Denominación de la asignatura |
ICT Tools Applied to the Learning of English Language |
Grado al que pertenece |
Grado en maestro de Educación Infantil |
Créditos ECTS |
6 |
Carácter de la asignatura | Optativa |
La asignatura 'ICT Tools Applied to the Learning of English Language' tiene, principalmente, carácter práctico, si bien conceptos teóricos esenciales en torno a conceptualización de determinados términos inherentes a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como a las tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC), en lengua inglesa, serán cruciales. Con esta asignatura se pretende enseñar recursos digitales que el docente puede encontrar en la red Internet a la par que ciertos criterios de evaluación de recursos, dado el gran ruido documental al que se enfrentan los usuarios (esto es, docentes y discentes) hoy en día.
Por otro lado, además de estos recursos, es muy importante que el docente sepa crear sus propios materiales con ayuda de otras herramientas digitales y multimedia al objeto de adaptarse a las necesidades de sus alumnos. Precisamente, dado el carácter de esta etapa en infantil, la enseñanza de la lengua inglesa debe estar más enfocada a la inclusión de elementos multimedia, haciendo especial hincapié a efectos con sonidos y discursos orales.
Competencias generales
Competencias específicas
Unit 1. Already-created materials for Preschool Education
Online resources for practising oral skills
Games for acquiring vocabulary
Cross-curriculum resources in English language
Preparation of preschoolers for enhancing written skills
Evaluation of online resources
How to organise and bookmark materials
Unit 2. Creativity and genuine resources
Online worksheets
Online worksheet creators
Tools for creating authentic materials for preschoolers
Sites for sharing materials
Unit 3. Web 2.0 for ESL
Social software: creativity for collaborative materials
Social networks for keeping updated
Educational networks
Cooperation and collaboration in e-learning: c-learning
Unit 4. ICT tools for enhancing oral skills
Commercial ICT tools
Freeware ICT tools
Unit 5. ICT for enhancing written skills
Commercial ICT tools for written skills
Freeware ICT tools for written skills
Unit 6. Current trends in e-learning
6.1. How to study this unit
6.2. Digital natives: the new generation
6.3. Learning environments (VLE-PLE)
6.4. The use of tablets in e-learning
6.5. What’s next?
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Bibliografía complementaria
Allan, B. (2007). Blended Learning: Tools for Teaching and Training. London: Facet Publishing.
Atwood, G. (2014). Padlet: Closing the student feedback loop. Nursing and Allied Health Resources Section, 34 (2), 11 13.
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Campbell, A. P. (2003). Weblogs for use with ESL classes. The Internet TESL Journal, IX (2).
Castillo Rodríguez, C. & Ríos Moyano, S. (2013). Fostering c-learning through the use of virtual tools, software and environments. Historia y comunicación social, 18 (special December), 305 317.
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El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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