al auditorio

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre, como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académica a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura”, a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas, en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Lecciones magistrales	6 horas	0
Estudio del material básico	62 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test	17 horas	0
Talleres prácticos virtuales	12 horas	16,7%
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

• Cicerón (2019). El orador. Alianza.
• Davis, F. (2012). La comunicación no verbal. Alianza.
• Ekman, P. (2013). El rostro de las emociones: signos que revelan significado más allá de las palabras. Círculo de Lectores.
• Hernández Guerrero, J. A. y García Tejera, M. C. (2008). El arte de hablar: manual de retórica práctica y de oratoria moderna. Ariel Letras.
• Knapp, M L. (1999). La comunicación no verbal: el cuerpo y el entorno. Paidós Comunicación.
• Pérez, R. M., León, F. G. y Olivares, M. G. (coord.). (2018). Comportamiento no verbal: más allá de la comunicación y el lenguaje. Pirámide.
• Turchet, P. (2011). El lenguaje del cuerpo. Mensajero.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y, para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 30%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	10% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 30%
Examen final	60% - 60%

Gonzalo Lorenzo

Formación académica: Graduado en Geografía e Historia por la Universidad Complutense de Madrid y en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria por el Centro Universitario Villanueva (Madrid). Se especializó en lenguaje no verbal por el Instituto Bodysystemics (Asociación de Especialistas de Lenguaje No Verbal, en Lausanne) y es experto en comunicación no verbal por el Instituto Hune de Madrid.

Experiencia: Trabaja en asesorías particulares de comunicación no verbal e imparte formación en talleres de lenguaje no verbal en diferentes entidades privadas, públicas y educativas. Ha impartido clases en el centro educativo MM. Concepcionistas de Princesa (Madrid) como docente-tutor de Historia y Geografía. Ha trabajado como comercial en la inmobiliaria Alfa (Gredos-Tiétar) y otras empresas; y ha desarrollado de forma esporádica trabajos relacionados con la corrección de estilo en diferentes campos.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando..
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación, donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. También puedes consultar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.