Denominación de la asignatura

Técnicas de investigación social II
Postgrado al que pertenece
Máster universitario en Intervención social en las Sociedades del Conocimiento
Créditos ECTS
4
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer cuatrimestre, Módulo II
Carácter de la asignatura Obligatoria

 

Presentación

Esta asignatura tiene como objetivo que los alumnos profundicen en el análisis cualitativo de la realidad social para aplicarlo al campo de la intervención social en las sociedades avanzadas y los nuevos escenarios de necesidades sociales. Su estructura aborda el conocimiento de las diferentes técnicas y métodos de investigación cualitativos asi como de análisis de datos. Además, se enfatiza en el aprendizaje del diseño de estudios cualitativos.

Los contenidos de la asignatura serán:

  • Introducción teórico al objeto de las ciencias sociales y su relación con el método de la investigación social.
  • Técnicas de investigación cualitativas y su aplicación al campo de la intervención social.
  • Observación participante.
  • Entrevistas abiertas o en profundidad.
  • Historia de vida.
  • Grupo de Discusión.
  • Análisis de datos cualitativos. Análisis sociológico del sistema de discurso.
  • Diseño y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos.

Competencias

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad para localizar las fuentes de información especializadas sobre intervención social tanto jurídicas como estadísticas y de informes y originadas por la Unión Europea, el estado español, las comunidades autónomas, las diputaciones y los ayuntamientos, al igual que entidades que realicen acciones, empresas, organizaciones del tercer sector o empresas especializadas.
  • CG2: Capacidad para aplicar los instrumentos y técnicas de análisis especializados para realizar informes, prospección y planes ejecutivos.
  • CG4: Capacidad de comunicación oral y escrita para presentar informes, documentos y planes de acción y evaluación a grupos especializados, agentes políticos (europeos, estatales autonómicos y locales), directivos de organizaciones del tercer sector y empresas privadas que actúen en el ámbito de la intervención.
  • CG5:Capacidad para asimilar los conceptos teóricos especializados que permitan conocer las corrientes teóricas, los debates sociológicos y los marcos teóricos de análisis vinculados a la intervención social.

Competencias específicas

  • CE4: Capacidad para manejar métodos y técnicas avanzadas de investigación social (cuantitativas y cualitativas) necesarias para realizar análisis rigurosos de los fenómenos sociales; con especial atención a los aspectos de muestreo.
  • CE6: Adquisición de conocimientos y habilidades técnicas para la producción y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos, y el manejo de los principales herramientas informáticas de tratamiento estadístico y análisis de datos: SPSS, ATLASTI.S, STATA.
  • CE7: Capacidades para elaborar, utilizar e interpretar indicadores sociales e instrumentos de medición social.
  • CE29: Adquirir capacidades avanzadas para definir, localizar y contactar la población objeto de integración social

Competencias transversales

  • CT1: Capacidad de iniciativa para desarrollar con continuidad el aprendizaje especializado de forma autónoma en técnicas y en teorías aplicado a la intervención social.
  • CT2: Capacidad para alcanzar decisiones dentro de un grupo favoreciendo el consenso y por medio de la negociación.
  • CT3: Motivación por la calidad del trabajo realizado
  • CT4: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y acrecentar la calidad del trabajo.

Contenidos

Tema 1. Singularidades del objeto de las ciencias sociales y sus consecuencias en el método de la investigación social
Introducción
Cinco vías de acceso a la realidad social

Tema 2. Observación participante
Introducción
Etnografía y observación participante en investigación cualitativa

Tema 3. Entrevistas abiertas o en profundidad
Introducción
Las entrevistas en investigación cualitativa

Tema 4. Historias de vida
Introducción
Historias de vida

Tema 5. Grupo de discusión
Introducción
Los grupos de discusión en investigación cualitativa

Tema 6. Análisis de datos cualitativos
Introducción
6.2. El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa
6.3.El uso de CAQDAS para el análisis de datos cualitativos

Tema 7. Diseño de estudios cualitativos
Introducción
Diseño de investigación: proceso y teorías, preguntas de investigación, entrada en el campo y estrategias de muestreo

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de este Máster se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades son las siguientes:

  • 1 Trabajo. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlo y en el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlo y cómo y cuándo entregarlo.
  • 1 Comentarios de lectura. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • 1 Foro de debate. Puedes encontrar la información necesaria para participar en los foros en el Aula virtual.

