Denominación de la asignatura

Desarrollo de la creatividad y expresión plástica
Grado al que pertenece
Maestro de Educación Primaria
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Tercer curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Didáctico Disciplinar

 

Presentación

Pluralidad y diversidad son dos de las características de la Educación Artística. La complejidad de los elementos que intervienen en los procesos plásticos y visuales hace indispensable una formación adecuada que pueda contribuir a la mejora de la calidad de este tipo de enseñanzas. Durante este curso, nos aproximaremos a los problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las artes visuales en el medio escolar y más concretamente en la Educación Primaria.  Intentaremos que el alumno posea una visión más amplia sobre la enseñanza de esta área y pueda disponer de los recursos necesarios para, en un futuro, impartir la materia. 

Desterraremos ideas erróneas sobre la Educación Artística, procurando un necesario recorrido por los procesos que intervienen en ella y sobre la riqueza de la materia, propiciando una educación creativa, que fomente el desarrollo y el uso del lenguaje visual de forma creativa en el contexto actual. Responderemos a preguntas sobre cómo desarrollar el currículo, sobre las artes plásticas, la Educación Artística y su evolución, la expresión o las conductas artísticas.

Competencias

Competencias básicas:

  • CB3: Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro del área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
    R.A.1: Aplicar la sintaxis de la imagen como mecanismo de análisis y decodificación de mensajes visuales en la cultura visual contemporánea y en dibujos de niños.
    R.A.2: Ser crítico sobre el papel de la imagen como medio de comunicación de valores en la sociedad, así como sobre las implicaciones éticas y morales que se derivan del mismo.
  • CB4: Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
    R.A.1: Defender una postura propia y argumentada sobre la cultura visual contemporánea.
    R.A.2: Investigar diferentes formas de aplicación de los materiales y técnicas artísticos.
    R.A.3: Discutir de forma constructiva y argumentada sobre diferentes aspectos del arte.

Competencias generales

  • CG2: Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
    R.A.1: Diseñar correctamente una actividad de Educación plástica.
    R.A.2: Aplicar los materiales, técnicas e instrumentos artísticos apropiados para el desarrollo de una actividad, teniendo en cuenta el desarrollo evolutivo del alumno.
    R.A.3: Aplicar la transversalidad de la materia en el desarrollo de actividades.
  • CG5: Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
    R.A.1: Promover procesos educativos orientados a la empatía, que desarrollen la sensibilidad hacia la compresión de la expresión ajena.
    R.A.2: Aplicar el valor educativo de las artes visuales en la formación integral de los valores humanos del alumno.
  • CG7: Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
    R.A.1: Valorar la importancia de las satisfacciones intrínsecas como motores de la motivación en el desarrollo del trabajo artístico.
    R.A.2: Defender el valor del proceso frente al resultado como elemento constitutivo de la obra artística.
    R.A.3: Describir la constancia y la disciplina como fruto del trabajo basado en satisfacciones intrínsecas.
  • CG17: Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación.
    R.A.1: Describir los fundamentos teóricos de la fotografía, fotomontaje y el vídeo digitales.
    R.A.2: Mostrar un conocimiento de la base técnica ce la fotografía y y manejo completo de la cámara digital.
    R.A.3: Realizar fotomontajes y producciones audiovisuales partiendo de material propio o ajeno adaptable a diferentes soportes.
  • CG18: Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
    R.A.1: Conoce los elementos que componen la sintaxis de la imagen y los aplica
    R.A.2: Es capaz de crear contenido audiovisual aplicable al aprendizaje en el aula

Competencias específicas

  • CE54: Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.
    R.A.1: Describir las áreas en las que el arte contribuye al desarrollo integral del alumno y valora su importancia.
    R.A.2: Aplicar la expresión plástica como una forma de comunicación del alumno orientada compartir la conciencia individual con la colectiva.
    R.A.3: Aplicar los valores del desarrollo de la persona como objetivos de la actividad plástica en el aula.
  • CE56: Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.
    R.A.1: Diseñar actividades de expresión plástica en grupo, estableciendo relaciones significativas entre los alumnos.
    R.A.2: Experimentar las satisfacciones intrínsecas en la expresión plástica, aplicables como forma de promover el acercamiento del alumno al arte fuera de la escuela.

