Denominación de la asignatura |
Conocimiento de la Lengua Española |
Grado al que pertenece |
Maestro de Educación Primaria |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Segundo curso, primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Didáctico disciplinar |
Los principales educadores son los padres, los maestros y los medios de comunicación; y este trípode se aplica también a la asignatura básica del aprendizaje: la lengua. Porque pensamos mediante palabras, que enlazamos en nuestros razonamientos. Sin la lengua no puede conocerse ninguna otra ciencia; es un sistema de comunicación que nos diferencia de los animales, pues demuestra que somos capaces de abstraer, de razonar, y de lograr que la libertad pueda triunfar sobre el instinto.
Un maestro, enseñe lo que enseñe, es profesor de lengua. Los alumnos podrán mejorar su capacidad comunicativa y racional al escuchar a su profesor -de matemáticas, de ciencias naturales o de lo que sea-. Pero nadie da lo que no tiene: si un maestro maneja la lengua con claridad, corrección y belleza, contribuirá a que sus alumnos hagan lo mismo. Para lograr esto existe esta asignatura.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1: Lenguaje y comunicación
El proceso comunicativo
El lenguaje verbal y la lengua
El lenguaje no verbal
La importancia de la escritura
Tema 2: La ortografía
El abecedario
La acentuación
La puntuación
Tema 3: El sustantivo y el adjetivo calificativo
El sustantivo
El adjetivo calificativo
Tema 4: El adjetivo determinativo y el pronombre
El adjetivo determinativo
El pronombre
Tema 5: Clases cerradas: los adverbios, las preposiciones, las conjunciones y las interjecciones
Los adverbios
Las preposiciones
Las conjunciones
Las interjecciones
Tema 6: El verbo
El verbo. Definición
Morfología verbal
Tipos de verbos
El modo y sus tiempos
Las formas no personales del verbo
Las perífrasis verbales
Las irregularidades del verbo
Tema 7: La oración simple
La oración simple
Elementos fundamentales de la oración simple
Complementos
Clasificación de las oraciones
Ejemplos de análisis morfosintáctico
Tema 8: La oración compleja
La oración compleja
Clasificación de la oración compleja
Oraciones coordinadas
Oraciones subordinadas
Oraciones yuxtapuestas
Tema 9: El lenguaje según la tipología discursiva
La descripción
La narración
La exposición
La argumentación
Tema 10: El lenguaje según la tipología textual
El lenguaje periodístico
El lenguaje científico-técnico
El lenguaje humanístico
El lenguaje jurídico-administrativo
Pautas generales para un comentario de texto lingüístico
Tema 11: El lenguaje literario
La naturaleza del lenguaje literario
Características de lenguaje literario
Recursos del lenguaje literario
El lenguaje literario en los géneros
Tema 12: Técnicas para el trabajo de un texto escrito
El esquema
El resumen
La presentación de un trabajo
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía básica
El manual básico de la asignatura ha sido elaborado por la UNIR y está disponible en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Bibliografía complementaria
COROMINA E., El lenguaje eficaz en la escritura, en CL & E: Comunicación, lenguaje y educación, Nº 21, 1994, Pp. 67-74.
GONZÁLEZ CALVO, J. M. (2004): Las funciones sintácticas en el sintagma verbal. CAUCE, Revista de Filología y su Didáctica, (27), 187-207.
PORROCHE BALLESTEROS, M. (2006): Sobre los adverbios enunciativos españoles. Caracterización, clasificación y funciones pragmáticas y discursivas principales. Revista española de lingüística, 35, (2), 495-522.
TOPOR, M. (2005): Criterios identificadores de las perífrasis verbales del español. Sintagma 17: 51-69,Universitat de Lleida.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN. |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) |
0% |
40% |
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos | 0% |
40% |
Test de autoevaluación | 0% |
40% |
Examen final presencial | 60% |
60% |
María Simón Parra
Formación: Doctora en Filología Española por la Universidad de Alcalá.
Experiencia: Becaria predoctoral de la Universidad de Alcalá durante cuatro años. Actualmente, profesora titular en las asignaturas de Lengua española. Complemento de formación y Didáctica de la Lengua española en el Grado de Maestro en Educación Primaria de la UNIR. Ha participado en diferentes proyectos de investigación y cuenta con diferentes publicaciones en el ámbito de la Lengua española.
Líneas de investigación: Historia de la Lengua española y Didáctica de la Lengua española.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
|