Denominación de la asignatura |
Fundamentos de Investigación de Mercados |
Grado al que pertenece |
Máster Universitario en Comunicación e Identidad Corporativa |
Créditos ECTS |
2 |
La asignatura Fundamentos de Investigación de Mercado se construye con un marcado carácter introductorio en relación a las estrategias de investigación en el conjunto de las ciencias sociales. En consecuencia se trata de una materia que tiene por objetivo general acercar al alumnado los principios esenciales de la investigación tanto desde el punto de vista teórico (paradigmas científicos principales) como práctico (técnicas de producción y análisis de datos).
En concreto, el alumno/a que curse esta asignatura adquirirá conocimientos básicos en relación a:
Por tanto, estamos ante una asignatura que se constituye como la base metodológica necesaria para encarar estos estudios de máster prestando especial interés a la calidad de la investigación, entendida ésta fundamentalmente, en términos de validez y fiabilidad.
Competencias generales
Tema 1. Introducción a la investigación aplicada en comunicación
Conceptos básicos de investigación aplicada
Fuentes para la investigación aplicada
El proyecto de investigación
Tema 2. La investigación cuantitativa
Principios básicos de la investigación cuantitativa
Técnicas de producción de datos cuantitativas: la encuesta
Muestra y muestreo: definición y principios básicos
Tema 3. La investigación cualitativa
Principios básicos de la investigación cualitativa
Técnicas de producción de datos cualitativas: la entrevista en profundidad y el focus group
Bases del muestreo cualitativo
Tema 4. Elementos básicos del análisis de datos
Análisis de datos cuantitativos: estadística descriptiva y estadística inferencial
El análisis de datos cualitativo: análisis de discurso (herméticas social y análisis estructural) y la teoría fundamentada
La presentación de resultados
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones presenciales virtuales | 4 |
Lecciones magistrales | 1 |
Estudio de material básico | 20 |
Lectura de material complementario | 10 |
Trabajos, casos prácticos, test | 22 |
Tutorías | 3 |
Total | 60 |
Bibliografía básica
Bibliografía complementaria
Tema 1
Cea, M. A. (2012). Fundamentos y aplicaciones en metodología cuantitativa. Madrid: Editorial Síntesis.
Corbetta, P. (2007). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw Hill.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2007). Fundamentos de metodología de investigación. Madrid: McGraw- Hill.
Sierra, R. (1998). Técnicas de investigación social. Teoría y ejercicios. Madrid: Paraninfo.
Tema 2
Díaz de Rada, V. (2015). Influencia de los aspectos visuales en los cuestionarios autoadministrados. Papers. Revista de Sociología, 100 (1), 75-104.
Díaz de Rada, V. (2015). Calidad de los datos de preguntas de batería en encuestas presenciales: una comparación de un estudio con cuestionario en papel y en formato electrónico. Revista Española de Investigaciones Sociológicas. 152, 167-178.
Díaz de Rada, V. (2014). Complementación entre encuestas presenciales y telefónicas. Política y Sociedad. 51 (1), 201-226.
Díaz de Rada, V. (2014). Análisis de las incidencias en encuestas presenciales. Revista Española de Investigaciones Sociológicas. 145, 43-72.
Díaz de Rada, V. (2013). La no respuesta en encuestas presenciales realizadas en España. Revista Internacional de Sociología. 71 (2), 357-381.
Díaz de Rada, V. (2013). Comparación de las tasas de respuesta en el uso combinado de modalidades de encuesta. Española de Investigaciones Sociológicas. 141, 159-170.
Díaz de Rada, V. (2012). Tarjetas de respuesta ¿Son necesarias para una correcta cumplimentación del cuestionario? Revista Internacional de Sociología. 72 (2), 323-352.
Díaz de Rada, V. (2012).Ventajas e inconvenientes de la encuesta por Internet. Papers. Revista de Sociología, 97 (1), 193-223.
Díaz de Rada, V. (2011). Encuestas con encuestador y autoadministradas por internet. ¿Proporcionan resultados comparables? Revista Española de Investigaciones Sociológicas. 136, 49-90.
Díaz de Rada, V. (2008). La selección de los entrevistados últimos en encuestas presenciales: un análisis de la utilización conjunta del método de rutas y el método de cuotas. Revista Española de Investigaciones Sociológicas. 123, 209-250.
Díaz de Rada, V. (2012).Tipos de encuestas considerando la dimensión temporal. Papers. Revista de Sociología, 86, 131-145.
