Denominación de la asignatura

Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales: Seguridad en el Trabajo e Higiene Industrial
Postgrado al que pertenece
Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales
Créditos ECTS
6
Cuatrimestre en el que se imparte
Primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

 

Presentación

Esta asignatura introduce las bases de las especialidades preventivas de Seguridad en el Trabajo y de Higiene Industrial, cuya profundización se realizará posteriormente dentro de los contenidos de las asignaturas correspondientes.

En ella se expone la metodología que permite identificar, analizar, valorar y controlar los distintos riesgos presentes en el trabajo teniendo en cuenta la seguridad y la salud en el trabajo desde el punto de vista de la investigación de accidentes, la evaluación inicial de riesgos, las condiciones del ambiente y el entorno físico, entre muchas otras cuestiones. Además también se establecen las medidas preventivas a adoptar para la eliminación y reducción de los riesgos presentes en el lugar de trabajo, siempre dentro del campo de la seguridad y de la higiene industrial.

Competencias

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales

  • CG1: Aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos relacionados con el área de prevención de riesgos laborales.
  • CG2: Integrar conocimientos para formular juicios a partir de determinada información. A la vez, incluir reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en materia de seguridad y salud laboral.
  • CG3: Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación continua en su futuro desempeño profesional en el ámbito de la
    prevención de riesgos laborales.
  • CG6: Establecer metas en materia de prevención de los riesgos derivados de las condiciones de seguridad en los lugares y espacios de trabajos, evaluar los recursos necesarios y planificar y organizar las actividades sin olvidar la revisión del propio progreso y desempeño.
  • CG8: Dominar los conceptos, las técnicas de seguridad y la evaluación y el control de los riesgos derivados de las condiciones de seguridad, del ambiente de trabajo, de la organización y de la carga de trabajo. Tener la capacidad analítica y de resolución para atender a los problemas reales de acuerdo con los valores éticos y sociales y con el máximo respeto al medio ambiente.
  • CG9: Contribuir a la mejora en materia de seguridad laboral. Inculcar una mayor consciencia de los problemas de inseguridad de las empresas, y cambiar hacia una cultura de prevención en los estudiantes que en un futuro formarán parte del entramado empresarial.
  • CG11: Manejar adecuadamente información relativa a prevención de riesgos laborales: legislación vigente, notas técnicas de prevención de riesgos laborales, revistas especializadas, Internet, documentos internos de la empresa, etc. Garantizar una recogida eficaz de información, gestionarla e interpretarla adecuadamente. Distinguir los aspectos relevantes relativos a la protección de la salud en la empresa.
  • CG12: Mejorar la gestión del riesgo laboral en los procesos de producción de bienes y servicios dentro de la empresa para conseguir reducir la accidentalidad. Desarrollar e integrar, una organización preventiva que fomente una actitud proactiva y responsable hacia la seguridad en todos los niveles.

Competencias específicas

  • CE15: Identificar, analizar y definir los riesgos en una empresa para poder eliminarlos o minimizarlos con criterio y de manera efectiva.
  • CE16: Comprender el contenido y alcance de la normativa en materia de prevención de riesgos para detectar las necesidades de la empresa y cumplir lo que establece la Ley Básica de Prevención de Riesgos Laborales. Conocer y aplicar la normativa específica de ciertos sectores, cuyas actividades por sus características especiales, con riesgo de alta peligrosidad.
  • CE17: Planificar medidas de acción preventiva adecuadas a los tipos de riesgos detectados en los puestos de trabajo, relativos a instalaciones, equipos de trabajo, riesgos de incendios, explosiones, condiciones del ambiente laboral, la carga y la organización del trabajo.

