Presentación

La presente guía tiene como misión dar a conocer a los alumnos del Máster Universitario en Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Secundaria y Bachillerato de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) los pasos a seguir para realizar el Trabajo Fin de Máster (TFM), cuya elaboración resulta obligatoria para la obtención del título.

El objetivo del trabajo consiste en demostrar que el estudiante ha adquirido los conocimientos y las competencias asociadas a la titulación. Tiene una carga lectiva de 12 ETCS. Este trabajo es realizado de manera individual bajo la supervisión de un director asignado por UNIR, y concluye con su exposición y defensa ante un tribunal.

Competencias

Con la elaboración del TFM el estudiante adquiere buena parte de las competencias asociadas al Máster Universitario en Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Secundaria y Bachillerato de UNIR. Además, puede transformar en conocimiento y aplicar en los procesos de enseñanza y aprendizaje las enseñanzas conseguidas en las materias propias de la especialización cursada.

Las competencias básicas y generales que se espera que el estudiante obtenga con la realización de este TFM son:

Competencias básicas

• CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1. Definir las fuentes relativas al trabajo pedagógico en sus diversos ámbitos, saber acceder a ellas y gestionarlas.
• CG2. Valorar los fundamentos y principios de la teoría del currículum y adaptarlos a los procesos de enseñanza-aprendizaje en Enseñanzas Medias y Bachillerato.
• CG3. Conocer y valorar las diferentes metodologías que orientan la práctica docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lengua y la Literatura Españolas.
• CG4. Valorar recursos didácticos, actividades, materiales y programas de formación para los distintos niveles curriculares y adaptarlos al perfil de los alumnos.
• CG5. Justificar la selección de métodos de enseñanza de acuerdo a los diferentes niveles de aprendizaje.
• CG6. Adaptar los modelos de enseñanza a las necesidades concretas de los alumnos.
• CG9. Definir los principios teóricos que describen en proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lengua y la Literatura Españolas.
• CG10. Exponer los conocimientos adquiridos en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura de forma clara en contextos profesionales y no profesionales.

Competencias específicas

• CE1. Aplicar la dimensión ética del docente potenciando en el alumnado una actitud crítica y responsable en el aula de Lengua y Literatura tanto de Educación Secundaria Obligatoria como de Bachillerato.
• CE8. Utilizar las metodologías didácticas específicas relacionadas con la enseñanza de la Lengua y la Literatura a Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
• CE15. Aplicar las orientaciones metodológicas al acercamiento de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato al texto literario a través de los principales movimientos, autores y obras literarias.
• CE16. Valorar los aportes de la Didáctica de la Lengua y de la Literatura, atendiendo a los niveles de ESO y Bachillerato.
• CE17. Aplicar los aportes de la Didáctica de la Lengua y Literatura a la enseñanza de dichas asignaturas en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
• CE20. Justificar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en las diferentes asignaturas cursadas en la elaboración del Trabajo de Fin de Máster.

Competencias transversales

• CT1. Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT2. Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3. Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.

Contenido, requisitos y estructura del TFM

Con el TFM el estudiante debe demostrar que ha alcanzado esa capacidad de investigación, innovación y desarrollo en el ámbito educativo. De esta forma, se considerará que el estudiante ha desarrollado las competencias propias a este Máster si por medio del TFM puede mostrar en su trabajo de investigación una de las dos finalidades siguientes, que conforman, además, los dos tipos de itinerarios: 

• Itinerario 1. Propuesta de intervención. Se trata de dar respuesta a una necesidad individual (persona o grupo concreto) o general (propuestas de mejora, innovación, etc.), en forma de propuesta de intervención, innovación o elaboración de un proyecto o programa para el área de lengua dentro de los niveles de educación superiores preuniversitarios.
• Itinerario 2. Análisis de una experiencia didáctica. Consiste en realizar una reflexión crítica a fin de presentar, analizar y evaluar una experiencia didáctica, vinculada a la utilización de recursos, materiales o herramientas, para la mejora 

