Denominación de la asignatura |
Envejecimiento e Intervención Social |
Postgrado al que pertenece |
Máster universitario en Intervención social en las Sociedades del Conocimiento |
Créditos ECTS |
4 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Segundo cuatrimestre, Módulo III |
Carácter de la asignatura | Optativa |
La asignatura Envejecimiento e Intervención Social plantea al alumno la necesidad de revisar algunas claves fundamentales en el análisis de los envejecimientos sociales como paso previo para proponer formas de intervención, fundamentalmente a modo de políticas y programas, adecuadas. Partiendo de la necesidad de aprender a auto-observarse como paso previo para reconocer las ineludibles prenociones de partida, la asignatura profundiza en las teorías sociales sobre los envejecimientos, familiariza a los alumnos con la perspectiva del curso vital y propone como espacio de trabajo el triángulo compuesto por la conexión existente entre las formas de desigualdad social, las intervenciones y la producción de los distintos envejecimientos. Tras detenerse en la diferenciación de los envejecimientos satisfactorios, activos y productivos, la asignatura aborda el estado actual de las políticas públicas de envejecimiento así como algunas de las claves fundamentales a la hora de diseñar y ejecutar un programa de intervención social en los envejecimientos. Al final, se le dedica un espacio específico a la perspectiva de intervención intergeneracional.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. Envejecimiento: problematización e intervención social
Introducción
Repensando la intervención social
Análisis sociológico de la vejez en las sociedades occidentales
Tema 2. Teorías explicativas del envejecimiento como fenómeno social
Introducción
Diez visiones sobre la vejez: del enfoque de los déficits al enfoque positivo
Demografía, envejecimiento y crisis. ¿Es sostenible el Estado de Bienestar?
Tema 3. El curso vital, enfoque de estudio e intervención sobre el envejecimiento social
Introducción
Un curso vital más flexible. Nuevos riesgos y desafíos para la protección social
El ciclo vital revisado: las vidas de las mujeres mayores a la luz de los cambios sociales
Tema 4. Del envejecimiento a los envejecimientos
Introducción
Envejecimiento activo: un marco político
Envejecer construyendo sociedad
Tema 5. Envejecimientos, desigualdades e intervenciones sociales
Introducción
Un perfil de las personas mayores en España, 2009. Indicadores estadísticos básicos
Desigualdades territoriales en relación con el envejecimiento de la población española
Desigualdades sociales en la salud de las personas Mayores
Tema 6. Políticas y envejecimientos
Introducción
Principales líneas de actuación sobre políticas relacionadas con el envejecimiento activo
Políticas intersectoriales para abordar el envejecimiento activo
Características y retos del envejecimiento de la población. La perspectiva europea
Tema 7. Programas de intervención social en los envejecimientos
Introducción
Programas locales para saber envejecer y prevenir la dependencia
Intergeneracionalidad y envejecimiento activo de las personas mayores. Aportación de los programas intergeneracionales
Las actividades formativas de este Máster se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades son las siguientes:
En la programación semanal de la asignatura puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
PRESENCIALIDAD |
Sesiones presenciales virtuales (clases) | 7 |
100% |
Lecciones magistrales | 3 |
0 |
Estudio del material básico | 39 |
0 |
Lectura del material complementario | 18 |
0 |
Trabajos, casos prácticos | 19 |
0 |
Tutorías | 8 |
30% |
Trabajo colaborativo (foros) | 4 |
0 |
Examen final presencial | 2 |
100% |
Total | 100 |
Bibliografía básica
Tema 1
* Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Tema 7
Bibliografía complementaria
Alfageme, A. (2001). Envejecer: una cuestión de desigualdades. Zerbitzuan: Revista de Servicios Sociales, 39, 38-42.
Recuperado el 19 de abril de 2012, en:
http://www.zerbitzuan.net/documentos/zerbitzuan/ZERBITZUAN%2039.pdf
Pérez Díaz, J. (2006). Demografía y envejecimiento. Madrid, Portal Mayores, Informes Portal Mayores, nº 51. Lecciones de Gerontología, I [Fecha de publicación: 09/06/2006].
