Presentación

Los avances tecnológicos y la fuerte competencia del mercado han sido los desencadenantes de los profundos cambios introducidos tanto en las condiciones como en los procesos y organización del trabajo, haciendo que la legislación existente en materia de seguridad y salud laboral por sí sola sea incapaz de asumir este nuevo ritmo. Todo esto ha llevado a la necesidad de establecer estrategias de gestión dinámica para que las organizaciones puedan afrontar los continuos retos de seguridad y salud en el trabajo.

Como consecuencia, la protección de la seguridad y salud de los trabajadores se ha convertido en un valor añadido de la organización basado en las ventajas que aporta un trabajador sano dentro de la empresa. En este marco, se ha desarrollado la Norma OHSAS 18001:2007 internacional y certificable, como estándar voluntario a seguir hacia la excelencia en seguridad y salud ocupacional superando los mínimos exigidos por la legislación vigente y permitiendo a las empresas lograr una mayor eficacia en la prevención y reducción o eliminación de los riesgos laborales. Esta norma constituye actualmente el documento de referencia más aceptado y extendido a nivel internacional para la implantación de un sistema de gestión de seguridad y salud.

En esta asignatura se pretende conocer e interpretar los cambios y nuevos requisitos que supone el estándar OHSAS 18001:2007, que cualifican para implementar, mantener y mejorar continuamente un sistema de gestión de la SST fácilmente integrable con otros sistemas.

Competencias

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Compentecias generales

• CG2: Integrar los conocimientos con el fin de formular juicios a partir de una determinada información, incluyendo reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas.
• CG3: Analizar e interpretar los requisitos legales aplicables a las empresas, y establecer procedimientos para su identificación, actualización y modo de aplicación.
• CG4: Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación continua en su futuro desempeño profesional.
• CG6: Propiciar el cambio cultural en las organizaciones para que adopten modelos de gestión basados en el ciclo de mejora continua y fomentar las buenas prácticas de gestión.
• CG7: Programar las actuaciones, responsabilidades, plazos y recursos necesarios para la consecución de objetivos y metas que conduzcan a la mejora continua del desempeño de los sistemas de gestión.
• CG8: Conducir a la empresa a la obtención y mantenimiento de las certificaciones de los sistemas de gestión, para asegurar a los clientes, inversores y resto de partes interesadas el compromiso demostrable con una gestión eficaz.
• CG9: Tomar acciones correctivas y preventivas frente a desviaciones respecto a los criterios establecidos, investigando las causas que las originan para eliminarlas y prevenir su reaparición.
• CG10: Establecer una estructura organizativa para los sistemas de gestión, definiendo las funciones y responsabilidades que aseguren la disponibilidad de recursos y su adecuado funcionamiento.
• CG11: Desarrollar y mantener una estructura documentada de los sistemas de gestión que asegure la permanente actualización, distribución y buen uso de los documentos. Controlar los registros derivados del funcionamiento de los sistemas que evidencian su desempeño.
• CG14: Establecer procedimientos con controles operacionales que recojan los criterios y directrices a seguir para asegurar que las actividades no se desvían de la política, los objetivos y metas establecidos, asegurando la plena satisfacción de todas las partes interesadas.
• CG15: Manejar adecuadamente información relativa a prevención de riesgos laborales, la calidad, el medio ambiente y la responsabilidad social corporativa: legislación vigente, normas y estándares internacionales y nacionales, notas técnicas, revistas especializadas, Internet, documentos internos de la empresa, etc. Garantizar una información eficaz, gestionarla e interpretarla adecuadamente.
• CG16: Analizar y comprender la necesidad y ventajas de los procesos de normalización, acreditación y certificación en el ámbito de la calidad y seguridad industrial, y concienciar en esta materia.

Competencias específicas

• CE1: Dominar los diferentes aspectos relativos a la Seguridad en el Trabajo tales como la evaluación y el control de riesgos de una organización (puestos y lugares de trabajo). Distinguir las diferentes medidas de protección de la salud de los trabajadores en función de las carencias detectadas.
• CE2: Identificar, analizar y definir los riesgos en una empresa para poder eliminarlos o minimizarlos con criterio y de manera efectiva mediante medidas preventivas adecuadas a los tipos de riesgos detectados en los puestos de trabajo, relativos a instalaciones, equipos de trabajo, riesgos de incendios, explosiones, condiciones del ambiente laboral, la carga y la organización del trabajo.
• CE4: Establecer y organizar la prevención en una empresa teniendo en cuenta sus características y las modalidades preventivas de aplicación.
• CE5: Integrar la prevención de riesgos laborales con otras técnicas afines como un proceso interno más, en la actividad empresarial.
• CE14: Crear procedimientos con controles operacionales que recojan los criterios que aseguren que se cumplen con los requisitos de seguridad y salud de los trabajadores, de los contratistas y otros visitantes al lugar de trabajo.
• CE16: Desarrollar una metodología para identificar y responder a las situaciones de emergencia tanto reales como potenciales.

Competencias transversales

• CT1: Innovar y aplicar la flexibilidad necesaria en entornos nuevos de aprendizaje como es la enseñanza on line.
• CT2: Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos básicos de uso de la comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.
• CT3: Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les permita transformarla en conocimiento.