Requisitos básicos del contenido

Los requeisitos que debe cumplir el TFM son los siguientes:

• El trabajo deberá ser original e inédito.
• La extensión se situará entre 40 y 50 páginas de cuerpo de trabajo, incluida la bibliografía en dicho cómputo.
• La redacción del TFM debe ser clara y sintética.
• La bibliografía debe ser actual y adecuada a la finalidad que se busca. 
• El estudiante debe ser especialmente cuidadoso con la reproducción de textos de otros autores.
• Las citas textuales deberán ser reseñadas de manera adecuada y homogénea siguiendo la normativa APA, en su 6ª edición, que se incluye dentro de la documentación del aula virtual. 

Estructura del TFM

El TFM tiene una serie de aspectos básicos que se redactan conforme a una estructura y contenidos mínimos para que pueda ser defendido ante un tribunal. Si bien en función del tema elegido puede haber diferencias en algunos apartados, el resultado final debe ajustarse al siguiente guion:

Propuesta y asignación de directores

Para que el alumno pueda desarrollar su TFM con los mejores resultados posibles contará con la ayuda de un Director, que le será asignado al inicio del segundo cuatrimestre del Máster.

Asignación del director y sus funciones

La Dirección Académica del Máster realizará la asignación del director de cada TFM.

Las funciones del director de TFM son las siguientes:

• Aprobar la propuesta de TFM y establecer las pautas de trabajo con cada alumno.
• Orientar a los alumnos durante el desarrollo de sus TFM a través de sesiones individuales.
• Controlar y revisar el texto escrito por el alumna con el objeto de evitar el plagio de contenidos o coincidencia de partes del trabajo con otros textos y publicaciones, a través de una herramienta informática que le facilitará UNIR (ver requisitos básicos del contenido, etc.).
• Decidir y autorizar, o no, si los trabajos son aptos para ser defendidos ante una Comisión Evaluadora de Trabajos Fin de Máster.

Propuesta del TFM

Cada alumnos del Máster deberá realizar su propia propuesta de TFM, que será revisada por el Director de TFM que le haya asignado la Dirección Académica del Máster.

La propuesta se realizará mediante un formulario en el aula del alumno. En este formulario se han de rellenar todos los campos, prestando especial atención a los que tienen que ver con la descripción de la propuesta por parte del alumno, para facilitar de esta manera la labora de su Director.

La propuesta de TFM deberá estar circunscrita a los objetivos del Máster y, en concreto, a los contenidos y estructura de elaboración y presentación del Trabajo Fin de Máster (ver apartado correspondiente).

La propuesta que presente el alumno será provisional hasta que su Director le dé su conformidad para desarrollarla.

Autorización de la propuesta

El director asignado revisará la propuesta y podrá realizar al alumno los comentarios que estime oportunos para aencauzar adecuadamente su propuesta en relación con la elaboración de su TFM.

En este sentido, para que el Director pueda autorizar una propuesta es imprescindible que pueda ser realizada, de acuerdo con los criterios y porocedimientos de tiempo y forma establecidos por UNIR para este tipo de trabajos; tanto para llevarse a cabo la supervisión del Director como para desarrollar el alumno su trabajo.

Seguimiento del TFM

Para realizar adecuadamente el trabajo, el alumno de TFM dispone en la plataforma de una serie de recursos y herramientas y de una planificación que facilite su desarrollo.

1. Aula de TFM

Para hacer este Trabajo de manera adecuada, el estudiante tiene a su disposición un aula virtual la documentación necesaria sobre diferentes elementos del TFM, así como diversos recursos que profundizan en los distintos elementos que conforman el trabajo: clases magistrales de interés general, seminarios prácticos específicos, presenciales virtuales, plantillas de trabajo, foro de preguntas, etc., que facilitan el desarrollo del trabajo.

2. Comunicación con el director y entregas parciales

Durante el tiempode desarrollo de su trabajo, y bajo la supervisión del Director, el estudiante irá conformando el documento que refleje su investigación hasta alcanzar la forma definitiva del TFM.

