Presentación

Las prácticas externas del Máster en Orientación Educativa Familiar ocupan un importante papel en la formación de los estudiantes universitarios, ya que constituyen una magnífica ocasión para, entre otras posibilidades formativas, la adquisición y ejercicio de las competencias asociadas a la titulación. Además de la estancia en el centro de prácticas, la asignatura de prácticas externas se complementa con las competencias específicas de la asignatura  que vienen recogidas en la memoria.

Esta guía está redactada para que te sirva de ayuda en la realización de las prácticas externas y conozcas perfectamente cuáles son los resultados de aprendizaje que se requieren para superar la asignatura, con el objetivo de que el aprovechamiento de dichas prácticas sea el adecuado para tu formación.

Se especifican los pasos que se han de realizar en este periodo y los fundamentos que los sostienen.

Competencias

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender los conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales o éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y las razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG3: Analizar, interpretar y producir nuevas ideas en el campo de la orientación educativa familiar.
• CG4: Identificar en los programas de orientación educativa familiar la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres.

Competencias específicas

• CE10: Establecer pautas concretas para los padres en la educación de las dimensiones corporal, afectiva, intelectiva y volitiva de los hijos, acordes con sus condiciones personales y circunstancias.
• CE11: Formular líneas de acción educativa útiles para los padres en función de las etapas madurativas de sus hijos
• CE14: Usar los procedimientos y técnicas propias del Asesoramiento Educativo Familiar.
• CE15: Desarrollar planes y programas específicos para el desarrollo de cursos de Orientación Educativa Familiar
• CE16: Usar adecuadamente los diferentes instrumentos y técnicas de evaluación educativa familiar.
• CE17: Evaluar la eficacia de programas de asesoramiento educativo familiar.
• CE18: Identificar la naturaleza, posibilidades, limitaciones y deontología de la profesión propia del Orientador Educativo Familiar.
• CE20: Indicar las posibilidades y estrategias a utilizar para la creación, dirección y gestión de Escuelas de Familia.
• CE21: Proyectar la necesidad de interactuar con otros profesionales ligados al estudio y tratamiento de la familia, según la situación familiar concreta.

Competencias transversales

• CT1: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
• CT2: Ser capaz de innovar en entornos nuevos de aprendizaje como es la enseñanza online.
• CT4: Usar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener, elaborar y proporcionar información educativa relativa a la familia (bases de datos, programas informáticos...).

Gestión del centro

Periodo de prácticas:

Las prácticas corresponden al segundo cuatrimestre.

Asignación de centro:

Existe un documento específico sobre el procedimiento de gestión de centro de prácticas. Te animamos a que lo consultes, ya que es fundamental que cumplas todos los plazos y procedimientos que en él se explican.

Estancia en el centro:

105 horas de estancia en el centro de prácticas   

Entrega del informe de prácticas:

El profesor tutor de UNIR te informará de las fechas exactas en las que presentar el informe de prácticas, así como del procedimiento de entrega que se haya establecido. Se ha elaborado un documento explicativo denominado  Pautas para la elaboración del informe de prácticas que recoge la información de cómo se ha de realizar el informe del periodo de prácticas durante la estancia en el centro. Conviene leerlo detenidamente y atender a todas las indicaciones que se realizan en él, tanto lo que hace referencia al contenido, como lo que se refiere a los aspectos formales, que también conviene tenerlos presentes.

Estancia en el centro educativo

El módulo de prácticas implica 105 horas de permanencia en el centro que han de ser certificadas, para lo cual se establecerán los medios de seguimiento oportunos en los que será de vital importancia la comunicación entre tutor de centro y tutor del prácticum de UNIR.

Durante este periodo de estancia, el tutor de centro te guiará y ayudará a familiarizarte tanto con la institución, los compañeros, como con los órganos de dirección del centro  de prácticas.

El centro de prácticas tiene que estar  asignado antes de las fechas establecidas para ello en el calendario. Por eso es muy importante rellenar adecuadamente el documento de elección del centro recogido en el documento específico sobre el procedimiento de gestión de centro de prácticas. En caso de que,  por el motivo  que fuera,  el estudiante no tuviera  asignado el centro de prácticas al inicio del segundo cuatrimestre tendrá que comentar esta circunstancia a su profesor–tutor de UNIR para que lo comunique al Departamento de Prácticas a la mayor brevedad posible y pueda resolverse la situación.

Una vez tengas asignado cuál es el centro en el que vas a realizar las prácticas externas, es preciso que envíes firmado el anexo de aceptación debidamente cumplimentado de acuerdo con el procedimiento que se te indique.

