Denominación de la asignatura

Técnicas de investigación social II
Postgrado al que pertenece
Máster universitario en Intervención social en las Sociedades del Conocimiento
Créditos ECTS
4
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer cuatrimestre, Módulo II
Carácter de la asignatura Obligatoria

 

Presentación

La asignatura de Técnicas de Investigación II está dedicada a presentar y profundizar en las llamadas técnicas de investigación cualitativa. Por tanto, mutuamente se complementa con la asignatura de Técnicas de Investigación I dedicada a las técnicas cuantitativas. Esto es así porque la realidad social es compleja y heterogénea y, por ello, necesita tanto de una aproximación que presente tanto las singularidades del objeto de las ciencias sociales y su concreción en el método de la investigación social (técnicas cualitativas) como de un enfoque que precise y cuantifique con una base estadística las relaciones que se dan (técnicas cuantitativas) entre las distintas variables que conforman la realidad social.
Esta asignatura, además de establecer la singularidad cualitativa de la investigación social, presentará las tres principales técnicas cualitativas: observación participante, entrevistas cualitativas (distinguiendo entre las entrevistas abiertas o en profundidad y las historias de vida) y grupos de discusión. Tras el recorrido por las principales técnicas, se prestará atención a las formas específicas de análisis de los datos obtenidos con ellas. Finalmente, se atenderá a las exigencias y pasos principales a cumplir en el diseño de investigaciones realizadas mediante estas técnicas cualitativas.

Competencias

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad para localizar las fuentes de información especializadas sobre intervención social tanto jurídicas como estadísticas y de informes y originadas por la Unión Europea, el estado español, las comunidades autónomas, las diputaciones y los ayuntamientos, al igual que entidades que realicen acciones, empresas, organizaciones del tercer sector o empresas especializadas.
  • CG2: Capacidad para aplicar los instrumentos y técnicas de análisis especializados para realizar informes, prospección y planes ejecutivos.
  • CG3: Capacidad para asumir la coordinación el liderazgo y la dirección de grupos de trabajo multidisciplinares con una actitud constructiva y abierta.
  • CG4: Capacidad de comunicación oral y escrita para presentar informes, documentos y planes de acción y evaluación a grupos especializados, agentes políticos (europeos, estatales autonómicos y locales), directivos de organizaciones del tercer sector y empresas privadas que actúen en el ámbito de la intervención.

Competencias específicas

  • CE4: Capacidad para manejar métodos y técnicas avanzadas de investigación social (cuantitativas y cualitativas) necesarias para realizar análisis rigurosos de los fenómenos sociales; con especial atención a los aspectos de muestreo.
  • CE6: Adquisición de conocimientos y habilidades técnicas para la producción y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos, y el manejo de los principales herramientas informáticas de tratamiento estadístico y análisis de datos: SPSS, ATLASTI.S, STATA.
  • CE7: Capacidades para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e instrumentos de medición social.
  • CE29: Adquirir capacidades avanzadas para definir, localizar y contactar la población objeto de integración social

Competencias transversales

  • CT1: Capacidad de iniciativa para desarrollar con continuidad el aprendizaje especializado de forma autónoma en técnicas y en teorías aplicado a la intervención social.
  • CT2: Capacidad para alcanzar decisiones dentro de un grupo favoreciendo el consenso y por medio de la negociación.
  • CT3: Motivación por la calidad del trabajo realizado
  • CT4: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y acrecentar la calidad del trabajo.

Contenidos

Tema 1. Singularidades del objeto de las ciencias sociales y sus consecuencias en el método de la investigación social
Introducción
Cinco vías de acceso a la realidad social
Un esquema de la teoría social: parentesco, trabajo y comunicación

Tema 2. Observación participante
Introducción
En la práctica

Tema 3. Entrevistas abiertas o en profundidad
Introducción
Propósitos y criterios de la entrevista focalizada

Tema 4. Historias de vida
Introducción
Historias de vida

Tema 5. Grupo de discusión
Introducción
El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación

Tema 6. Análisis de datos cualitativos
Introducción
Algunas reflexiones sobre el trabajo de análisis sociológico del sistema de discursos

Tema 7. Diseño de estudios cualitativos
Introducción
Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de este Máster se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades son las siguientes:

  • 1 Trabajo. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlo y en el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlo y cómo y cuándo entregarlo.
  • 2 Comentarios de lectura. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • 1 Foro de debate. Puedes encontrar la información necesaria para participar en los foros en el Aula virtual.