Recuperado el 19 de abril de 2012, en:
http://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/perez-demografia-01.pdf
Ramos, M. (2009). Impacto de la globalización en las personas mayores. En IMSERSO, Nuevas miradas sobre el envejecimiento (pp. 314-346). Madrid: IMSERSO.
Recuperado el 19 de abril de 2012, en:
http://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/imserso-nuevasmiradas-01.pdf
Sáez, J., Pinazo, S. y Sánchez, M. (2008). La construcción de los conceptos y su uso en las políticas sociales orientadas a la vejez: la noción de exclusión y vulnerabilidad en el marco del envejecimiento. Revista del Ministerio de Trabajo e Inmigración, 75, 75-94. Recuperado el 19 de abril de 2012, en:
http://www.empleo.gob.es/es/publica/pub_electronicas/destacadas/revista/numeros/75/est04.pdf
Sánchez, M., Kaplan, M. y Sáez, J. (2010). Programas intergeneracionales. Guía introductoria. Madrid: IMSERSO.
Recuperado el 19 de abril de 2012, en:
http://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/sanchez-programas-01.pdf
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La evaluación se compone de tres partes principales:
Las asignaturas de los módulos teóricos se evaluarán basándose en los siguientes criterios:
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN. |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación del estudiante (sesiones, foros) | 0% |
40% |
Trabajos, proyectos y/o casos | 0% |
40% |
Examen final presencial | 60% |
60% |
Las prácticas variarán en función del tipo de institución (administración pública, empresa de mercado, organización de Tercer Sector) en que se realicen. El objetivo es el desarrollo de un trabajo de intervención social que interese y sea de utilidad para la propia institución, y al mismo tiempo, que aproxime al alumno al trabajo de intervención social profesionalizado que ofrece el mercado. Las prácticas se evaluarán a partir del informe del tutor profesional que realiza el seguimiento del alumno.
El Trabajo fin de Máster será objeto de seguimiento continuo por parte del Profesor Tutor, que será el que finalmente le otorgue el visto bueno final. La evaluación final le corresponderá a una comisión integrada por tres profesores del Máster entre los cuales se encontrará el Profesor Tutor del trabajo. La comisión valorará no sólo el proyecto, sino también la defensa oral presencial del mismo.
Silvia Patricia Cury
Formación: Doctora en Trabajo Social por la Universidad Complutense de Madrid, con Premio Extraordinario de Doctorado, curso 2014-2015. Máster en Trabajo Social Comunitario, Gestión y Evaluación de Servicios Sociales.Diplomada en Trabajo Social por la Universidad Complutense de Madrid.
Experiencia: La tesis doctoral de Silvia Patricia Cury, realizada bajo la dirección de los Doctores Andrés Arias Astray y José Luis Palacios Gómez, con el título “Diseño y Validación de un instrumento para el diagnóstico social en residencias para personas mayores del Servicio Regional de Bienestar Social de la Comunidad de Madrid”, ha obtenido el Premio Extraordinario de Doctorado en Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad, es Profesora Colaboradora en la Universidad Internacional de La Rioja, en el Grado en Trabajo Social y en el Máster en Intervención Social en las Sociedades del conocimiento. Ha impartido docencia y cursos o conferencias en la Universidad Complutense de Madrid, así como en otras instituciones públicas y privadas. Ha publicado artículos y libros, y ha sido co-secretaria en el año 2010 de la Revista Cuadernos de Trabajo Social de la UCM y miembro del equipo de redacción de la durante 6 años. Ha realizado, además, varias investigaciones por contrato con la Agencia Madrileña de Atención Social de la Comunidad de Madrid, con la Fundación Mapfre y con la Asociación de Ayuda a las Víctimas del 11 M; Asociación en la que ejerció como trabajadora social en la atención a las víctimas y sus familiares. Ha participado también en estudios realizados por el INE o el Ayuntamiento de Alcobendas, y en varios Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente.
Líneas de investigación: Teoría del diagnóstico social. Diseño y validación de instrumentos para el diagnóstico social. Las consecuencias sociales de los atentados terroristas en España. El impacto de la educación ambiental en el entorno social de los estudiantes. Metodologías de intervención social con colectivos en situación de exclusión social, personas sin hogar y renta mínima de inserción. Métodos y técnicas de investigación social.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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