Denominación de la asignatura |
Modernización y Cambio Social |
Postgrado al que pertenece |
Máster universitario en Intervención social en las Sociedades del Conocimiento |
Créditos ECTS |
4 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre, Módulo I |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
Esta asignatura repasa las distintas aportaciones que han realizado los sociólogos para el análisis de los procesos de modernización y cambio social. Muchas de estas aportaciones siguen siendo utilizadas hoy para reflexionar sobre el devenir de las sociedades actuales. La realización de esta asignatura permitirá al alumno profundizar en las principales herramientas teóricas para poder analizar, comprender y reflexionar sobre la estructura de los fenómenos sociales y su cambio.
Se prestará especial atención a aquellos planteamientos, desarrollados en la última década, que ahondan en perspectivas que transcienden los paradigmas holistas e individualista. Todas ellas resultan clave para interpretar el cambio social en las sociedades del conocimiento, marco en el que hay que implementar nuevas formas de intervención social.
El cambio se aborda como un fenómeno permanente producto de la interacción humana. El futuro, aunque estrechamente condicionado por las acciones del presente, no puede concebirse como una mera prolongación del pasado. Se analizan los ejes en los que se sustenta el cambio: las ideas, los valores y las instituciones, y se discute acerca de las limitaciones de algunos modelos, como el de la racionalidad económica para explicar el cambio. Se resalta el carácter multicausal de los fenómenos y de los modelos con lo que es preciso abordar el diseño y ejecución de políticas públicas en el ámbito social.
La asignatura está atravesada por grandes ejes: relación cambio tiempo, el papel de la incertidumbre y de la planificación, la innovación, las perspectivas estáticas y dinámicas, los temas de la ética, la responsabilidad y la democracia. Asimismo, se abordan los grandes cambios sociales y la necesidad de asumir modelos dinámicos de interpretación y los sistemas de comparación internacional (benchmarking). Además, se discute la necesidad de adecuar los modelos y de comprender como se pueden producir cambios eficaces y también como los valores y las instituciones pueden limitar el cambio social.
En el curso, se abordan los grandes megacambios que impactan a la humanidad. El primero es el de la globalización que permite abordar una serie de temas como: integración, cooperación, competencia, mercados, los temas del ambiente, los nuevos movimientos sociales y las políticas de seguridad social. Se analiza el tema medular de la empresa, el empleo y la economía. En la discusión, se trabajan los temas de empresa, redes empresariales, la nueva realidad del trabajo y del trabajador, así como el papel de la productividad, la competitividad y la innovación. Se dedica una atención especial a los cambios asociados al desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación y su efecto en todos los ámbitos del quehacer humano, particularmente en el social.
También se incluye el análisis de la dimensión educativa, componente fundamental del estado de bienestar y eje medular del desarrollo: el capital humano. El análisis permite conectar con el tema del estado de bienestar y el futuro del mismo con base a los profundos cambios demográficos, que a su vez produce efectos sobre los sistemas de sanidad, pensiones y jubilación. El curso se cierra analizando las políticas sociales y las transformaciones que están aconteciendo para asegurar la sostenibilidad del estado de bienestar. Por último, se analiza lo relativo a los procesos democráticos, derechos humanos, cohesión, integración y pluralidad en un mundo crecientemente globalizado e interdependiente.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. La noción de cambio
Introducción
El enfoque de las capacidades individuales
Sobre la noción del cambio social
Tema 2. La globalización como marco de referencia del cambio social
Introducción
Las paradojas de la globalización
Clasificación y tipologías de cambio social
Tema 3. Una economía de conocimientos y servicios. La empresa y el empleo
Introducción
La responsabilidad social empresarial
La sociología y la historia ante el cambio
Tema 4. Nuevas tecnologías: sociedad de la información y el conocimiento
Introducción
La comunidad en la empresa y en las organizaciones
Cambio social y teoría sociológica: las visiones holísticas
Tema 5. Estado de bienestar y cambios en la realidad y las políticas sociales
Introducción
Crisis y estado de bienestar: las políticas sociales en la encrucijada
Cambio social y teoría sociológica: las visiones individualistas
Tema 6. Educación y cambio
Introducción
Educación y cambio social: aportes desde la pedagogía crítica
Cambio social desde las perspectivas mixtas
Tema 7. Democracia y participación
Introducción
Internet y participación política: ¿Nueva política? ¿Nuevos actores?
El tránsito de la modernidad a la postmodernidad
Las actividades formativas de este Máster se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades son las siguientes:
En la programación semanal de la asignatura puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
PRESENCIALIDAD |
Sesiones presenciales virtuales (clases) | 7 |
100% |
Lecciones magistrales | 3 |
0 |
Estudio del material básico | 39 |
0 |
Lectura del material complementario | 18 |
0 |
Trabajos, casos prácticos | 19 |
0 |
Tutorías | 8 |
30% |
Trabajo colaborativo (foros) | 4 |
0 |
Examen final presencial | 2 |
100% |
Total | 100 |
Bibliografía básica
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Lucas, A. (1997). La comunicación en la empresa y en las organizaciones, pp. 17-30. Barcelona: Bosch Editorial.
Disponible a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de propiedad Intelectual.
Tema 5
Fernández, T. y Andrés, C. (2015). Crisis y Estado de Bienestar: las políticas sociales en la encrucijada. Revista Tendencias y resto, 20(1), 119-132.
Disponible a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de propiedad Intelectual.
Tema 6
González, F.J. (2016). Educación y cambio social: aportes desde la pedagogía visión crítica. Diálogos Educativos, 16(31), 137-150.
Disponible a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de propiedad Intelectual.
Tema 7
Subirat, J. (2013). Internet y participación política: ¿Nueva política? ¿Nuevos actores? Revista de Ciencias Sociales, 23(33), 55-72.
Disponible a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de propiedad Intelectual.
Bibliografía complementaria
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN. |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación en foros y otros medios participativos | 0 |
40% |
Elaboración de trabajos | 0 |
40% |
Examen final presencial | 60% |
60% |
Laura Feliciano Pérez
Formación: Licenciada en Ciencias Políticas y Sociología (especialidad Sociología) por la Universidad de Granada.Diploma de Estudios Avanzados en Sociología por la Universidad de Granada. Máster en Estudios de Opinión por el Colegio Andaluz de Doctores y Licenciados en Ciencias Políticas y Sociología. Máster en Dirección de Recursos Humanos por la Escuela Europea de Negocios. Posgrado en Content Curation por la Universitat Oberta de Catalunya.
Experiencia: Técnico de Marketing en Axesor. Técnico en Inteligencia de Negocios y Data Mining en Axesor. Jefa de Gabinete de Alcaldía en Ayuntamiento de Armilla. Gerente y Directora de Proyectos en Societae Estudios Sociológicos. Profesora Colaboradora en Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)
Líneas de investigación: Participación en el Proyecto de UGR / Investigación y Comunicación Datacom, S.L.U. "La Participación política y determinantes de la abstención electoral en España: contexto social, económico, político e institucional"
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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