Presentación

En esta asignatura se exponen conceptos básicos para, posteriormente, poder plantear un protocolo de diagnóstico acertado y una planificación precisa, tanto en 2D como en 3D.

En los dos primeros temas realizamos una introducción sobre los conceptos de belleza y describimos los factores psicosociales que condicionan el tratamiento de las deformidades dentofaciales.

En el siguiente tema definimos unas indicaciones terapéuticas claras del tratamiento conservador y quirúrgico e insistimos en la importancia de realizar un tratamiento en equipo.

En el tema cuatro se explica cómo el posicionamiento de la cabeza es clave para, posteriormente, poder orientar nuestras radiografías y realizar las cefalometrías correspondientes.

Y el tema cinco recoge un protocolo riguroso de tomas de registros clínicos, radiológicos y dentales. Exponemos también cómo digitalizar dichos registros para después introducir los archivos en el software de planificación.

En esta asignatura el último tema corresponde a trabajo virtual con el software NemoStudio sobre un caso clínico real, en base al material dado hasta el momento en las lecciones magistrales.

Contenidos

Tema 1. Conceptos generales y armonía facial
Cómo estudiar este tema
Armonía, estética y belleza
Evolución del concepto de belleza
Referencias bibliográficas
Bibliografía

Tema 2. Factores psicosociales
Cómo estudiar este tema
Calidad de vida y motivación
Psicopatologías
Morfopsicología facial
Expresiones faciales
Referencias bibliográficas

Tema 3. Epidemiología, indicaciones y trabajo multidisciplinario
Cómo estudiar este tema
Epidemiología
Indicaciones terapéuticas
Trabajo multidisciplinario
Referencias bibliográficas

Tema 4. Posicionamiento craneofacial
Cómo estudiar este tema
Posición de la cabeza
Posicionamiento 2D
Posicionamiento 3D
Referencias bibliográficas

Tema 5. Toma de registros clínicos
Cómo estudiar este tema
Registros radiológicos
Registros fotográficos
Registros dento-oclusales
Registros exploratorios
Referencias bibliográficas

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Actividades
• Test
• Sesiones presenciales virtuales

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura, así como la puntuación de cada una.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal.
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Ackerman JL, Proffit WR, Sarver SM, Ackerman MB, Kean, MR. Pitch, roll, and yaw: Describing the spatial orientation of dentofacial traits. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 2007; 131(3): 305-10.

Del Amo Á. Predictibilidad y validez de la planificación quirúrgica en cirugía ortognática mediante dolphin imaging system® y su relación con la calidad de vida según los cuestionarios OHIP­14 y OQLQ [tesis doctoral en Internet]. Madrid: Universidad Complutense de Madrid; 2017. 299 p.

Honour H, Fleming J. A world history of art. 7th ed. London: Laurence King; 2009.

Ireland AJ, Cunningham SJ, Petrie A et al. An Index of Orthognathic Functional Treatment Need (IOFTN). J Orthod. 2014; 41: 77-83.

Jaramillo LF. Evaluación de imágenes de tomografía computarizada Cone Beam, para el análisis y diagnóstico de las asimetrías faciales [tesis doctoral en Internet]. Sevilla: Universidad de Sevilla; 2016. 155 p.

Martínez-Gil A. Análisis comparativo de tres métodos de registro de la relación céntrica y la axiografía [memoria doctoral en Internet]. Madrid: Universidad Complutense de Madrid; 2013. 238 p.

Pardo Mateu L. Frente al espejo. Reflexiones acerca de la identidad: el concepto de sí mismo, el rostro y la cirugía estética [tesis doctoral en Internet]. Valencia: Universidad Politécnica de Valencia; 2012. 238 p.

Rodríguez T. Estudio clínico de la posición natural de la cabeza mediante análisis fotométrico del perfil facial [tesis doctoral en Internet]. Madrid: Universidad Complutense de Madrid; 2013. 344 p.

Sundareswaran S, Ramakrishnan R. The Facial Aesthetic index: An additional tool for assessing treatment need. J Orthod Sci. 2016; 5(2): 57–63.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La evaluación continua supone el 100% de la calificación final, que se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante la asignatura.

En la programación semanal, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Jesús Sánchez

Formación académica: Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad Complutense de Madrid. Doctor en Medicina por la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en Cirugía Oral y Maxilofacial, vía MIR, en el Hospital Central de la Cruz Roja de Madrid. Especialista en Valoración del Daño Corporal por la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en Medicina Estética y Antienvejecimiento por la Universidad Complutense de Madrid. Experto Universitario en Ozonoterapia por la Facultad de Medicina de la Universidad de Sevilla.
Experiencia: Facultativo del Servicio de Cirugía Oral y Maxilofacial del Hospital Universitario San Carlos de Madrid.

Mar Hernández

Formación académica: Licenciada en Odontología por la Universidad Europea de Madrid. Máster Universitario de Ortodoncia por la Institución Universitaria Mississippi de Madrid. Diploma de Estudios Avanzados -DEA- por la Facultad de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid. Máster Universitario en Dolor Orofacial y Disfunción Craneomandibular por la Universidad San Pablo CEU. Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid. MBA en Dirección Empresarial y Marketing por la Escuela Superior de Gestión Comercial y Marketing ESIC. Título de Estudios Superiores en Medicina Tradicional China de la Universidad Europea del Atlántico y de la Fundación Europea de MTC, en colaboración con las Universidades de Beijing y Yunnan.
Experiencia: Directora del Centro Ortomax de Madrid.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana. Comienza con la lectura del temario y consulta, además, el material recomendado que se ha seleccionado.
3. Dedica tiempo al trabajo práctico . En el aula virtual te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a la asignatura y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
4. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.