Denominación de la asignatura

Antropología del Matrimonio y de la Sexualidad
Postgrado al que pertenece
Máster Universitario en Derecho Matrimonial Canónico
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

La asignatura pretende formar a los alumnos en la realidad familiar sin prejuicios que provendrían del uso de criterios inadecuados o de paradigmas culturales no basados en la fe católica. La familia es un don divino y al mismo tiempo una tarea encomendada a cada persona, a cada sociedad y a la Iglesia. Ni está toda ella dada de manera definitiva ni tampoco sería algo que hubiera que construir ex novo. La familia la construye Dios con nosotros los hombres.

Esta asignatura está dividida en dos partes claramente diferenciadas. El alumno es invitado en la primera parte a tener en cuenta la complejidad de una realidad que se resiste a ser simplificada. Presentaremos los distintos criterios para la interpretación de la realidad familiar, así como los paradigmas culturales que han estado vigentes en Occidente. La familia es el misterio de Dios en el mundo y no se puede comprender cabalmente, sino que es preciso emplear un criterio basado en la fe. En el magisterio reciente se conoce como criterio de la «palabra encarnada», mediante el que se tiene en cuenta tanto la naturaleza como la cultura a la vez que descubre una paradigma cristiano de familia.

En la segunda parte se van analizando los principales elementes estructurales de la familia: la persona humana en su condición sexuada, el amor conyugal, las relaciones familiares y en especial la conyugalidad, el pacto conyugal, la fecundidad humana. Por último se trata una cuestión imprescindible: la conexión que existe entre la homosexualidad y el fenómeno cultural de la contracepción.

Hay una verdad sobre la que construir. La familia está construida sobre la alianza del hombre y de la mujer, que es celebrada por las comunidades humanas en la fiesta nupcial.

Competencias

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Ser capaz de aplicar las técnicas de optimización del tiempo de trabajo, para rentabilizar el esfuerzo en relación con los logros pretendidos.
  • CG3: Ser capaz de trabajar de manera metódica y organizada, y de dirigir el esfuerzo a la consecución de objetivos planificados de antemano.
  • CG4: Ser flexible y creativo en el ejercicio de la profesión, con el fin de adaptarse a las nuevas circunstancias sobrevenidas.
  • CG5: Ser capaz de comunicarse con los clientes, compañeros y con los distintos organismos y entidades de manera clara y convincente, y de desarrollar técnicas activas de intercambio de información.
  • CG6: Ser capaz de incluir el estudio y la formación continua entre sus tareas profesionales, para evitar el riesgo, acuciante en la sociedad actual, de la obsolescencia.

Competencias específicas

  • CE1: Poseer, comprender y desarrollar habilidades que posibiliten aplicar los conocimientos académicos especializados obtenidos en el Máster a la realidad del matrimonio.
  • CE2: Conocer las líneas de fuerza del ordenamiento canónico en general y del Derecho matrimonial canónico en particular.
  • CE3: Comprender los elementos conceptuales relativos a la persona, en especial a la afectividad y a la sexualidad, en relación al matrimonio y a la familia.
  • CE4: Analizar las interrelaciones entre el matrimonio canónico y el matrimonio civil, en una perspectiva histórica y de Derecho comparado.

Contenidos

Tema 1. Los criterios de realidad
El realismo de la fe
Los tres criterios de la realidad familiar
El Evangelio y la naturaleza
Naturalismo y legalismo: dos actitudes que alejan de la realidad
La antropología de la familia

Tema 2. Las bodas, lugar teológico y antropológico
Las tres dimensiones esenciales de las bodas
La dimensión cósmica de las bodas: fundamento de la liturgia nupcial
¿Qué se celebra en las bodas cósmicas?
Las bodas, entre la gracia y el pecado

Tema 3. Los paradigmas de familia
¿Qué es un paradigma de familia?
El paradigma del Derecho romano: la adopción y el patrimonio
El paradigma biológico: el hijo natural
El paradigma homosexual de familia
El paradigma cristiano de familia: la conyugalidad

Tema 4. Una realidad dada y por construir
Una realidad «dada»
Diez actitudes que alejan de la realidad y llevan al inmovilismo cultural
Principios de antropología jurídica para construir culturalmente la familia

Tema 5. Familia y realidad familiar
Verdad y realidad
La verdad sobre la que se construye la realidad
Las realidades familiares y el respeto que merecen
Las apariencias y la realidad familiar

Tema 6. La condición sexual de la persona
Las principales fases del proceso de autorrealización personal
La condición sexual de la persona
La persona humana: ser llamado a la comunión
Las identidades familiares

Tema 7. El amor y las relaciones familiares
Los amores familiares
El proceso amoroso conyugal
La noción jurídica de relación familiar
Las características de las relaciones familiares

Tema 8. La génesis de la familia
El pacto conyugal, causa eficiente del matrimonio y de la familia
El consentimiento conyugal, como signo nupcial
El objeto del pacto conyugal

Tema 9. La conyugalidad
¿Qué es la conyugalidad?
La dimensión familiar de la conyugalidad
La dimensión escatológica de la conyugalidad
El débito conyugal
El acto conyugal

Tema 10. La fecundidad conyugal
La genealogía de la persona
La fecundidad personal
La fecundidad del acto conyugal
La fecundidad relacional
El acto constitutivo de la filiación conyugal y la fecundidad relacional
La fecundidad comunional
La paternidad responsable
Recapitulación

Tema 11. La contracepción conyugal
La contracepción y el paradigma biológico de familia
La doctrina de la encíclica Humanae vitae
La doctrina de los autores partidarios de la licitud de la contracepción en el matrimonio
La ilicitud de la contracepción en el matrimonio
Diferencia antropológica esencial entre la contracepción y la planificación familiar responsable
Símbolos y diablos («σύμβολa» αί «διάβολa»)

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones presenciales virtuales
15
Estudio personal de material básico
90
Lectura del material complementario
20
Casos prácticos
20
Test de evaluación 
15
Tutorías
10
Foros y debates (trabajo colaborativo)
10
Total
180

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los materiales necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual

 

Bibliografía complementaria

Cobb, S. (2016). Hablando de violencia. La política y las poéticas narrativas en la resolución de conflictos. Barcelona: Gedisa.

Cruz, J. (1996). Sexualidad y persona. Pamplona.

D’Agostino, F (2007). Filosofía de la familia. Madrid: Rialp.

Moreno, A. (1994). Sangre y libertad. Madrid: Rialp.

Bañares, J.I. (2005). La dimensión conyugal de la persona: de la antropología al derecho. Madrid.

Viladrich, P. J. (2001). El modelo antropológico del matrimonio, DIF 31. Madrid: Rialp.

Rhonheimer, M. (2004). Ética de la procreación, Madrid.

Wojtyla, K. (1968). Amor y responsabilidad, Madrid.

 

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MÁX. 
Casos prácticos y análisis
20%
Test de evaluación
10%
Participación en foros y otros medios participativos
10%
Total de evaluación progresiva
40%
Examen final presencial
60%
Total de evaluación final 
60%

En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Juan Carreras del Rincón

Formación: Doctor en Derecho Procesal Civil y en Derecho Canónico. Profesor adjunto de Derecho Matrimonial Canónico (1989-1999). Facultad de Derecho Canónico. Pontificia Universidad de la Santa Cruz (Roma, Italia). Abogado de la Rota Romana.

Experiencia: Doctor en Derecho Procesal Civil y en Derecho Canónico. Profesor de la Universidad Internacional de la Rioja. Abogado de la Rota Romana.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!