En la programación semanal de la asignatura puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial
ACTIVIDADES FORMATIVAS 
HORAS 
PRESENCIALIDAD 
Clases, conferencias, técnicas expositivas
30
50%
Tutoría individual (atención personal del profesor o dinamizador)
7,2
0
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final
3,6
50%
Participación en foros y otros medios colaborativos
4,8
0
Elaboración de trabajos
18
0%
Lecturas complementarias dirigidas
8,4
0
Estudio personal
48
0%
Total
120


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Tema 1

  • Beltrán Villalva, M. (1985). Cinco vías de acceso a la realidad social. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, ISSN 0210-5233, nº 29 (1985). Páginas 7- 41. Recuperado el 27 de abril de 2012, en: http://www.reis.cis.es/REISWeb/PDF/REIS_029_03.pdf

Para hacer la actividad de lectura, debes leer el siguiente texto:

  • García Blanco, J.M. y Navarro Sustaeta, P. (coord.). ¿Más allá de la modernidad? Las dimensiones de la información, la comunicación y sus nuevas tecnologías. Madrid: Editorial CIS. ISBN: 84-7476-335-5.
    Capítulo 1: “Un esquema de teoría social: parentesco, trabajo y comunicación”. (Lamo de Espinosa, E.). Páginas 3 - 44.
    Este capítulo está disponible en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 2

  • Guasch, O. (1997). Observación participante. Cuadernos Metodológicos nº 20 del Centro de Investigaciones Sociológicas. ISBN: 84-7476-240-5.
    Capítulo 3: “En la práctica”. Páginas 35-46.
    Este capítulo está disponible en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 3

  • Taylor, S.J. y Bogdan, R. (1992). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós. ISBN: 84-7509-816-9.
    Capítulo 4 “Entrevistas en profundidad”. Páginas 100-132.
    Este capítulo está disponible en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 4

  • Sarabia, B. Historias de vida. (1985). Reis: Revista española de investigaciones sociológicas. ISSN: 0210-5233, Nº 29, págs. 165-186.
    Este capítulo está disponible en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 5

  • Callejo, J. (2001). El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Barcelona: Ariel.
    Capítulo 6: “La caracterización de la situación de grupo de discusión” (páginas 65-76).
    Capítulo 7: “El diseño de las reuniones” (páginas 77-89).
    Estos capítulos están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 6

  • Conde Gutiérrez del Álamo, F. (2009). Análisis sociológico del sistema de discursos. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. Colección Cuadernos Metodológicos nº 43. ISBN: 978-84-7476-477-2.
    Capítulo 4: “Algunas reflexiones sobre el trabajo de análisis sociológico del sistema de discursos”. Páginas 49-66. 
    Este capítulo está disponible en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 7

  • Valles, M. S. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Madrid: Editorial Síntesis.
    Capítulo 3: “Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos”. Páginas 69-105.
    Este capítulo está disponible en el aula virtual (bajo licencia*).

 

Bibliografía complementaria

Recomendamos el siguiente libro al completo. Puedes consultar en el aula virtual el capítulo 3, que es la lectura obligatoria del tema 7:

Valles, M. S. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Madrid: Editorial Síntesis.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La evaluación se compone de tres partes principales:

calificación
  • Módulos I, II y III: 60% nota final
  • Prácticas: 20% nota final
  • Trabajo Fin de Máster: 20% nota final

Módulos teóricos

Las asignaturas de los módulos teóricos se evaluarán basándose en los siguientes criterios:

  • Evaluación continua:40% nota final
  • Prueba final presencial : 60% nota final
SISTEMAS DE EVALUACIÓN 
PONDERACIÓN MIN. 
PONDERACIÓN MÁX. 
Participación en foros y otros medios participativos
0
5%
Elaboración de trabajos
0
30%
Lecturas complementarias
0
5%
Examen final presencial
0
60%

 

calificación
Ten en cuenta…
El examen presencial final tiene un carácter básico y sólo cuando se supere la calificación establecida para el aprobado, se completará la calificación con los procedimientos específicos de evaluación continua definidos.