Competencias transversales

  • CT1: Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
  • CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
  • CT3: Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
  • CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Capítulo 1. Las técnicas de seguridad y los accidentes de trabajo
La Prevención de Riesgos Laborales
La Seguridad en el Trabajo
El Accidente de Trabajo
Índices de siniestralidad
Referencias legales

Capítulo 2. Investigación de accidentes de trabajo
Introducción
¿Qué accidentes deben investigarse?
Metodología de actuación
Determinación de la causas de un accidente
Ejercicio práctico de determinación de causas
Referencias legales

Capítulo 3. Análisis y evaluación del riesgo de accidente
Introducción
Cómo evaluar el riesgo de accidente
Métodos de análisis del riesgo de accidente
Método binario simplificado
Método simplificado de evaluación de riesgos de accidente
Método William T. Fine
Ejercicio práctico
Referencias legales

Capítulo 4. Normas y señalización de seguridad
Introducción
Clasificación de las normas de seguridad
Proceso de implantación de una norma
¿Qué es la señalización de seguridad y salud en el trabajo?
Referencias legales

Capítulo 5. Protección colectiva e individual
Introducción
Aspectos que deben analizarse a la hora de efectuar la gestión de los EPI
Clasificación de los EPI
Normas del uso de los EPI
Medios integrales de protección individual
Referencias legales

Capítulo 6. Análisis estadístico de accidentes
Introducción
Marco conceptual
Objetivos del análisis estadístico de accidentes
Tipos de datos
Clasificación de la información
Medidas en el análisis estadístico de accidentes
Fuentes de información para el análisis estadístico de accidentes
Referencias

Capítulo 7. Planes de emergencia y autoprotección
Norma Básica de Autoprotección
Ámbito de aplicación
Estructura del plan de autoprotección
Plan de emergencias
Hipótesis de emergencias
Equipos de emergencias. Funciones y responsabilidades
Cronograma de actuación ante una emergencia de incendios

Capítulo 8. Máquinas y equipos de trabajo
El origen de la protección en equipos de trabajo
Legislación, reglamentación y normativa
Procedimiento a seguir por el Técnico de Prevención con respecto a los equipos de trabajo afectos por el R.D. 1215/1997
Anexos del R.D. 1215/1997
R.D. 1644/2008, por el que se establecen las normas para la comercialización y puesta en servicio de las máquinas

Capítulo 9. Lugares de trabajo, manipulación de cargas y electricidad
Lugares de trabajo
Procedimiento a seguir por el técnico de prevención con respecto a los lugares de trabajo
Estructura del R.D. 486/1997
Manipulación de cargas

Capítulo 10. Incendios, productos químicos y residuos tóxicos y peligrosos
Introducción
Incendios
Extintores
Productos químicos
Residuos tóxicos y peligrosos

Capítulo 11. Medidas preventivas de eliminación y reducción de riesgos
Lugares de trabajo
Electricidad
Incendios y evacuación
Talleres de reparación
Industria de la madera
Trabajos en montaje y construcción

Capítulo 12. Fundamentos de la Higiene Industrial
Concepto y funciones de la Higiene Industrial
Ramas de la Higiene Industrial
Ámbito de actuación del higienista ambiental
Metodología de la Higiene Industrial
Factores ambientales y tipos de contaminantes
Enfermedades profesionales
Otras patologías del trabajo

Capítulo 13. Magnitudes y unidades de medida
Conceptos básicos
Sistema de unidades
Principales magnitudes aplicadas a la Higiene Industrial
Materia, calor y temperatura: magnitudes químicas
Funciones logarítmicas

Capítulo 14. Agentes químicos I
Higiene Industrial
Higiene Teórica
Clasificación de los contaminantes
Características de los contaminantes
Vías de entrada y cinética de los contaminantes
Efectos de los contaminantes

Capítulo 15. Agentes químicos II
Criterios de valoración del riesgo higiénico
Encuesta higiénica
Identificación de los peligros
Estimación y valoración de riesgos
Control de la exposición
Ventilación
15.7. Informe técnico

Capítulo 16. Agentes físicos I
Introducción
Ruido
Vibraciones
Efecto de las vibraciones sobre los organismos

Capítulo 17. Agentes físicos II
Introducción
Efectos biológicos de las radiaciones ionizantes
Medidas de protección contra radiaciones ionizantes
Ambiente con sobrecarga térmica

