Denominación de la asignatura |
Ergonomía y Psicosociología Aplicada |
Postgrado al que pertenece |
Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales |
Créditos ECTS |
7 |
Cuatrimestre en el que se imparte |
Segundo cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
La Ergonomía, como disciplina científico-técnica, estudia el marco de actuación del hombre dentro de un ambiente laboral específico buscando siempre la optimización del sistema hombre–máquina–ambiente, para lo cual elabora métodos de estudio del individuo, la técnica, organización del trabajo y del ambiente físico que lo rodea.
Al mismo tiempo, los factores de riesgo psicosociales en el ámbito laboral afectan a la salud de los trabajadores a través de mecanismos psicológicos y fisiológicos que pueden derivar en distintas patologías como el estrés.
A pesar de ubicarse dentro del ámbito general de la Prevención de Riesgos Laborales, esta asignatura presenta un enfoque multidisciplinario que incorpora una amplia base de información proveniente de ciencias como la psicología, antropometría, biomédica, fisiología, ingeniería industrial, el diseño y muchas otras. La idea básica consiste en aunar el conocimiento de todas ellas para lograr un objetivo común: adaptar los productos, las tareas, las herramientas, los espacios y el entorno en general a la capacidad y necesidades de las personas, de manera que mejore la eficiencia, seguridad y bienestar de los consumidores, usuarios o trabajadores.
En conclusión, esta asignatura pone de manifiesto la importancia de la compatibilidad entre las capacidades y necesidades individuales de las personas, las herramientas de trabajo y el entorno laboral y social, con el fin de favorecer un ambiente de trabajo que integre los distintos niveles de salud: físico, psíquico y social.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Competencias transversales
Capítulo 1. Diseño de los puestos de trabajo. Usuarios de pantallas de visualización de datos
Criterios para determinar la condición de usuario de PVD
Requerimientos del trabajo con pantallas de visualización: RD 488/1997
Acciones a implementar para minimizar los riesgos
Criterios para la iluminación en puestos de trabajo con PVD
Otras recomendaciones sobre la iluminación, el entorno y las condiciones ambientales
Color: Aspectos básicos
Capítulo 2. Calidad de ambiente físico en el trabajo
Iluminación
Ambiente térmico
Ruido
Capítulo 3. Carga física
Trastornos musculoesqueléticos
Movimientos repetitivos
Levantamiento de cargas
Posturas forzadas
Capítulo 4. Carga mental: definición, características y factores principales
Carga mental
Características de la carga mental
Factores intervinientes en el concepto de carga mental
Consecuencias de la carga mental
Capítulo 5. Evaluación y prevención de la carga mental
Evaluación y diagnóstico de la carga mental
Alteraciones en el trabajador
Factores de prevención de la carga mental
Norma ISO 10075: 2001. Principios ergonómicos relativos a la carga mental del trabajo
Capítulo 6. Factores psicosociales
Por qué atender al estudio de los factores psicosociales
Factores y riesgos psicosociales
Trabajo de campo y fases
Técnicas inespecíficas
Técnicas específicas
Capítulo 7. Burnout o síndrome de estar quemado en el trabajo (I)
¿Qué es burnout?
Burnout y otros constructos
Impacto del burnout
Capítulo 8. Burnout o síndrome de estar quemado en el trabajo (II)
Prevalencia del síndrome burnout
Fases
Evaluación
Medidas a adoptar
Capítulo 9. Hostigamiento psicológico: mobbing
Aproximación al mobbing
Fases de desarrollo
Consecuencias del mobbing
Evaluación del mobbing
Intervención
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
Horas |
% Presencialidad |
Sesiones presenciales virtuales | 18 |
100 % |
Lecciones magistrales | 7 |
0 % |
Estudio del material básico | 58 |
0 % |
Lectura del material complementario | 29 |
0 % |
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación | 34 |
0 % |
Tutorías | 19 |
30 % |
Trabajo colaborativo (foros) | 8 |
0 % |
Examen final presencial | 2 |
100% |
TOTAL | 175 h. |
- |
Bibliografía básica
Bibliografía complementaria
Astrand P. O. y Rodahl, K. (2006). Fisiología del trabajo físico. Buenos Aires, Argentina: Ed. Panamericana.
Brocal F. (2016). Incertidumbres y retos ante los riesgos laborales nuevos y emergentes riesgos. Archivos de Prevención de Riesgos Laborales, 19, 6-9.
Dalmau, I., y Nogareda, S. (2010). NTP 451. Evaluación de las condiciones de trabajo: métodos generales. Madrid: INSHT.
Dirección General de la Inspección de Trabajo y Seguridad Social (2012). Guía de actuaciones de la Inspección de Trabajo y Seguridad Social sobre riesgos psicosociales. Madrid: Ministerio de Empleo y Seguridad Social.
EWCS. Sixteen European Working Conditions Survey. (2015). European Foundations for the improvement of living and working conditions: Disponible en https://www.eurofound.europa.eu/surveys/european-working-conditions-surveys/sixth-european-working-conditions-survey-2015
Fidalgo, M. (2005). NTP 704. Síndrome de estar quemado por el trabajo o “burnout”. Madrid: INSHT.
