Última revisión realizada: 07/07/2021

Presentación

El continuo avance en las tecnologías hardware y software hace que cada día vayan apareciendo nuevos tipos de dispositivos y paradigmas de computación software diferentes para dar solución a muchos problemas en las áreas de ciencias, salud, ingeniería y administración de negocios, entre otras.

Esto provoca un aumento en la variedad de los tipos de aplicaciones software que se pueden desarrollar en cada caso, desde aplicaciones de escritorio tradicionales para los ordenadores personales y aplicaciones para la web hasta, por ejemplo, las aplicaciones para los móviles de última generación o smartphones y las recientes aplicaciones para la computación en la nube o cloud computing.

El ingeniero de software debe conocer, entonces, las principales diferencias en el desarrollo de esta gran variedad de aplicaciones, tanto respecto a los lenguajes de programación en las que se programan cada una de ellas como respecto a las diferentes plataformas donde son desarrolladas, lo que es el principal objetivo de esta asignatura.

Por lo tanto, durante esta asignatura el estudiante conocerá varias plataformas desarrollo software, así como también varios entornos integrados de desarrollo (conocidos como IDE) para desarrollar distintos tipos de aplicaciones, de escritorio, móviles y para la nube.

El propósito de esta asignatura es, por tanto, que el estudiante adquiera soltura en el uso de las diferentes plataformas, conociendo sus principales características a nivel teórico y manejándolas a nivel práctico a través de varias actividades donde deberá manejarlas para realizar distintos tipos de aplicaciones.

Competencias

Competencias básicas

• CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG5. Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de diseño y desarrollo de sistemas informáticos, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.

Competencias específicas

• CE1. Capacidad para modelar, diseñar, definir la arquitectura, implantar, gestionar, operar, administrar y mantener aplicaciones, sistemas, servicios y contenidos informáticos.
• CE2. Capacidad para utilizar y desarrollar metodologías, métodos, técnicas, programas de uso específico, normas y estándares de Ingeniería de Software.
• CE3. Capacidad para analizar las necesidades de información que se plantean en un entorno y llevar a cabo en todas sus etapas el proceso de construcción de un sistema de información.
• CE4. Capacidad para crear y diseñar sistemas software que resuelvan problemas del mundo real.
• CE5. Capacidad para evaluar y utilizar entornos de Ingeniería de Software avanzados, métodos de diseño, plataformas de desarrollo y lenguajes de programación.
• CE11. Capacidad para conceptualizar, diseñar, desarrollar y evaluar la interacción persona-ordenador de productos, sistemas, aplicaciones y servicios informáticos usables, accesibles y adaptables.
• CE15. Conocer, comprender, seleccionar y utilizar los lenguajes, protocolos y tecnologías estándares así como las plataformas de desarrollo tanto comerciales como de dominio público.

Competencias transversales

• CT1.Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
• CT2. Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
• CT3. Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
• CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Tema 1. Introducción al desarrollo de aplicaciones
Aplicaciones de escritorio
Lenguaje de programación
Entornos de desarrollo integrado
Aplicaciones web
Aplicaciones móviles
Aplicaciones en la nube

Tema 2. Desarrollo de aplicaciones Java
Entornos de desarrollo integrados para Java
Principales IDE para Java
Introducción a la plataforma de desarrollo Eclipse
Introducción a la plataforma de desarrollo NetBeans

Tema 3. La interfaz gráfica en Java
Modelo Vista Controlador para las interfaces gráficas de usuario
Diseñar una interfaz gráfica en Eclipse
Diseñar una interfaz gráfica en NetBeans

Tema 4. Depuración y pruebas en Java
Pruebas y depuración de programas en Java
Depuración en Eclipse
Depuración en NetBeans

Tema 5. Desarrollo de aplicaciones en .NET
Net Framework
Componentes de la plataforma de desarrollo .NET
Visual Studio .NET

Tema 6. La interfaz gráfica en la plataforma .NET
Herramientas de .NET para GUI
La GUI con Windows Presentation Foundation
Depurar y compilar una aplicación de WPF

Tema 7. Programación para redes .NET
Introducción a la programación para redes en .NET
Peticiones y respuestas en .NET
Uso de protocolos de aplicación en .NET
Seguridad en la programación para redes en .NET

Tema 8. Entornos de desarrollo de aplicaciones móviles
Aplicaciones móviles
Aplicaciones móviles Android
Pasos para el desarrollo en Android
El IDE Android Studio

Tema 9. Desarrollo de aplicaciones Android Studio
Instalar e iniciar Android Studio
Ejecución de una aplicación Android
Desarrollo de la interfaz gráfica en Android Studio
Iniciando actividades en Android Studio

Tema 10.Depuración y publicación de aplicaciones Android
Depuración de una aplicación en Android Studio
Memorizar aplicaciones en Android Studio
Publicación de una aplicación en Google Play

Tema 11. Desarrollo de aplicaciones para la nube
Cloud computing
Niveles de cloud: SaaS, PaaS, IaaS
Principales plataformas de desarrollo en la nube
Referencias bibliográficas

Tema 12. Introducción a Google Cloud Platform
Conceptos básicos de Google Cloud Platform
Servicios de Google Cloud Platform
Herramientas de Google Cloud Platform

