Denominación de la asignatura |
Conocimiento de la Educación Física y el Deporte |
Grado al que pertenece |
Maestro de Educación Primaria |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Segundo curso, primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
¿Qué es la educación física? ¿Para qué sirve? ¿Desde cuándo existe?
¿Cómo ha llegado a ocupar un lugar dentro de la enseñanza reglada obligatoria?
¿Qué beneficios produce una actividad física regular en nuestro organismo y en nuestra mente?
¿Qué es el calentamiento y para qué sirve?... ¿Qué son los estiramientos y cuándo es el momento adecuado de hacerlos?...
¿Es más importante una correcta alimentación o una actividad física regular y saludable?
¿Puede una persona discapacitada o una enferma realizar actividad física regular?
A estas y a otras muchas preguntas trataremos de dar respuestas juntos durante este cuatrimestre.
Espero que aprendamos juntos, que nos sea útil y que disfrutemos. ¡BIENVENIDOS! :D
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. Un poco de historia
Del siglo XVI al siglo XVIII
Primera mitad del siglo XIX
Segunda mitad del siglo XIX y primera mitad del siglo XX
Segunda mitad del siglo XX
Tema 2. Las corrientes actuales
Habilidades motrices básicas
Deporte
Expresión corporal
Juegos motores
Actividad física para la salud
Actividades en la naturaleza
Tema 3. Pero… ¿qué entendemos hoy por educación física?
Descubre todas estas incógnitas
El cuerpo y el movimiento en la educación física
Papel y utilidad social de la educación física
El enfoque de la educación física desde una perspectiva sociocultural
Tema 4. Y… ¿para qué sirve? Los objetivos y los contenidos
Las intenciones de la educación física
La determinación y formulación de objetivos
¿Qué contenidos configuran la educación física de hoy?
Tema 5. Cómo enseñar de forma eficaz. El tratamiento didáctico
¿Cómo enseñar hoy? Directrices de enseñanza para lograr ser un profesor eficaz
Diez reglas para una enseñanza y aprendizaje eficientes
Tema 6. Aspectos pedagógicos que deben tenerse en cuenta
La mujer ante la educación física y el deporte
La atención a las personas con necesidades educativas especiales
La educación para la paz: educación para la no violencia
La discriminación y la exclusión social. Interculturalidad
Promover el consumo responsable
La responsabilidad ante el medio ambiente
Tema 7. Las relaciones de la educación física con el deporte, la salud y el tiempo libre
Relaciones con el deporte
Deporte educativo-formativo
Deporte de mantenimiento y recreativo
Deporte competitivo
Tema 8. Educación física: cuerpo y mente
Anatomía funcional del miembro inferior y el tronco
Anatomía funcional del miembro superior y el cuello
Fisiología humana aplicada al ejercicio
Tema 9. Cambios y retos del futuro o la educación física en el siglo XXI
La educación en el siglo XXI
La educación física en la escuela del futuro. ¿Qué se puede hacer?
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía básica
Blázquez Sánchez, D. (2006): La educación física. Barcelona: INDE Publicaciones. ISBN: 84-95114-02-X. Todos los capítulos necesarios para el estudio de la asignatura están
disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).
Actividad tema 4
Temas 8
Bibliografía complementaria
Arnold, T. (2006): La influencia de Thomas Arnold en la actividad física y el deporte moderno. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte. 2, (5).
Fernández del Valle, Mª.;Cristian Gallardo, C.; Santana Sosa, E.; Villaseñor Montarroso, A.
Niveles de actividad física en pacientes con anorexia nerviosa. Kronos, Año VII - VOLUMEN VII (14), 75-80.
Ruiz Pérez, L. M. (2004): Motivación de logro en educación física. Escolar: un estudio comparativo entre cinco países. Revista de Educación, (333), 345-361.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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