Fidalgo, M. et al. (2009). NTP 854. Acoso psicológico en el trabajo: definición. Madrid: INSHT.
Guardia J. (2008). Evaluación de los principales métodos de evaluación de riesgos psicosociales. Barcelona: Universidad de Barcelona.
Hernández, A. (1999). Confort acústico: el ruido en oficinas. Madrid: INSHT.
Hirigoyen, M. F. (2001). El acoso moral en el trabajo. Distinguir lo verdadero de lo falso. Barcelona: Paidós.
Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (2003). Guía técnica para la evaluación y prevención de los riesgos relativos a manipulación manual de cargas. Madrid: INSHT.
Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (2017). Evaluación de factores de riesgo laboral relacionados con los TME Madrid: INSHT.
Llaneza, F. J. (2009). Ergonomía y Psicosociología Aplicada. Manual para la formación del especialista. Valladolid: Lex Nova.
Merino, O. (2013). Guía para la prevención del estrés en la empresa. Madrid: FREMAP.
Moreno, B. y Báez, C. (2010). Factores y riesgos psicosociales: formas, consecuencias, medidas y buenas prácticas. Madrid: INSHT.
Moreno B. (2011). Factores y riesgos laborales psicosociales: conceptualización, historia y cambios actuales. Medicina y Seguridad del Trabajo, 57 (Supl. 1), 4-19.
Nogareda, C. et al. (2006). Psicosociología del Trabajo. Madrid: INSHT.
Pulido, J. y Gallardo, V. (2010). Aproximación a las causas ergonómicas de los trastornos musculoesqueléticos de origen laboral. Junta de Andalucía. Consejería de Empleo: Andalucía
Rodríguez, R. y de Rivas, S. (2011). Los procesos de estrés laboral y desgaste profesional (burnout): diferenciación, actualización y líneas de intervención. Medicina y Seguridad del Trabajo, 57(1), 72-88.
Salanova, M., Llorens, S., Cifre, E. y Nogareda, C. (2006). NTP 730. Tecnoestrés: concepto, medida e intervención psicosocial. Madrid: INSHT.
Sebastián, O. y del Hoyo, M. A. (2002). La carga mental de trabajo. Madrid: INSHT.
Sebastián, M. y Noya, R. (2009). Adaptación de puestos de trabajo. Madrid: Ceapat.
Vega, S. (2012). NTP 944. Intervención psicosocial en prevención de riesgos laborales: principios comunes (I). Madrid: INSHT.
Vega, S. (2012). NTP 944. Intervención psicosocial en prevención de riesgos laborales: principios comunes (II). Madrid: INSHT.
Villar, M. F. (2014). Riesgo de trastornos musculoesqueléticos en la población laboral española. Madrid: INSHT.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación del estudiante (sesiones, foros) | 0% |
20% |
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos | 20% |
40% |
Test de autoevaluación | 0% |
20% |
Examen final presencial | 60% |
60% |
Fermín Torrano Montalvo
Formación: Doctor en Psicología Evolutiva y de la Educación por la Universidad de Navarra. Máster en Gestión de Recursos Humanos y Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales.
Experiencia: Autor de distintas publicaciones, tanto a nivel nacional como internacional,en el campo de la Psicología de la educación y Psicología del trabajo. En su trayectoria profesional ha desempeñado distintos cargos de responsabilidad relacionados con la gestión de los RR.HH. y la prevención de riesgos laborales.
Líneas de investigación: Psicología de la educación y Psicología del trabajo.
David Velaz Ciaurriz
Formación: Doctor en Filosofía y Letras. Universidad de Navarra. Calificación Sobresaliente cum laude por unanimidad. Master in Business Administration - Executive. ICADE - Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales (Especialidades de Seguridad Laboral, Higiene Industrial y Ergonomía y Psicosociología). Project Management Professional (PMP) por el Project Management Institute (PMI). Certified Scrum Master (CSM) por la ScrumAlliance. Curso Superior de Dirección de Recursos Humanos - Asociación de la Industria Navarra
Experiencia: Académica: Profesor Asociado del Grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE) y en el Máster de Prevención de Riesgos Laborales en la Universidad Internacional de la Rioja. Profesor Asociado en el Grado de Administración y Dirección de Empresas en la Universidad Contemporánea-Mondragón (Querétaro-Mexico). Profesional: Director de Educación Superior en la Universidad Contemporánea-Mondragón (Querétaro, México). Consultor-Investigador en Corporación Mondragón: Mondragon Innovation & Konwledge (MIK). Consultor Senior de RRHH y Organización en la Asociación de la Industria Navarra (AIN). Técnico de RRHH en Hydro Aluminium Inasa, S.A.
Israel Sánchez Barragán
Formación: Doctor Europeo en Química Analítica. Acreditado por ANECA como profesor contratado doctor.
Experiencia: Ha gestionado una transferencia de conocimientos entre la Universidad (Cranfield University, UK) y la Industria (Biosensia Ltd., Irlanda), actuando además como asesor en PRL en la primera. Profesor en Bureau Veritas Business School, traductor y desarrollador de material didáctico en inglés/español antes de unirse a la UNIR.
Líneas de investigación: Experiencia como investigador en el desarrollo de sensores químicos luminiscentes para el control analítico medioambiental.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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