Denominación de la asignatura

Complementos para la Formación Disciplinar de Economía y Empresa
Máster al que pertenece
Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria
Especialidad
Economía y Empresa
Créditos ECTS
6
Cuatrimestre en el que se imparte
Primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Optativa

Presentación

A lo largo de la asignatura Complementos para la Formación Disciplinar de Economía y Empresa, se pretende que el estudiante adquiera conocimientos de aspectos importantes para la impartición de las asignaturas relativas a la especialidad.

Los objetivos de la asignatura son:

  • Conocer la historia y la evolución de los contenidos específicos de las materias asignadas a la especialidad.
  • Interpretar su relación con los cambios culturales de la sociedad actual para obtener una visión global del desarrollo de esta disciplina.
  • Comprender las interacciones actuales de Economía y Empresa con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente, de su papel social y vinculación a problemas de interés, e identificar los retos a los que se enfrenta la investigación en esta ciencia.
  • Aplicar los conocimientos teóricos a situaciones de la vida cotidiana y resolver problemas cotidianos a través del empleo de conocimientos adquiridos tanto teóricos como prácticos.
  • Identificar rasgos definitorios de una persona emprendedora y conocer estrategias para promover el espíritu emprendedor.
  • Reconocer la importancia de las disciplinas de la especialidad para entender el mundo actual.

Competencias

Competencias básicas

  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG01. Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. En el caso de Formación profesional, se añade, además, conocer las respectivas profesiones.

Competencias transversales

  • CT02. Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.

Competencias específicas

  • CE13. Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
  • CE14. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
  • CE15. Conocer los contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.

Competencias transversales

  • CT02. Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de comunicación bidireccional ente profesores y alumnos, foros, chat, etc.

Contenidos

Tema 1. Historia de la enseñanza de la economía
Origen y evolución de la enseñanza de la economía hasta la Ley General de Educación de 1970
Los contenidos económicos de la LOGSE
Los contenidos económicos de la LOE
El sistema educativo actual: contenidos de economía y empresa en la ESO
El sistema educativo actual: contenidos de economía y empresa en Bachillerato
El sistema educativo actual: contenidos de economía y empresa en la formación profesional

Tema 2. La educación financiera
La importancia de la educación financiera
La educación financiera en el currículo español
La educación financiera en otros países
La evaluación de la competencia financiera en PISA
Ejemplos de actividades para desarrollar conceptos financieros en el aula
Referencias bibliográficas

Tema 3. El desarrollo económico en el siglo XIX: La población, los recursos naturales y la tecnología
La población
Los recursos naturales

Tema4. El desarrollo económico en el siglo XIX: el marco institucional
Bases jurídicas
Pensamiento económico y política
Estructura de clases y lucha de clases
Educación y alfabetización
Las relaciones internacionales

Tema 5. La economía política en la escuela clásica inglesa
Delimitación de la escuela clásica: Adam Smith
Los fundamentos filosóficos de Adam Smith
Teoría de los salarios. Renta de la tierra y leyes de grano
La teoría monetaria clásica
Las teorías clásicas del comercio internacional

Tema 6. Karl Marx y su crítica de la economía clásica
Las teorías económicas de Marx
Análisis del Capitalismo por Marx

Tema 7. La economía mundial en el siglo XX
La población
Los recursos
La tecnología
Las instituciones

Tema 8. El pensamiento económico del siglo XX
El predominio de las ideas Keynesianas
La nueva macroeconomía: monetarismo, expectativas racionales
Algunas de las principales corrientes secundarias
Los nuevos programas de investigación en Economía
Referencias bibliográficas

Tema 9. El emprendedor
Concepto y tipos de emprendedor
Capacidades, cualidades y atributos del emprendedor
Mitos sobre el emprendedor
Los errores más frecuentes el emprendedor
El fracaso y el éxito emprendedor
El comportamiento emprendedor

Tema 10. El proceso de creación de una nueva empresa
Las vías de acceso a la actividad empresarial
Creación de una empresa. Innovación
La franquicia
El comercio asociado
El proceso de creación de una nueva empresa

Tema 11. La idea y su plan de viabilidad
La importancia de la idea
Fuentes de ideas
Los nuevos yacimientos de empresas
Estructura del PVI
Chequeo y elección
Justificación y desarrollo
Contrastación
Análisis DAFO y conclusiones

Tema 12. El plan estratégico
Finalidad y contenidos
Nombre comercial y forma jurídica
Objeto social y objetivos
Productos y marcas
Mercado objetivo. Clientes y consumidores
Imagen y posicionamiento. Ventajas competitivas de la empresa
Localización, instalaciones y dimensión de la empresa
Estructura organizativa, cultura corporativa y otros elementos