Recursos

Los recursos materiales que el estudiante tiene a su disposición para esta asignatura son:

• Aula virtual: es imprescindible para seguir la asignatura acceder al Aula virtual. Una vez dentro del sistema, el estudiante puede participar en los foros de discusión, comunicarse con los profesores, tener acceso a vídeos con los pasos a seguir en el módulo de prácticas. La dirección de acceso al aula virtual es: http://www.unir.net
• Guía de prácticas: es la guía que está consultando en estos momentos. Incluye la información que necesita para la mejor comprensión de las asignaturas, además de orientaciones que te serán útiles.

Evaluación

Para superar este módulo de prácticas con éxito tendrás que aprobar el informe prácticas en el que quede constancia de tu estancia en el centro. Esto será condición imprescindible para que el profesor-tutor de UNIR pueda seguir con la evaluación del informe que realices de las prácticas. Además, forma parte de la evaluación también el informe que realice el tutor de prácticas. A continuación, te indicamos en qué consisten cada uno de estos apartados.

Evaluación del tutor de centro

Durante el periodo de prácticas, tendrás que desarrollar para este módulo una serie de competencias de acuerdo con los objetivos señalados en el primer apartado de esta guía. El tutor asignado de centro de prácticas realizará una evaluación relativa a su nivel de cumplimiento durante tu estancia, que constituirá el 40 % de la nota final del módulo de prácticas.

Informe de la memoria de prácticas

Se trata de un trabajo fundamentado en la observación y análisis de la acción educativa, de acuerdo con los puntos descritos en el apartado Estancia en el centro educativo. En el aula contarás con toda la información sobre cómo realizar el informe. Tiene un valor del 60 % de la nota total de las prácticas.

Tabla de puntuaciones:

Respecto al informe de prácticas se seguirán las siguientes indicaciones, de forma que el 60 % de esa nota será evaluado según el cuadro que se muestra a continuación:

El módulo de prácticas se calificará en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que añadirán su correspondiente calificación cualitativa:

Algunos consejos útiles

A continuación, señalamos algunas consideraciones que pueden ser de utilidad durante la estancia en el centro de prácticas y que forman parte de la formación del estudiante durante este periodo de prácticas:

• Mostrar sentido de la responsabilidad en la ejecución de las tareas encomendadas durante el periodo de prácticas.
• Es importante que seas consciente de que desde el momento que comienzas las prácticas formas parte activa del equipo de trabajo del centro, y como tal, has de integrándote en la dinámica de trabajo del mismo.
• Ser creativo y mostrar iniciativa, tratando siempre de ser participativo.
• Realizar las cuestiones que sean necesarias para comprender correctamente las tareas que nos sean encargadas. Preguntar no denota desconocimiento, sino interés por querer hacer las cosas correctamente.
• Ser agradecido con todas las indicaciones y sugerencias recibidas, así como con el tiempo que dedican en el centro de prácticas a la mejor de nuestro aprendizaje.
• Implicarse en las tareas que nos sean encomendadas y realizarlas con la autonomía que sea necesario.
• Avisar de cualquier circunstancia que sea necesario comunicar respecto a la asistencia al centro. 
• Procurar ser puntual en la llegada al centro y en todas las reuniones que se realicen.
• Interés por todas las áreas relacionadas con el entorno laboral y con la práctica de orientador familiar.
• Respecto a la actividad que desarrolla cada uno en su área. En este sentido, hay que ser prudente, evitando realizar juicios, y en cambio siendo capaz de llegar a conclusiones argumentadas correctamente. El análisis, la reflexión y las posibles críticas son aspectos que se argumentarán en el informe.
• Discreción a la hora de comentar cualquier aspecto que se te confíe pues uno de los principios que rigen la práctica del orientador educativo familiar es la confidencialidad. Es de vital  importancia respetar este principio durante toda la estancia de prácticas e interiorizarlo como un a condición sine qua non de la deontología profesional del orientador familiar.

Convenios

Para que los alumnos de UNIR  puedan cursar las prácticas externas hemos firmado convenios de colaboración con  las Consejerías de Educación .

Actualmente tenemos acuerdos firmados con:

• Baleares
• Canarias
• Cantabria
• Castilla La Mancha
• Cataluña
• Extremadura
• La Rioja
• Madrid
• Murcia
• Navarra
• País Vasco

Con el resto de las CC.AA firmamos acuerdos puntuales para cada gestión:

• Andalucía
• Aragón
• Asturias
• Castilla y León
• Galicia
• Valencia
• Ceuta y Melilla