Contenidos

Tema 1. La enseñanza y el aprendizaje de las artes y culturas visuales en educación
Introducción: La importancia de la Educación Artística en la escuela
¿Qué es Educación Artística?
¿Qué no es Educación Artística? Prejuicios a evitar
Breve historia de la Educación Artística
¿Qué comprende la Educación Artística?
¿Cómo debería ser una buena teoría de la Educación Artística?

Tema 2. Creatividad, imaginación, percepción visual y otras conductas artísticas
Introducción
Percepción y el pensamiento visual
La inteligencia espacial
El pensamiento simbólico
La creatividad
Sentimiento estético, memoria visual, imaginación y otras conductas artísticas
La percepción multisensorial y los nuevos medios interactivos

Tema 3. Formación, desarrollo y educación de las experiencias estéticas
Introducción
Conceptos estéticos fundamentales
¿Inteligencia estética?
Conocimientos estéticos
El desarrollo de las ideas sobre Educación Estética
El objeto estético y la cualidad estética
La actitud estética
Etapas del desarrollo estético
Aprendizaje y enseñanza en Educación Estética
Dimensión estética de la educación

Tema 4. La Educación Artística en el sistema escolar y en el conjunto de las instituciones sociales
Introducción
La Educación Artística en el sistema escolar
La Educación Artística en museos y lugares del patrimonio
La Educación Artística en los medios de información y comunicación

Tema 5. El diseño curricular de Educación Artística en la escuela primaria
Introducción
Principales teorías y autores acerca del currículo de Educación Artística en el ámbito internacional
Principales movimientos cuyas teorías han generado opciones curriculares en Educación Artística
Contextualización y concreción del currículo de Educación Artística para Educación Primaria
Estructura y componentes del currículo de Educación Artística
Propuestas de desarrollo de un modelo curricular de Educación Artística para la Educación Primaria
La LOE

Tema 6. Las nuevas tecnologías y la Educación Artística
Introducción
Utilización didáctica de las tecnologías de la información y comunicación
Procesos informáticos de modificación de la imagen
Las posibilidades expresivas y comunicativas de la red

Tema 7. El pensamiento utópico en Educación Artística
Introducción
El desarrollo del pensamiento utópico en Educación Artística

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos.Se trata de diversos trabajos repartidos a lo largo del cuatrimestre. En el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
  • Participación en eventos.Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test, etc. También puedes encontrar la información necesaria para participar en los eventos en la programación semanal y en el Aula virtual.
  • Comentarios de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Manual de la asignatura:

  • MARÍN VIADEL, R. (coordinador). (2003): Didáctica de la Educación Artística para Educación Primaria. Madrid: Pearson Educación. ISBN: 978-84-205-3457-2. Únicamente el primer capítulo del manual está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO* y para consulta, descarga e impresión), con el objetivo de que puedas empezar a estudiar la asignatura.

Tema 5 y 6

  • Para estos temas además del manual debes estudiar los apuntes elaborados por la UNIR, que están disponibles en el aula virtual.

Actividad tema 5

 

Bibliografía complementaria

AZNÁREZ, J. P. (Junio de 2008): Visualidad expandida y construcción de narrativas. Nuevas posibilidades para la Educación Artística. Revista Red Visual, (8).

FRANCO VÁZQUEZ, C. (2003): En torno a la importancia de la Educación Artística en el currículum del maestro: los planes de estudio vigentes.  ADAXE-Revista de Estudios y Experiencias Educativas, (19),  177-190.

FRANCO IRADI, J.M, GARCÍA, M.A. y GONÁLEZ ANTONIA, A. (1990): Investigación y nuevas tecnologías en la educación artística. Arte, individuo y sociedad, (3), 163-168. Editorial Universidad Complutense de Madrid.

JUANCO URÍA, Á.; GONZÁLEZ SANZ, T; GONZÁLEZ HERRERO, E. Y BUSTO HEVIA, G. (1997): Mujer y Museo. Una experiencia en Educación Social. Implicaciones para la formación del profesorado de Educación Social. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 1 (0).

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible, que te ayudará a recordar cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!