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc. Además de análisis de textos relacionados con diferentes temas de la asignatura.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Laboratorios. Actividad práctica que se realiza en tiempo real e interactuando con otros alumnos. En el laboratorio los estudiantes tendrán que desarrollar los ejercicios propuestos en un entorno de simulación online. Los estudiantes contarán en todo momento con el apoyo de un tutor de laboratorio, que ayudará al alumno a desarrollar su actividad. El tutor de laboratorio podrá asignar grupos de alumnos para que, de forma colaborativa, alcancen los resultados solicitados. Este tipo de actividad posee un peso considerable en la evaluación continua del alumno, por lo que, a pesar de no ser obligatoria su realización, se recomienda firmemente la participación en los mismos.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Recomendaciones técnicas

Para la correcta participación de los alumnos en las diferentes actividades propuestas en la asignatura se recomienda disponer de un ordenador con las siguientes especificaciones mínimas recomendadas:

• 4 GB de RAM
• Conexión a Internet superior a 6 Mbit/s
• Cámara web
• Micrófono
• Altavoces o auriculares
• Sistema operativo Windows o Mac OS (algunas actividades pueden presentar dificultades sobre Linux. En esta circunstancia se recomienda consultar con el profesor de la asignatura)
• Acceso de administrador al sistema (es necesario la instalación de programas, emuladores, compiladores…)
• Navegador web Netscape, Chrome, Safari o Firefox actualizado (versiones no actualizadas pueden presentar problemas funcionales y/o de seguridad)

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Ceballos, S. F. J. (2013). Enciclopedia de Microsoft Visual C#: interfaces gráficas y aplicaciones para Internet con Windows Forms y ASP.NET (4a. ed.). RA-MA Editorial.

ONTSI. (2012). Cloud Computing: Retos y oportunidades. Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la SI. Recuperado de http://www.ontsi.red.es/ontsi/es/estudios-informes/cloud-computing-retos-y-oportunidades

Robledo, D. (2017). Desarrollo de aplicaciones para android I. Ministerio de Educación de España.

Sánchez, A. J., y Fernández, M. B. (2009). Programación en Java (3a. ed.). McGraw-Hill España.

Bibliografía complementaria

De la Torre, C., y Carmon, D. (2013). NET Technology Guide for Business Applications. Microsoft Press. Recuperado de: https://mva.microsoft.com/ebooks/

Doar, M. B. (2008). Practical Development Environments. O’Reilly Media.

INTECO-CERT. (2011). Riesgos y amenazas en Cloud Computing. Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación. Recuperado de: https://www.incibe.es/extfrontinteco/img/File/intecocert/EstudiosInformes/cert_inf_riesgos_y_amenazas_en_cloud_computing.pdf.

Prieto, N. y Cassanova, A. (2016). Empezar a programar usando Java (3a. ed.). Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia.

Zamora, V. (2014). Estudio de Cloud Computing y su interoperabilidad (Proyecto Final de Carrera). Universidad Carlos III de Madrid. Departamento de informática, Madrid. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10016/22696.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado en la programación semanal. En ella se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Miguel Ángel Barcelona Liédana

Formación: Ingeniero en Informática (Universidad de Zaragoza, 2001) y Doctor en Ingeniería y Tecnología del Software (Universidad de Sevilla, 2017).

Experiencia: En el Instituto Tecnológico de Aragón (ITAINNOVA) ha cubierto diversos roles como: Técnico Investigador en Ingeniería del Software (3 años); Responsable de Área y miembro del Equipo de Dirección (4,5 años); Responsable de Línea Tecnológica (4,5 años); Responsable de Departamento (2,2 años); Técnico (5 años). Adicionalmente cuenta con experiencia en el ámbito privado en organizaciones como everis NTTData, Teltronic e Instrumentación y Componentes.

Líneas de investigación: Ha desarrollado su carrera investigadora y su tesis doctoral en el ámbito de la Ingeniería dirigida por modelos y la definición de procesos industriales dentro del grupo de Ingeniería Web y Testing Temprano (IWT2) de la Universidad de Sevilla. Sus principales intereses se centran en la automatización del desarrollo, modernización y testeo de software, mediante la ingeniería del software dirigida por modelos y su aplicación en la industria.

Laura García Borgoñón

Formación: Ingeniera en Informática por Universidad de Zaragoza en 2002 y Doctora en Ingeniería y Tecnología del Software por la Universidad de Sevilla en 2016.

Experiencia: En el Instituto Tecnológico de Aragón (ITAINNOVA) ha cubierto diversos roles como Consultora en Calidad del Software, Técnico Investigador en Ingeniería del Software, Responsable de Línea de Investigación de MDE, y Técnico I+D en BigData y Sistemas Cognitivos. Adicionalmente ha participado como investigadora contratada en un proyecto del Plan nacional en el grupo IWT2 de la Universidad de Sevilla.

Líneas de investigación: Ha desarrollado su carrera investigadora y su tesis doctoral en el ámbito de la Ingeniería dirigida por modelos y la definición de procesos industriales dentro del grupo de Ingeniería Web y Testing Temprano (IWT2) de la Universidad de Sevilla. Sus principales intereses se centran en la ingeniería del software y su automatización, técnicas y modelos de testing de software, la ingeniería del software dirigida por modelos y su aplicación en la industria.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Máster. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.