Capítulo 18. Agentes biológicos
Clasificación
El riesgo biológico
Enfermedades más comunes derivadas de los riesgos biológicos
Actuación del empresario frente a la evaluación del riesgo biológico
Mecanismos de reducción del riesgo
Gestión de los EPI frente al riesgo biológico

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Casos prácticos.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Horas
% Presencialidad
Sesiones presenciales virtuales
15
100 %
Lecciones magistrales
6
0 %
Estudio del material básico
50
0 %
Lectura del material complementario
25
0 %
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación
29
0 %
Tutorías
16
30 %
Trabajo colaborativo (foros)
7
0 %
Examen final presencial
2
100%
TOTAL
50 h.
-

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

  • VV.AA. (2012). Técnicas de PRL: seguridad en el trabajo e higiene industrial. Logroño: UNIR.
    El manual básico de esta asignatura ha sido elaborado por la UNIR y está disponible en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

 

Bibliografía complementaria

Benavides, F.J., Ruiz, C., y García, A.M. (2007). Salud Laboral. Conceptos y técnicas para la prevención de riesgos laborales (3ª Ed). Barcelona: Masson/Elsevier.

Bonastre, R., Palau, X., y Subirats, J. (1996). Manual de seguridad y salud en el trabajo. Barcelona: Ariel.

Calvo Sáez, J.A. (1998). Trabajos y maniobras en instalaciones eléctricas de baja tensión. San Sebastián: APA.

Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas Relacionados con la Salud, CIE-10. Recuperado el 5 de junio de 2013 desde:
http://apps.who.int/classifications/icd10/

Cortés Díaz, J.M. (2007). Técnicas de prevención de riesgos laborales. Seguridad e Higiene del Trabajo (9ª edición). Editorial Tébar.

De la Poza, J.M. (1990). Seguridad e Higiene Profesional. Madrid: Paraninfo. Departamento de Prevención de Mapfre (1991). Manual de Higiene Industrial. Fundación Mapfre.

Department of Economic and Social Affairs. United Nations (2008). International Standard Industrial Classification of All Economic Activities. Revision 4. New York:
United Nations Publication. Fundación Mapfre. Seguridad en el trabajo.

González Ruiz, A., et al. (2006). Manual para el Técnico en Prevención de Riesgos Laborales. Madrid: FC Editorial. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Colección de Notas Técnicas de Prevención.
Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Evaluación de las condiciones de trabajo en pequeñas y medianas empresas.

Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Investigación de accidentes de trabajo.

Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Manual de Procedimientos.

Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Seguridad en el Trabajo.

Instituto Navarro de Salud Laboral. Colección de fichas técnicas de accidentes de trabajo.

Instituto Navarro de Salud Laboral. El accidente de trabajo y los elementos de análisis desde el punto de vista preventivo.

Organización Internacional del Trabajo (1998). Informe III. Estadísticas de lesiones profesionales. Decimosexta Conferencia Internacional de Estadísticos del Trabajo.
Ginebra, 6-15 de octubre de 1998.

Organización Internacional del Trabajo. Clasificación Internacional Uniforme de Ocupaciones, 2008 (CIUO-08). Recuperado el 5 de junio de 2013 desde:
http://www.ilo.org/public/english/bureau/stat/isco/docs/resol08.pdf

Pardo Gato, J.R. (2012). Diccionario de Prevención de Riesgos Laborales. Albacete: Bomarzo.

Universidad Politécnica de Valencia. Manual de seguridad y salud para operaciones en talleres mecánicos y de motores térmicos. Universidad Politécnica de Valencia.

VV.AA. (2001). Guía GPR. Adecuación en Seguridad de Equipos de Trabajo. Zaragoza: Alianza Ingeniería integral de Prevención.

