Denominación de la asignatura |
Historia de México del Siglo XX |
Licenciatura a la que pertenece |
Comunicación |
Créditos ECTS |
8 |
Ciclo en el que se imparte |
Segundo semestre |
Al término del curso de la asignatura los alumnos conocerán la evolución histórica del siglo XX en México analizando los diversos tipos de Gobierno en México y los conflictos sociales que se han generado, siendo capaces de interpretar la realidad a partir del conocimiento de la historia; con la finalidad de que incorporen dichos conocimientos y habilidades a su actividad profesional.
Tema 1. Un proyecto de nacionalismo Popular
La Revolución armada de 1910 (Francisco I. Madero contra Porfirio Díaz)
Campaña y Gobierno de Madero
Gobierno de Huerta
Constitución de 1917
Economía, movimientos sociales y políticos
Situación Internacional en México 1934-1940
Tema 2. Crecimiento del país
Gobierno cardenista
La industrialización. La nueva política nacional
El capitalismo y la nueva iniciativa privada
Cambios Sociales (clase obrera, educación, vida cotidiana, vida cultural)
Tema 3. Gobierno del PRI
De 1940 a 1976, proyectos de nación
Movimientos políticos y reformas electorales
Conflictos armados en México
Política internacional durante 70 años
Tema 4. Crecimiento del país
El Gobierno de López Portillo
Conflictos político-culturales y estudiantiles
El Gobierno de Carlos Salinas de Gortari
Los conflictos económicos y la devaluación
El reajuste socioeconómico
Tema 5. Una nueva época
Gobierno del PAN
Apertura por parte del Gobierno a usar tecnología en la Educación
Cambios de Política
Apertura a la intervención privada en asuntos públicos
El Gobierno de Vicente Fox
Tema 6. Neoliberalismo
Gobierno de Felipe Calderón
Políticas Públicas de control
Cambios estructurales en el aparato de Gobierno
El nuevo PRI
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas con el docente son las siguientes:
Las actividades formativas independientes son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía básica
Sánchez, H. (2010). Historia de México. México: Pearson Educacion.
Delgado, G.M. (2006). Historia de México I. México: Pearson Educación.
Fernández, I. (2005). Historia de México I. México: Pearson Educación.
Los libros están disponibles íntegramente en la bibliografía del aula virtual.
Además, en algunos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:
Tema 1
Madero, F.I. (1908). ¿Estamos aptos para la democracia? En La sucesión presidencial en 1910. San Pedro, Coahuila. Recuperado de http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1080010550/1080010550_020.pdf
Tema 2
Krauze, E. (agosto, 2013). La prudencia de Lázaro Cárdenas. El norte, 6. Recuperado de http://www.letraslibres.com/blogs/blog-de-la-redaccion/la-prudencia-de-lazaro-cardenas
Huidobro, M.A. (2012). Breve historia de la banca de desarrollo mexicana. Análisis Económico, XXVII, 65, 181-185. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/413/41324594009.pdf
Tema 3
Orígenes de la guerrilla moderna en México. (2006). Informe de la Fiscalía Especial para Movimientos Sociales y Políticos del Pasado, 240-275. Estados Unidos, National Security Archive. Recuperado de http://www2.gwu.edu/~nsarchiv/NSAEBB/NSAEBB209/informe/tema05.pdf
Tema 4
Millán, H. (1999). Las causas de la crisis financiera en México. Economía, Sociedad y Territorio, II, 5, 25-66. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/111/11100502.pdf
Tema 5
Pool, E.E. (2005). Las dificultades del primer Gobierno de la era de la alternancia en México: el PAN en el Gobierno federal. El Cotidiano, 21(133) 56-59. México. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/325/32513307.pdf
Bibliografía complementaria
Jaivén, A.L. (2004). La Participación de las Mujeres en la Revolución Mexicana: Juana Belén Gutiérrez De Mendoza (1875-1942). Diálogos: Revista electrónica de historia, 1-2(5). Recuperado de http://www.redalyc.org/homeBasic.oa
Covo, J. (1996). El periódico al servicio del cardenismo: El Nacional, 1935. Historia mexicana, Colegio de México, 46, 1, 133-161.Recuperado de http://codex.colmex.mx:8991/exlibris/aleph/a18_1/apache_media/46TSF11668XLMEI1K79JNXQSXK4QB3.pdf
Tello, C. (2010). Notas sobre el Desarrollo Estabilizador. Economía informa, 34, 66-71. UNAM-Facultad de Economía. México. Recuperado de http://www.economia.unam.mx/publicaciones/econinforma/pdfs/364/09carlostello.pdf
Leal, A. (2014). De pueblo a sociedad civil: el discurso político después del sismo de 1985. Revista Mexicana de Sociología, 76, 3, 441-469. México. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/321/32131057004.pdf
Moreno, P. (2004). La política educativa de Vicente Fox (2001-2006). Tiempo de Educar, 5(10), 9-35. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/311/31101002.pdf
Ornelas, C. (2008). El SNTE, Elba Esther Gordillo y el Gobierno de Calderón. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 13(37), 45-69. México. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/140/14003708.pdf
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 5, 9 |
No acreditada |
(NA) |
6,0 - 6,9 |
Suficiente |
(S) |
7,0 - 7,9 |
Regular |
(R) |
8,0 - 8,9 |
Bien |
(B) |
9,0 - 10 |
Muy bien |
(MB) |
Las asignaturas se evaluarán mediante dos criterios: una prueba final y la evaluación continua.
La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:
Elaboración de mapas conceptuales |
10% |
Reportes de lectura |
10% |
Participación en foros y otros medios colaborativos |
20% |
Elaboración de ensayo |
30% |
Examen final |
30% |
Total |
100% |
El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10).
Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
|