Prácticas y Trabajo Fin de Máster

Las prácticas variarán en función del tipo de institución (administración pública, empresa de mercado, organización de Tercer Sector) en que se realicen. El objetivo es el desarrollo de un trabajo de intervención social que interese y sea de utilidad para la propia institución, y al mismo tiempo, que aproxime al alumno al trabajo de intervención social profesionalizado que ofrece el mercado. Las prácticas se evaluarán a partir del informe del tutor profesional que realiza el seguimiento del alumno.

El Trabajo fin de Máster será objeto de seguimiento continuo por parte del Profesor Tutor, que será el que finalmente le otorgue el visto bueno final. La evaluación final le corresponderá a una comisión integrada por tres profesores del Máster entre los cuales se encontrará el Profesor Tutor del trabajo. La comisión valorará no sólo el proyecto, sino también la defensa oral presencial del mismo.

Ten en cuenta…
La nota final del Máster engloba los resultados obtenidos por el estudiante en cada uno de los Módulos, las Prácticas y el Trabajo Fin de Máster.

Profesorado

Francisco Javier Cantón Correa

Formación: Licenciado en Sociología y Comunicación Audiovisual y Máster en Problemas Sociales: Dirección y Gestión de Programas Sociales, por la Universidad de Granada. Experto en Desigualdad, Nuevas Tecnologías, Análisis y Visualización de Datos y Nuevas Técnicas y Metodologías de Investigación

Experiencia: Profesor de la asignatura Pobreza, Exclusión Social e Intervención Social en el Máster de Intervención Social de la UNIR. Profesor auxiliar para otras asignaturas del mismo Máster de la UNIR. Docente e investigador social en las universidades de Granada y Jaén desde 2006. Participación en diversos proyectos de I+D+i, así como en artículos y publicaciones sobre inmigración, desigualdad, pobreza y nuevas tecnologías.

Líneas de investigación: Miembro del grupo de investigación ‘Retos Sociales en las Sociedades Complejas’ (SEJ-311). Desigualdad, pobreza y exclusión social. Socialización digital y creatividad audiovisual. Alfabetización digital. Nuevas técnicas metodológicas. Sociedad líquida, brecha digital y redes sociales.

 

Cristobal Torres Albero

Formación: Catedrático de Universidad en el Departamento de Sociología de la Universidad Autónoma de Madrid y Secretario Académico del mismo. Es también Doctor en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia: Ha impartido docencia regular, cursos o conferencias en la UniversidadComplutense, Universidad de Barcelona, Universidad de Valencia, Universidad de Alicante, Universidad del País Vasco, Universidad Internacional Menéndez Pelayo(Santander), Universidad de Salamanca, Universidad de Oviedo, Universidad Pública de Navarra, Universidad de Cádiz, Instituto de Estudios Sociales Avanzados e Instituto de Políticas Públicas y Bienes Públicos (CSIC), Universidad Veracruzana (México), Universidad Nacional de Quilmes (Argentina), Universidad Autónoma de Baja California (México), Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto Politécnico Nacional de México, London South Bank University, Université Paris- Dauphine (Paris IX), Universidade de Lisboa, así como en un amplio número de otras instituciones públicas y privadas.

Líneas de investigación: Sus ámbitos de trabajo intelectual y de investigaciones empíricas son la sociología de la ciencia y la tecnología, la metodología de las ciencias sociales, la teoría sociológica, la sociología de la opinión pública, la sociología de la educación y los temas de formación y mercado de trabajo. En estos campos ha realizado investigaciones empíricas para la Unión Europea (investigación evaluativa de los programas del FSE), la Administración Española, diversas Fundaciones y otras entidades públicas y privadas. Durante cinco años ha codirigido, con el profesor Felipe Sáez, el Observatorio Ocupacional de la Universidad Autónoma de Madrid, pionero en España de este tipo de iniciativas dedicadas a evaluar la inserción laboral de los universitarios.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al Aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible, que te ayudará a recordar cómo se utilizan las herramientas del Aula virtual y organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del Aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del Aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al Aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!