Tema 3
Alonso, L. (1988). Entre el pragmatismo y el pansemiologismo. Notas sobre los usos (y abusos) del enfoque cualitativo en sociología. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 43. 157-168.
Callejo, J. (2001). El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Barcelona: Ariel.
Gordo, A. y Serrano, A. (coord.) (2008). Estrategias y prácticas cualitativas de investigación social. Madrid: Pearson-Prentice Hall.
Gutiérrez, J. (1999). Consignas para el despegue de un grupo de discusión: un modelo de presentación. Revista Empiria, 2. 153-168.
Gutiérrez, J. (2008). Dinámica del grupo de discusión. Madrid: CIS–Cuadernos Metodológicos.
Merton, R. y Kendall, P. (1998). Propósitos y criterios de la entrevista focalizada. Revista Empiria, 1. 215-227.
Vallés, M. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Madrid: Editorial Síntesis.
Vallés, M. (2002). Entrevistas cualitativas. Madrid: CIS–Cuadernos Metodológicos.
Tema 4
Balcels, J. (1994). La investigación social. Introducción a los métodos y las técnicas. Barcelona: PPU.
Bardin, L. (1996). El análisis de contenido. Madrid: Akal,
Burgess, R. (1985). Strategis of Qualitative Research: Qualitative Methods. London: The Falmer Press.
Delgado, J. y Gutiérrez, J. (eds.) (1998). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Síntesis.
Della, D. y Keating, M. (eds) (2008). Enfoques y metodologías de las ciencias sociales. Una perspectiva pluralista. Madrid: Akal.
Dijk, T. (1992). La ciencia del texto: un enfoque interdisciplinario. Barcelona: Paidós.
Dilthey, W. (1980). Introducción a las ciencias del espíritu. Madrid: Alianza.
Escobar, M., Fernández, E. y Bernardi, F. (2009). Análisis de datos con Stata. Madrid: CIS–Cuadernos Metodológicos.
Luque, T. (2012). Técnicas de análisis de datos en investigación de mercados. Madrid: Ediciones Pirámide.
Mason, J. (1997). Qualitative researching. Londres: Sage.
Morales, P. (2008). Estadística aplicada a las ciencias sociales. Madrid: Universidad Pontificia de Comillas.
Pardo, A. y Ruiz, M. (2002). SPSS 11. Guía para el análisis de datos. Madrid: McGraw-Hill.
Valles, M. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Editorial Síntesis.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
Para superar el Complemento Formativo no es necesario realizar un examen, sino únicamente superar las distintas actividades propuestas, de acuerdo al siguiente sistema de evaluación:
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación del estudiante |
20 % |
Trabajos, proyectos y casos |
50 % |
Test de autoevaluación |
30 % |
Rafael Repiso Caballero
Formación académica: Licenciado y Doctor en Documentación, es especialista en Evaluación de la Comunicación Científica. Sus líneas de investigación tienen que ver con la Evaluación Científica y las técnicas bibliométricas aplicadas.
Experiencia: Una vez finalizada la carrera, Biblioteconomía y Documentación, Rafael Repiso ingresa como técnico de investigación en el Índice de Revistas Españolas de Ciencias Sociales (IN-RECS). Posteriormente es contratado como director de la biblioteca y profesor en la Escuela Superior de Comunicación de Granada, centro adscrito a la Universidad de Gales. En este periodo realiza un Máster en Información Científica mientras que comienza a realizar investigación aplicada dentro del Grupo EC3 de la Universidad de Granada, al amparo del cual se forma como investigador y se doctora. En el año 2013, junto con otros miembros del grupo EC3, crea la Spin-Off EC3metrics, empresa especializada en Evaluación Científica a todos los niveles; micro, meso y macro. Allí es el responsable de los servicios de evaluación de revistas y formación. Revistas. Colabora como Co-editor en dos revistas científicas; Comunicar e Icono14. De igual forma se encuentra en el comité editorial de la revista Archivo Ibero-Americano: Revista Franciscana de Estudios Históricos. Además es el creador y coordinador del Ranking Iberoamericano de Publicidad UNIR. También participa en el proyecto CIRC (Clasificación Integrada de Revistas Científicas).
Líneas de investigación: Sus principales líneas de investigación son los estudios relacionados con técnicas bibliométricas, más específicamente el “Análisis Multivariante” y el “Análisis de Redes Sociales” aplicados a diferentes objetos a través de minería de datos.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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