Denominación de la asignatura

Teorías Sociológicas
Postgrado al que pertenece
Máster universitario en Intervención social en las Sociedades del Conocimiento
Créditos ECTS
4
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer cuatrimestre, Módulo I
Carácter de la asignatura Obligatoria

 

Presentación

La asignatura de Teorías Sociológicas presenta un panorama de los principales autores y marcos conceptuales que han permitido la emergencia de las ciencias sociales en general, y muy en particular de la sociología, como ciencia de análisis de la sociedad. De esta manera, esta asignatura da cuenta de los tres principales autores clásicos de la teorización en sociología: Marx, Durkheim y Weber. Esta triada estableció, entre mediados del siglo XIX y las dos primeras décadas del siglo XX, las formas de pensar y teorizar sobre la realidad social que, de una u otra manera, han llegado hasta nuestros días. Pero en la segunda mitad del siglo XX también han emergido, en lo que se llama la teoría sociológica moderna, otras corrientes novedosas en la forma de entender y explicar el mundo social. Como más destacadas se diseccionarán el estructural-funcionalismo, las microsociologías o sociologías de la vida cotidiana y las teorías de la elección racional. Como conclusión, y para dar cuenta de los debates actuales en la teorización sobre las sociedades contemporáneas, se presentará la conceptualización de nuestras sociedades avanzadas como un nuevo tipo de sociedad, la etiquetada como sociedad de la información y del conocimiento.

Competencias

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad para localizar las fuentes de información especializadas sobre intervención social tanto jurídicas como estadísticas y de informes y originadas por la Unión Europea, el estado español, las comunidades autónomas, las diputaciones y los ayuntamientos, al igual que entidades que realicen acciones, empresas, organizaciones del tercer sector o empresas especializadas.
  • CG2: Capacidad para aplicar los instrumentos y técnicas de análisis especializados para realizar informes, prospección y planes ejecutivos.
  • CG3: Capacidad para asumir la coordinación el liderazgo y la dirección de grupos de trabajo multidisciplinares con una actitud constructiva y abierta.
  • CG4: Capacidad de comunicación oral y escrita para presentar informes, documentos y planes de acción y evaluación a grupos especializados, agentes políticos (europeos, estatales autonómicos y locales), directivos de organizaciones del tercer sector y empresas privadas que actúen en el ámbito de la intervención.
  • CG5: Capacidad para asimilar los conceptos teóricos especializados que permitan conocer las corrientes teóricas, los debates sociológicos y los marcos teóricos de análisis vinculados a la intervención social.

Competencias específicas

  • CE1: Asimilar teórica y prácticamente las aportaciones de las principales escuelas sociológicas referidas específicamente a la intervención social.
  • CE2: Dominar los elementos teóricos y conceptuales que permitan realizar reflexiones de fondo sobre los fenómenos sociales y los cambios que exigen medidas de intervención.
  • CE3: Dominar los componentes específicos de las desigualdades sociales y las diferencias culturales, de los procesos de estratificación y desigualdad social, y de las principales aportaciones teóricas para el análisis de la estratificación social.

Competencias transversales

  • CT3: Motivación por la calidad del trabajo realizado
  • CT4: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y acrecentar la calidad del trabajo.
  • CT5: Capacidad para ofrecer soluciones desde el análisis de las fuentes y el desarrollo de nuevas ideas en las acciones de intervención que se planteen.

Contenidos

Tema 1. La obra de Marx y la sociología de orientación marxista
Introducción
La influencia de la obra de Karl Marx: dialéctica, alienación y la visión del ser humano en la sociedad capitalista

Tema 2. Durkheim y la fuerza de lo social
Introducción
Emile Durkheim y los hechos sociales

Tema 3. Weber: de la acción social a la racionalización del mundo
Introducción
Max Weber

Tema 4. El estructural-funcionalismo. La obra de Parsons y Merton
Introducción
Funcionalismo, estructuralismo, teoría de sistemas

Tema 5. El estudio de la vida cotidiana. La emergencia de la microsociología
Introducción
El enigma de la vida cotidiana

Tema 6. Sociología y elección racional
Introducción
Sociología y elección racional

Tema 7. Debates contemporáneos: Emergencia y rasgos de la sociedad de la información y del conocimiento
Introducción
El cambio de las sociedades y el papel de la tecnociencia: un cauto balance de vinculación

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de este Máster se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades son las siguientes:

  • 2 Trabajos. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlos y en el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
  • 1 Foro de debate. Puedes encontrar la información necesaria para participar en los foros en el Aula virtual.

