Temas

Presentación

La redacción se ha convertido en la columna vertebral de los estudios en Ciencias de la Comunicación, especialmente del Periodismo, porque es una materia que no sólo se encarga de estudia o explicar qué hacer y cómo hacer en el día al día del trabajo como redactor, se encarga también del estudio del mensaje informativo de actualidad en toda su plenitud, es decir, en sus fases de producción, mediación y recepción, e incluso de transformación e influencia de la sociedad gracias a los mensajes generados.

La materia se divide en cuatro grandes módulos.

• El primero de ellos se presenta como una introducción y revisión en profundidad de la Redacción periodística en el momento actual.
• El segundo módulo, nos introduce en la idiosincrasia del trabajo periodístico. Analiza el léxico informativo y el lenguaje de los medios de comunicación junto con la cuestión de la narrativa y el estilo.
• Los dos últimos módulos, están dedicados al estudio de los géneros periodísticos y los géneros de análisis camino de la interpretación.

Esta asignatura deja la puerta abierta a una futura asignatura complementaria (Redacción periodística II. Géneros Interpretativos) sobre los textos argumentativos y de opinión en la Comunicación Social.

Contenidos

Tema 1. La redacción periodística como materia interdisciplinar en las Ciencias de la comunicación social en la era digital
El periodismo como tarea práctica y compleja
La paradoja del periodismo
Periodismo de calidad y audiencias
Orígenes históricos

Tema 2. Las teorías  clásicas de los géneros periodísticos
El mensaje periodístico y sus características
Los criterios de clasificación de los géneros
El periodismo como tarea práctica y compleja
Los géneros periodísticos

Tema 3. El periodista frente a la convergencia mediática: la transformación de los géneros y los nuevos modelos narrativos multimedia y digitales
El periodista multimedia y la transformación de los  géneros
El lenguaje específico de la Red
Los valores añadidos de los nuevos medios
Los géneros periodísticos en el contexto digital

Tema 4. Lenguaje periodístico
Lenguaje periodístico
Texto y contexto periodístico
Lenguaje visual del periodismo

Tema 5. La narración periodística
La narración periodística

Tema 6. Las fuentes y la documentación: investigar para escribir
La búsqueda de la noticia y las fuentes informativas
Tipos de fuentes para el periodismo informativo
Periodismo de calidad y audiencias

Tema 7. La edición y producción informativa
Las peculiaridades empresariales del periodismo
La organización del trabajo en los medios de comunicación
La comercialización
Aspectos contables de la prensa
La imagen de los periódicos

Tema 8. La noticia
Definición de noticia
Cualidades específicas del acontecimiento noticioso
Estructura y tipos de noticias

Tema 9. Las noticias discursivas
Noticias discursivas y narración
Preparación y cobertura de la noticia
La fase de redacción

Tema 10. La función de las citas en una noticia
La función de las citas en una noticia
Tipología de las citas en la información
Técnicas de la cita directa
El uso de las citas directas

Tema 11. Los titulares periodísticos
Las funciones de los titulares
Características de los titulares
Origen y evolución de los titulares
Elementos de titulación
Tipos de titulares
La redacción de titulares

Tema 12. Hacia el periodismo interpretativo
Orígenes del periodismo interpretativo
Clases de periodismo interpretativo
El debate de la objetividad
La convivencia entre información e interpretación
La plasmación del relato interpretativo

Tema 13. El reportaje
El reportaje: aproximaciones y concepto
El estilo del reportaje
La estructura del reportaje
Cómo elaborar un reportaje

Tema 14. La entrevista
La entrevista como género periodístico
Tipos de entrevistas
La técnica
La redacción

Tema 15. La crónica
La crónica en el periodismo: explicación de los hechos
La crónica como género histórico-literario
La crónica en los manuales y libros de estilo
Tipos de crónicas

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y  de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.
  

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Práctica de ejercicios de redacción periodística de géneros Informativos
• Trabajo de investigación sobre el periodismo.
• Participación en foros y otros medios colaborativos
  

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías
• Examen final

Bibliografía

Bibliografía de la asignatura

Hernández Ramírez, M. E. (2012). Estudios sobre periodismo: marcos de interpretación para el contexto mexicano. Universidad de Guadalajara.

García, V. M. (2000). Manual de géneros periodísticos. Universidad de la Sabana, Colombia.

Calonje, C. (2009). El poder de la comunicación inteligente. Pearson Educación.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía:

Cantavella, J. y Serrano, J. F. (2004). Redacción para periodistas: Informar e interpretar. Barcelona: Editorial Ariel.
ISBN: 84-344-1298-5

Wallraff, G. (2010). Con los perdedores del mejor de los mundos. Barcelona: Anagrama.
ISBN 978-84-339-2590-9.

Kapuscinski., R. (2005). Los cínicos no sirven para este oficio. Sobre buen periodismo. Barcelona: Anagrama. ISBN: 9788433967961.

Vilamor, J. R. (2000). Redacción periodística para la generación digital. Madrid: Universitas.
ISBN: 84-7991-105-0

Galdón, G. (2002). Teoría y práctica de la documentación informativa. Barcelona: Ariel. ISBN: 84-344-1293-4

Fernández del Moral, J. (2004).Periodismo especializado. Barcelona: Ariel.

Díaz Noci, J. y Salaverría Aliaga. R. (2003). Manual de redacción ciberperiodística. Barcelona: Ariel. ISBN 9788434412972.

Martínez Albertos, J. L. (2007). Curso General de Redacción Periodística. Ediciones Paraninfo. ISBN: 9788497321426.

Pérez-Reverte, A. (2001). Territorio Comanche. Madrid: Alfaguara.
ISBN 9788420450643.

Dader, J. L. (2007). Del periodista pasible, la obviedad informativa y otras confusiones en el Estanco de Noticias. Estudios sobre el mensaje periodístico.
ISSN 1134-1629
ISSN-e 1988-2696
Recuperado el 26 de noviembre de 2012 en:
http://revistas.ucm.es/index.php/ESMP/article/view/ESMP0707110031A

Francisco Cabezuelo Lorenzo, F. y Rodríguez Escanciano, I. (2007). “Del periodismo 2.0 al 3.0. Blogs y otras nuevas formas de participación de los públicos”. Localización: La ética y el derecho de la información en los tiempos del postperiodismo.
ISBN 978-84-612-0082-5, págs. 187-206

Congreso Internacional de Ética y Derecho de la Información (5. 2007. Valencia).
Recuperado el 26 de noviembre de 2012 en:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2539837

López Pan, F. (1997). Consideraciones sobre la narratividad de la noticia. El imperio de una sinécdoque. Comunicación y sociedad. Universidad de Navarra (Facultad de Comunicación).
Recuperado el 26 de noviembre de 2012 en:
http://www.unav.es/fcom/comunicacionysociedad/es/resumen.php?art_id=160

Casals Carro, M. J. (2001). La narrativa periodística o la retórica de la realidad construida. Estudios del Mensaje Periodístico' (EMP).
Recuperado el 26 de noviembre de 2012 en:
http://www.ucm.es/info/perioI/Period_I/EMP/Numer_07/7-5-Inve/7-5-02.htm

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

Las asignaturas se evaluarán mediante dos criterios: una prueba final y la evaluación continua.

• El examen final representa el 30% de la nota.
• La evaluación continua representa el 70% de la nota.

La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:

El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10).

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.