En la programación semanal de la asignatura puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial
ACTIVIDADES FORMATIVAS 
HORAS 
5PRESENCIALIDAD 
Sesiones presenciales virtuales (clases)
7
100%
Lecciones magistrales
3
0%
Estudio del material básico
39
0%
Lectura del material complementario
18
0%
Trabajos, casos prácticos
19
0%
Tutorías
8
30%
Trabajo colaborativo (foros)
4
0%
Examen final presencial
2
100%
Total
100


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Tema 1

  • Beltrán Villalva, M. (1985). Cinco vías de acceso a la realidad social. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, ISSN 0210-5233, nº 29 (1985). Páginas 7- 41. Recuperado el 27 de abril de 2012, en: http://www.reis.cis.es/REISWeb/PDF/REIS_029_03.pdf

Para hacer la actividad de lectura, debes leer el siguiente texto:

  • Sánchez, M. C. (2015). La dicotomía cualitativo-cuantitativo: posibilidades de integración y diseños mixtos. Campo Abierto, vol. monográfico, 11-30. Universidad de Extremadura. ISSN 0213-9529. Accede al documento a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 2

  • Angrosino, M.(2012). Etnografía y observación participante (cap. 1) y Una etnografía para el siglo XXI (cap. 9). En Etnografía y observación participante en investigación cualitativa. Madrid: Ed. Morata. ISBN: 9788471126672. Páginas: 19 – 39, 123 – 130. Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 3

  • Kvale, S. (2011). Introducción a la investigación con entrevistas (cap. 1), Problemas epistemológicos de la entrevista (cap. 2) y Problemas éticos de la entrevista (cap. 3). En Las entrevistas en investigación cualitativa. Madrid: Ed. Morata. ISBN: 9788471126306. Páginas 23-58. Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 4

  • Sarabia, B. Historias de vida. (1985). Reis: Revista española de investigaciones sociológicas. ISSN: 0210-5233, Nº 29, págs. 165-186.
    Este capítulo está disponible en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 5

  • Barbour, R.(2013). Fundamentos de la investigación con grupos de discusión (cap. 3) y El diseño de investigación (cap. 4). En Los grupos de discusión en investigación cualitativa. Madrid: Ed. Morata. (páginas 56-89). Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 6

  • GIBBS, G. (2012). La naturaleza del análisis cualitativo (cap. 1) y Preparación de los datos (cap. 2). En El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata. ISBN: 9788471126856. Páginas 19-46. Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR. 

Tema 7

  • Flick, U. (2012).Proceso y teorías (cap. 4), Preguntas de investigación (cap. 5), Entrada en el campo (cap. 6) y Estrategias de muestreo (cap. 7). En Introducción a la Investigación Cualitativa. Madrid: Ed. Morata. ISBN: 9788471124807. Páginas 55-86. Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Bibliografía complementaria

Valles, M. S. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Madrid: Editorial Síntesis.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

SISTEMAS DE EVALUACIÓN 
PONDERACIÓN MIN. 
PONDERACIÓN MÁX. 
Participación del estudiante (sesiones, foros)
0%
40%
Trabajos, proyectos y/o casos
0%
40%
Examen final presencial
60%
60%

 

calificación
Ten en cuenta…
El examen presencial final tiene un carácter básico y sólo cuando se supere la calificación establecida para el aprobado, se completará la calificación con los procedimientos específicos de evaluación continua definidos.

Profesorado

Sonia Veredas

Formación: Doctora en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid y Premio Extraordinario de Doctorado en 1999. Especialista Universitario en Inmigración (Universidad Pontificia Comillas) y Experto en Aplicaciones informáticas para la investigación social con SPSSWIN (Colegio Oficial de Sociólogos y Politólogos)

Experiencia: Ha trabajado durante 12 años como profesora en varias universidades (UCM, Universidad de Salamanca, Universidad Sek, Universidad Pontificia Comillas y Universidad Carlos III), desde donde ha participado también en proyectos de investigación y diversos grupos de expertos. Autora de diversos materiales didácticos relacionados con el diseño de proyectos de investigación y evaluación de programas formativos y de decenas de publicaciones académicas, ha compatibilizado su trabajo en la universidad con labores de consultoría externa para la evaluación de resultados e impacto de programas de formación continua y ocupacional y de intervención social en general.

Líneas de investigación:Inmigración, educación y formación, técnicas de investigación, clases sociales, diálogo civil y procesos de (re)construcción de la identidad.

Orientaciones para el estuOrientación para el estudiodio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al Aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible, que te ayudará a recordar cómo se utilizan las herramientas del Aula virtual y organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del Aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del Aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al Aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!