Tema 13. El plan de marketing
Finalidad y contenidos
Política de producto
Política de ventas
Política de precios
Política de comunicación
Política de distribución

Tema 14. Viabilidad de la nueva empresa como inversión
Variables
Viabilidad económica de la empresa como inversión
Viabilidad financiera de la nueva empresa como inversión

 

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones Presenciales Virtuales       30,0  
Lecciones magistrales       12,0  
Estudio del material básico       39,0  
Lectura del material complementario       15,0  
Trabajos, casos prácticos, test       29,0  
Tutorías       16,0  
Trabajo colaborativo        7,0  
Examen final presencial        2,0  
Total
      150  

 

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Tema 1, 2 y 3
Los textos necesarios para el estudio de este tema han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Tema 4
Neal, L. Historia económica mundial: desde el Paleolítico hasta el presente. Larousse. Alianza editorial.
Páginas 236-248.
Disponible en Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 5
Martín, V. y Cepeda, I. (2006). Lecciones de historia económica. Mc Graw-Hill.
Páginas 150-162.
Disponible en Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 6
Landreth, H. y Colander, D. (2006). Historia del pensamiento económico (4ª.ed.). Mc Graw-Hill.
Páginas 195-213.
Disponible en Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 7
Neal, L. (2014). Historia económica mundial: desde el Paleolítico hasta el presente. Larousse. Alianza editorial.
Páginas 357-361 y 363-380.
Disponible en Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 8
Martín, V. y Cepeda, I. (2006). Lecciones de historia económica. McGraw-Hill España.
Páginas 234-253.
Disponible en Biblioteca Virtual de UNIR.

Temas 9
González, F. (2012). Creación de empresas. Guía del emprendedor. Larousse-Ediciones Pirámide.
Páginas 71-97.
Disponible en Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 10
González, F. (2012). Creación de empresas. Guía del emprendedor. Larousse-Ediciones Pirámide.
Páginas 113-126.
Disponible en Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 11
González, F. (2012). Creación de empresas. Guía del emprendedor. Larousse-Ediciones Pirámide.
Páginas 127-145.
Disponible en Biblioteca Virtual de UNIR.

González, F. (2012). Creación de empresas. Guía del emprendedor. Larousse-Ediciones Pirámide.
Páginas 174-160.
Disponible en Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 12
González, F. (2012). Creación de empresas. Guía del emprendedor. Larousse-Ediciones Pirámide.
Páginas 165-182.
Disponible en Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 13
González, F. (2012). Creación de empresas. Guía del emprendedor. Larousse-Ediciones Pirámide.
Páginas 183-198.
Disponible en Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 14
González, F. (2012). Creación de empresas. Guía del emprendedor. Larousse-Ediciones Pirámide.
Páginas 221-229.
Disponible en Biblioteca Virtual de UNIR.

Bibliografía complementaria

Travé, G. (2010). Didáctica de la economía en el bachillerato. Síntesis.

Neal, L. (2014). Historia económica mundial: desde el Paleolítico hasta el presente. Larousse. Alianza editorial.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)

0

40

Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos

0

40

Test de autoevaluación

0

40

Examen final presencial

0

60

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Rafael Marcos Sánchez

Formación: Doctor en Economía, Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales y licenciado en Ciencias Actuariales por la Universidad Complutense de Madrid. Diploma en estudios avanzados en Economía Internacional y Desarrollo y el Certificado de Aptitud Pedagógica. He realizado cursos sobre la resolución de conflictos en la enseñanza secundaria, la aplicación de temas transversales y multimedia en el aula y las habilidades y competencias a través del coaching personal.

Experiencia: Director Técnico del CES Valdecás del 2007 al 2011, Profesor de Secundaria y
Bachillerato impartiendo las asignaturas de Economía, Economía de la empresa y Matemáticas del CES Valdecás (Madrid) desde el 2001 hasta la actualidad, Profesor en UNIR desde 2011. Profesor de Contabilidad Financiera, Gestión y organización de empresas y Matemáticas financieras en Formación Profesional (5º Curso) en la Escuela Profesional Javeriana durante el curso 2001-2002. Además, imparto el curso de aplicación de las competencias básicas a centros educativos.

Líneas de investigación: Metacognición y gestión educativa, gestión y organización de centros educativos, didáctica general, metodología currículum bimodal, coaching educativo, competencias básicas y liderazgo educativo.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!