Denominación de la asignatura |
Orientación Familiar y Tutoría |
Grado al que pertenece |
Maestro en Educación Primaria |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer curso, segundo cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Materia Básica |
El fin de educar a las personas como autónomas, protagonistas de su proceso formativo y capaces de continuar su propio proyecto de vida; exige a la escuela actual entender la educación y la orientación como sinónimos y compañeros de viaje. Asimismo,implicar a todas los agentes de dentro y fuera de la escuela: equipo directivo, personal de administración, equipo docente, departamento de orientación, alumnos y familias como protagonistas del proceso educativo y orientador.
La orientación debe ser el gran eje sobre el que gire la organización y planificación escolar, desde la acción educativa más puntual, como es la acción tutorial; a la acción educativa más global, como es el Proyecto Educativo de Centro. La acción tutorial es la concreción de la orientación y está dirigida y puesta en marcha por el maestro tutor y el resto de agentes orientadores o educadores.
La familia es uno de los agentes más influyentes, ya que es en la misma dónde las personas se constituyen, crecen, se realizan, se desarrollan, adquieren su identidad más plena... dónde las personas son quienes son. Por esta razón el maestro tutor debe conocer a fondo y colaborar estrechamente con la misma, para asegurar el éxito de la acción tutorial y por lo tanto del proceso educativo del alumno.Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. Orientación y tutoría
La nueva escuela: la escuela orientadora
La orientación como motor de la escuela: la acción tutorial
Principios de la orientación
Desarrollo del proceso de orientación
Tema 2. El maestro tutor
La tutoría: la función tutorial
El perfil del maestro tutor: cualidades, funciones y competencias
Tema 3. Tutoría según la etapa
Introducción
Propuesta de Plan de Acción Tutorial (PAT)
Adecuación del PAT a cada centro
Tema 4. El maestro tutor y la familia
Definición y rol de la familia: la definición de la familia
La relación con la familia: entradas y salidas diarias, entrevistas y reuniones
Tema 5. Maestro tutor y equipo docente
Introducción
Colaboración con el equipo directivo: formación inicial y formación continua
Colaboración con el equipo docente
Tema 6. El modelo organizativo de la orientación
La orientación en España
La orientación en Europa
La orientación en Estados Unidos
Tema 7. El tutor y la tutoría en la legislación
Introducción
La tutoría como parte esencial de la orientación
El tutor y sus funciones
La acción tutorial: el Plan de Acción Tutorial
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Para completar el estudio de la asignatura serán necesarios los siguientes textos:
Tema 1
Tema 2
Actividad tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Actividad tema 6
Tema 7
Tomé, M. (2010). Estudio comparativo de la orientación educativa en España: LOGSE, LOCE y LOE. Congrés Internacional Virtual d´Educació CIVE 2010. Disponible en http://files.jttorres.webnode.com/200000195-56d8857d24/Tome%20Fernandez.pdf
Bibliografía complementaria
Altarejos Masota, F., Rodríguez Sedano, A. y Bernal Martínez de Soria, A. (2005). La familia, escuela de sociabilidad. Educación y educadores, 8, 173-186.
Domínguez Cuña, A., Muñoz Carril, P. y Rodríguez Machado, E. Necesidades de formación del profesor-tutor en competencias de Nuevas Tecnologías. Extraído el 27 de junio de 2012 desde http://antoniopantoja.wanadooadsl.net/recursos/orientaci/tuto_ntic.pdf
Martínez Medina, F. (2009, mayo). Acción tutorial con las familias. Innovación y experiencias educativas, 18. Extraído el 27 de junio de 2012 desde http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_18/FRANCISCA_MARTINEZ_MEDINA02.pdf
Mendoza Gutiérrez, A. S. Orientación educativa y tutoría. Extraído el 27 de junio de 2012 desde http://www.anuies.mx/e_proyectos/html/pdf/tutorias/113.PDF
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN. |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) |
0% |
40% |
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos | 0% |
40% |
Test de autoevaluación | 0% |
40% |
Examen final presencial | 60% |
60% |
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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