VV.AA. (2010). Prontuario de Prevención de Riesgos Laborales. Madrid: Wolters- Kluwer.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MIN
PONDERACIÓN MÁX.
Participación del estudiante (sesiones, foros)
0%
20%
Trabajos, proyectos y/o casos
20%
40%
Test de autoevaluación
0%
20%
Examen final presencial
60%
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Santiago Alija Sánchez

Formación: Doctor en Ingeniería del Terreno por Universidad Politécnica de Valencia. Master en Prevención de Riesgos Laborales.

Experiencia: Profesor asociado en la Universidad Lusófona de Oporto. Integrante del equipo de investigación del Centro de Geociencias de la Facultad de Ciencias y Tecnología de la Universidad de Coímbra. Investigador doctor afiliado al Laboratorio de Geotecnia de la ETSICCP de la Universidad Politécnica de Valencia. Más de 10 años de experiencia en obra civil como Director técnico del Departamento de Geotecnia para la ingeniería INCA, Servicios y Proyectos de Ingeniería Civil S.A. y Manager de producción de Túneles y Estructuras para la constructora COPROSA, en la ejecución de varios tramos de la línea de Alta Velocidad Española.

Líneas de investigación: Study of the unexpected collapses using finite elements models.

 

Manuel Felipe Sesé

Formación: Doctor por la Universidad de Jaén. Es Licenciado en CC. Químicas por la Universidad de Granada

Experiencia: Auditor de Sistemas de Gestión y Técnico Sup. en Prevención de Riesgos Laborales: Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial y Ergonomía y P. Aplicada. Forma parte del Cuerpo Técnico del Servicio Andaluz de Empleo de la Junta de Andalucía. Ha publicado en revistas nacionales e internacionales, y participado en congresos en el ámbito de la Prevención e Ingeniería Química y de los Materiales. Ejerció su actividad profesional previamente en el sector químico y en consultoría de prevención

Líneas de investigación: Miembro del grupo de investigación de Ingeniería de Materiales y Minera en la Universidad de Jaén.

 

Miguel Santos Bayod

Formación: Doctor en Química por la Universidad de Oviedo. Acreditación ANECA (profesor Titular de Universidad, Profesor de Universidad Privada).

Experiencia: Actividad Docente Profesor Ayudante en la Universidad de Oviedo (1982-1988) Profesor Asociado UNIR (2013). Actividad Profesional: Investigación y Desarrollo en la Industria Químico-Farmacéutica (1988-2000). Director de I+D de Asturpharma (2000-2010) y Antibióticos S.A. (2010-2013). Dirección de Proyectos de I+D Empresa – Universidad. Gestión de Departamento de I+D+i, Gestión de Propiedad Industrial y Vigilancia Tecnológica.

Líneas de investigación: Obtención de productos de alto valor añadido desde residuos de la industria agroalimentaria.

 

Tomás Arévalo Fernández

Formación: Dr. CC Químicas (Química Industrial). Executive MBA (Instituto Empresa).

Experiencia: Profesor asociado de la UNIR. Máster de PRL. Profesor asociado de la Universidad Antonio Nebrija. Escuela de Ingeniería Industrial. Máster de Diseño Industrial. Coordinador y ponente del Máster de Ingeniería y Gestión Medioambiental (Facultad de Ingeniería Química. Universidad de Castilla la Mancha).
Más de 30 años de experiencia, habiendo ocupado puestos de responsabilidad en las áreas de producción (MAYASA), marketing (Exxon Chemical International) y consultoría de gestión de riesgos ambientales (PwC, Grupo Mapfre y Telvent-Matchmind).
Ponente e instructor de más de 150 conferencias, cursos, y jornadas. (APD, IIR, 1º Máster de Gestión Medioambiental de Portugal, Máster de Gestión Medioambiental de San Sebastián, Fundación Biodiversidad, E.O.I, COEPA, UCLAM, Fundación MAPFRE, Fundación MAPFRE
Estudios, Universidad de Santos y Confederación de Empresarios Brasileños (Brasil), MAPFRE EMPRESAS, etc.).

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (+ Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Caso práctico y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, + Información, Caso práctico y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!