Para que el director pueda supervisar adecuadamente las evolución de su TFM, el estudiante deberá realizar un mínimo de tres entregas a través de la plataforma. Cada vez que realice una entrega parcial, deberá ponerse de acuerdo con su Director para mantener una sesión individual utilizando para ello la plataforma Adobe Connect que la Universidad pone a su disposición. Los directores indicarán las fechas para realizar las entregas parciales, así como la agenda de sesiones. Por otro lado, la comunicación escrita con el Director se realizará a través del correo electrónico de la plataforma, tanto para el comentario de dichas entregas como para fijar una fecha para una sesión individual.

Defensa del TFM

Una vez depositado el TFM, la Universidad fijará las fechas para la defensa y las comunicará a los estudiantes debidamente, al igual que el lugar y la hora que el estudiante defenderá su trabajo ante el tribunal. La fecha de la defensa se programará según las convocatorias abiertas por UNIR y el período que hay entre el el depósito del trabjo y la defensa no puede ser inferiro a treinta días ni superior a noventa días. UNIR hará público el calendario y las ciudades de defensa del TFM al menos con díez días naturales de antelación respecto a la fecha de defensa señalada.

Requisitos para presentarse a la defensa del TFM

• El estudiante ha de haberse matriculado previamente en el «Trabajo de Fin de Máster».
• Haber superado todas las asignaturas del Máster.
• Entregar, en las fechas oficiales de convocatoria ordinaria o extraordinaria, tanto el TFM como los archivos anejos, si los hubiera.
• Contar con la autorización del Director.
• Depositar el ejemplar en PDF del TFM en la secretaría virtual de tu aula, según el formato y el peso antes especificado.

Acto de defensa

La calificación del TFM será otorgada únicamente por un tribunal integrado por tres profesores doctores de los cuales al menos uno de ellos será de otra universidad y que conforman la Comisión Evaluadora.

La defensa del TFM la realizará el estudiante ante la Comisión Evaluadora o tribunal de forma oral. Dispondrá de un tiempo máximo de treinta minutos para exponer los elementos esenciales de su trabajo. A continuación, el estudiante contestará a las preguntas o comentarios que le planteen los miembros de la comisión y dispondrá de tiempo para responder a las preguntas y hacer las aclaraciones que procedan. Esta fase tiene una duración aproximada de quince minutos.

La calificación del TFM la comunicará el propio tribunal al estudiante, tras la reunión de deliberación y evaluación conjunta que tendrá lugar después de la presentación y de las preguntas y en ausencia del estudiante, quien será llamado en ese momento de nuevo a la sala para notificarle el resultado y la calificación obtenida.

Evaluación y Calificación del TFM

La calificación final del TFM depende de la Comisión Evaluadora, que evaluará tanto el formato, la estructura y el contenidodel trabajo, como su presentación y exposición en defensa del mismo.

En este sentido, el tribunal hará pública la califación que corresponda, con la siguiente ponderación: estructura (20%), contenidos (50%) y exposición o defensa (30%), a partir de una rúbrica que se facilita a cada miembro de la Comisión y que el estudiante conoce por disponer de ella en el aula virtual.

La calificación, al ser realizada por un tribunal compuesto por tres doctores, no es objeto de recurso o nueva evaluación; tiene por tanto un carácter inapelable. También es preciso tener en cuenta que no tiene por qué coincidir la valoración o decisión de la Comisión Evaluadora con la supervisión realizada por el Director del trabajo del estudiante. Y, en este sentido, no debe condicionar las expectativas del estudiante, que debe aceptar esas diferencias de matices y juicio propios de todo examen celebrado ante tribunal.  

La calificación se otorgará en función de la escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que deberá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

En caso de que el TFM sea propuesto para la mención de «Matrícula de Honor» por los miembros del tribunal de la Comisicón Académica del Título decidirá la asignación de dicha mención teniendo en cuenta la normativa vigente. El total de las menciones no podrá exceder el 2,5% de los alumnos matriculados en el TFM.