Guía docente

Presentación

El objetivo de la asignatura Teoría de la Comunicación es que los alumnos adquieran conocimientos básicos sobre diferentes aspectos de la comunicación de  masas, que les serán útiles para entender el mundo profesional al que se incorporarán. Entre estos aspectos destacan: las formas que adopta la comunicación de masas (prensa, radio, televisión, cine, etc.), los elementos de un sistema de comunicación, las teorías sobre la comunicación de masas que han ido surgiendo desde principios del siglo xx, cómo los medios se sirven de la retórica para construir sus mensajes y lograr persuadir al público, su capacidad de influencia y la forma en que se organizan.

Contenidos

Tema 1. Historia de los medios de comunicación masiva
Los libros
La prensa
La prensa y el poder político
La prensa y los sectores populares
La prensa y la élite
La prensa comercial
La radio
La televisión
El cine
Referencias bibliográficas

Tema 2. La comunicación social
Teoría del proceso comunicativo
Los componentes de la comunicación
Clases de comunicación
Funciones de la comunicación
Ciencias de la comunicación
Ciencias sociales

Tema 3. Elementos de un sistema de comunicación. Teorías de la comunicación
Los medios de comunicación y la transformación de la sociedad
La comunicación social como ciencia
Un modelo para el proceso de comunicación
El concepto de masa
La escuela de Chicago
El paradigma de Lasswell

Tema 4. Teorías de comunicación II
Paul F. Lazarsfeld y la Teoría de los efectos limitados
La Escuela de Frankfurt
La Teoría Matemática de Shannon
La Escuela de Palo Alto

Tema 5. Categorías para el análisis de los medios de comunicación masivos
La influencia de la televisión y de Hollywood
Dimensión política, valores culturales y sociales
Relaciones sociales
Organización
Referencias bibliográficas

Tema 6. Operaciones retóricas y lenguaje icónico
¿Qué es la retórica y cuándo nace?
Clasificación de las figuras retóricas
Figuras de adjunción
Rima y comparación
Acumulación
Enganche y antítesis
Antanaclasis y paradoja
Figuras de supresión
Elipsis
Referencias bibliográficas

Tema 7. Escuelas de análisis de la comunicación
Escuela Europea
Escuela Estadounidense
Escuela Latinoamericana
Referencias bibliográficas

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Análisis y exposición de conceptos mediante mapas conceptuales.
• Reportes de lectura.
• Interacción en foro de discusión.
• Elaboración de ensayo.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías
• Examen final

Bibliografía

Bibliografía básica

Correa, A., Lemus, F. J., Pineda, M. I., & Fonseca, M. S. (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson Educacion.

Lozano, J. C.  (2007). Teoría e investigación de la comunicación de masas. México: Pearson Educación.

Figueroa, R. (2013). Introducción a las teorías de la comunicación. México: Pearson Educación.

Los libros están disponibles íntegramente en la bibliografía del aula virtual.

Bibliografía complementaria

Azpúrua, F. J. (julio-diciembre 2005). La Escuela de Chicago: sus aportes para la investigación en ciencias sociales. Sapiens: revista universitaria de investigación, 6(2). Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41021705003

Karam, T. (2007). Epistemología de la comunicación: notas para un debate. Andamios: revista de investigación social, 4(7), 97-124. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62840705

Moragas, M. (1985). Sociología de la Comunicación de Masas. Barcelona: Gustavo Gili. Páginas 50-68 del libro. Recuperado de:
http://www.periodismo.uchile.cl/talleres/teoriacomunicacion/archivos/lasswell.pdf

Muñoz, J. L. (noviembre, 2012). Los max media y su influencia en la sociedad. Contribuciones a las Ciencias Sociales, 18. Recuperado de:
http://www.eumed.net/rev/cccss/22/prensa-tv-radio-cine.html

Parra, A. (2004). De la prensa a los grandes medios de comunicación: el nacimiento de las masas incorpóreas. Razón y palabra, 39. Recuperado de:
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n39/aparra.html

Rizo, M. (2004). El camino hacia la «Nueva Comunicación». Breve apunte sobre las aportaciones de la escuela de Palo Alto. Razón y Palabra, 9(40). Recuperado de: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n40/mrizo.html#au

Segoviano, J. (2011). Dialéctica de la ilustración y sus aportaciones al estudio de los medios masivos. Razón y palabra, 16(75). Recuperado de: http://www.razonypalabra.org.mx/N/N75/monotematico_75/34_Segoviano_M75.pdf

Torres, N. H., & Velandia, Z. Y. (2008). De la antigua a la nueva retórica. Cuadernos de Lingüística Hispánica, 11, 119-130. Recuperado de:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3324354

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

Las asignaturas se evaluarán mediante dos criterios: una prueba final y la evaluación continua.

• El examen final representa el 30% de la nota.
• La evaluación continua representa el 70% de la nota.

La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:

El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10).

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.