En la programación semanal de la asignatura puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS 
HORAS 
PRESENCIALIDAD 
Sesiones presenciales virtuales (clases)
7
100%
Lecciones magistrales
3
0
Estudio del material básico
39
0
Lectura del maerial complementario
18
0
Trabajos. casos prácticos
19
0
Tutorías
8
30%
Trabajo colaborativo (foros)
4
0
Examenn final presencial
2
100%
Total
100

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Tema 1

  • Ritzer, G. (2011). Karl Marx (cap. 5). En S. Giner (Coord.), Teoría Sociológica Clásica (pp. 165-203). Madrid: McGraw-Hill.
    Disponible a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de propiedad Intelectual.

Tema 2

  • Ritzer, G. (2011). Emile Durkheim (cap. 6). En Autor, Teoría sociológica clásica (pp. 205-243). Madrid: McGraw-Hill.
    Disponible a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de propiedad Intelectual.

Tema 3

  • Ritzer, G. (2011). Max Weber (cap. 7). En Autor, Teoría sociológica clásica (pp. 263-316). Madrid: McGraw-Hill.
    Disponible a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de propiedad Intelectual.

Tema 4

  • Beltrán, M. (2003). Funcionalismo, estructuralismo, teoría de sistemas. En S. Giner, Teoría sociológica moderna (pp. 75-94). Barcelona: Editorial Ariel.
    Disponible a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de propiedad Intelectual.

Tema 5

  • Baert P. (2001). El enigma de la vida cotidiana (cap. 3). En Autor, La teoría social en el siglo XX (pp. 85-114). Madrid: Alianza Editorial.
    Disponible a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de propiedad Intelectual.

Tema 6

  • Aguiar, F., Criado, H. y Herreros, F. (2003). Sociología y elección racional (cap. 9). En S. Giner, Teoría sociológica clásica (pp. 269-291). Barcelona: Editorial Ariel.
    Disponible a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de propiedad Intelectual.

Tema 7

  • Torres, C. (2005). El cambio de las sociedades y el papel de la tecnociencia: un cauto balance de vinclación. En A. Ariño (Coord.), Las encrucijadas de la diversidad cultural (pp. 159-175) Madrid: Editorial: Centro de Investigaciones Sociológicas.
    Disponible a través del aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Bibliografía complementaria

Muñoz, J. (Ed.). (2002). Marx. Antología. Barcelona: Editorial Península.

Beriain, J. y Iturrate, J. L. (Eds.). (1998). Para comprender la teoría sociológica (pp. 268-352). Pamplona: Editorial Verbo Divino.

Weber, M. (1981). El político y el científico. Madrid: Alianza Editorial.

Merton, R. K. (2003). Teoría y estructuras sociales. México: Editorial Fondo de Cultura Económica.

Berger, P. y Luckmann. T. (1998). La construcción social de la realidad. Bueno Aires: Editorial Amorrortu.

Sánchez-Cuenca, I. (2004). Teoría de juegos (Colección cuadernos metodológicos, 34). Madrid: Editorial Centro de Investigaciones Sociológicas.

Castells, M. (2001). La era de la información: economía, sociedad y cultura (3 volúmenes). Madrid: Alianza Universidad.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)


SISTEMAS DE EVALUACIÓN 
PONDERACIÓN MIN. 
PONDERACIÓN MÁX. 
Participación en foros y otros medios participativos
0
40%
Elaboración de trabajos
0
40%
Examen final presencial
60%
60%

 

calificación
Ten en cuenta…
El examen presencial final tiene un carácter básico y sólo cuando se supere la calificación establecida para el aprobado, se completará la calificación con los procedimientos específicos de evaluación continua definidos.

Profesorado

Víctor Renobell Santaren

Formación: Licenciado y Doctor en Sociología por la Universidad de Barcelona. MBA por la Universidad Camilo José Cela y Bureau Veritas Business School (Madrid), Máster en Antropología y Comunicación Audiovisual (UB). Experto en Coaching y Liderazgo (UB). Postgrado en Marketing y en Psicomotricidad (URL). Diploma en Diseño, desarrollo y tutorización de cursos on-line (Técnico Universitario E-learning) por la Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia: Profesor Universitario con más de 15 años de experiencia en las áreas de Sociología, Técnicas de Investigación, Marketing, Contenidos Digitales, Modelos de Negocio Online, etc. Director de postgrados, Manager en la Editorial Edebé Digital, Director en la Escuela de negocios Bureau Veritas, y asesor de empresas en Marketing, Comunicación y Nuevos modelos de negocios digitales. Acreditado como Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada por ANECA.

Líneas de investigación: Sociología de la Comunicación. Modelos de Negocio Digital. Técnicas de investigación aplicadas. Aprendizajes Online. Orientación Laboral. Cultura Digital.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al Aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible, que te ayudará a recordar cómo se utilizan las herramientas del Aula virtual y organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del Aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del Aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al Aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!