Contenidos

Capítulo 1. Antecedentes históricos
Introducción
Trabajo y salud
Modelos tradicionales de control
Necesidad de gestionar la seguridad y salud laboral
Orígenes de la OHSAS 18001: 2007
Situación actual

Capítulo 2. Sistemas de gestión de la seguridad y salud en el trabajo
Organización de la prevención
Planificación de la prevención
Gestión de la prevención

Capítulo 3. Requisitos generales y política
Estructura del estándar OHSAS 18001
Requisitos generales. Alcance del sistema (4.1)
Política de SST (4.2)

Capítulo 4. Planificación
Planificación del SGSST (4.3)
Identificación de peligros, evaluación de riesgos y determinación de controles (4.3.1)
Objetivos y programas (4.3.3)

Capítulo 5. Implementación y operación del SGSST
Implementación y operación (4.4)
Recursos, funciones, responsabilidad y autoridad (4.4.1)
Competencia, formación y toma de conciencia (4.4.2)
Comunicación, participación y consulta (4.4.3)
Documentación (4.4.4). Control de documentos (4.4.5)
Control operacional (4.4.6)
Preparación y respuesta ante emergencias (4.4.7)

Capítulo 6. Verificación
Verificación (4.5)
Medición y seguimiento del desempeño (4.5.1)
Evaluación del cumplimiento legal (4.5.2)
Investigación de incidentes, no conformidad, acción correctiva y acción preventiva (4.5.3)
Control de los registros (4.5.4)
Auditoría interna (4.5.5)

Capítulo 7. Implantación del sistema
Requisitos imprescindibles para la implementación de un Sistema de gestión de salud y seguridad
Fases del diseño e implementación de un sistema de gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Casos prácticos.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

• García Baglietto, S. (2012). Implantación de un Sistema de Seguridad y Salud Laboral – OHSAS 18001. Logroño: UNIR.

El manual básico de esta asignatura ha sido elaborado por la UNIR y está disponible en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

AENOR. Sistemas de gestión de la seguridad y salud en el trabajo – Directrices para la implementación de OHSAS 18002:2008.

AENOR. Sistemas de gestión de la seguridad y salud en el trabajo – Requisitos de especificación OHSAS 18001:2007.

Beneitez, A.,  López de Ipiña, J. M.,  Martín, F. J., Ortiz de Urbina, J., Salvador, A., y Tovar, A. (2001). Manual Básico para la implantación de un Plan de Emergencias en PYMES. Vitoria: Instituto Vasco de Seguridad y Salud Laborales.

Mendoza Plaza, A. (2002). Sistema de gestión de riesgos laborales. Zaragoza: Gobierno de Aragón - Instituto Aragonés de Seguridad y Salud Laboral Dirección y gestión preventiva.

Olaciregui Garbizu, I., y Azkoaga Bengoetxea, I.M. (2006). Manual para la implantación de un plan de PRL en la empresa. Cruces-Barakaldo: OSALAN. Instituto Vasco de Seguridad y Salud Laborales.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Narcís Arnau I Pastor

Formación: Doctor en Ciencias Químicas por la Universitat Autónoma de Barcelona. Máster en Prevención de Riesgos Laborales por la Universitat Oberta de Catalunya y por la Universitat Politècnica de Catalunya.

Experiencia:Técnico Superior en PRL. Auditor de PRL y auditor interno de sistemas de gestión de la calidad, el medio ambiente y la responsabilidad social corporativa. Especialista en Sistemas Integrados de Gestión. Experiencia profesional en I+D y en gestión de seguridad y salud laboral, medio ambiente y calidad en empresas de los sectores Químico-Farmacéutico y Alimentario.

Líneas de investigación:Prevención de Riesgos Laborales y Sistemas Integrados de Gestión.

Ana Isabel González de Andrés

Formación: Doctora en Química por la Universidad de Oviedo y Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales. Estancia postdoctoral de dos años en la Universidad de Newcastle upon Tyne (UK).

Experiencia: Responsable del laboratorio de control de calidad y medio ambiente en una planta de Dupont en Asturias. Auditora interna de distintos Sistemas de Gestión y asesora de Pymes para la realización de proyectos de I+D+i y su posterior aceptación por parte de distintas Organismos relacionados con la temática, entre ellos cabe destacar el 7 Programa Marco de la UE.

Líneas de investigación: Durante la actividad investigadora en un centro del CSIC y en la estancia postdoctoral se realizaron varias publicaciones en revistas científicas a nivel internacional en temas relacionados con el carbón y derivados, así como asistencia y ponencias en distintos congresos a nivel nacional e internacional.

Tatiana Cuervo Carabel

Formación: Doctora en Economía de Empresa. Master en Prevención de Riesgos Laborales. Experta en Sistemas de Gestión: ISO 31000, ISO 14001, ISO 9001, ISO/DIS 45001, ISO 39001, 22320, ISO 19011.

Experiencia: Desde el año 2006 ha desarrollado su labor docente en distintas temáticas de la gestión organizativa empresarial: calidad, medio ambiente, PRL y RSC.

Líneas de investigación: Sus principales líneas de investigación se centran en la gestión sostenible de las empresas. Forma parte del grupo de investigación Trabajo líquido y riesgos emergentes en la Sociedad de la Información, TR3S-i.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (+ Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Caso práctico y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.