Última revisión realizada: 21/09/2020

Denominación de la asignatura: Auxiliares de la Comunicación Didáctica
Licenciatura a la que pertenece: Licenciatura en Pedagogía
Créditos ECTS: 9
Ciclo en mapa curricular ideal: Tecer cuatrimestre

Presentación

Al término de la asignatura, los alumnos adquirirán conocimientos sobre la comunicación y los medios audiovisuales, y obtendrán habilidades para el uso de los recursos didácticos audiovisuales, siendo capaces de aplicar su uso durante su ejercicio profesional.

Tema 1. Teoría de la comunicación

  • Introducción y objetivos
  • Conceptos y tipos de comunicación
  • Propósitos de la comunicación
  • Elementos del proceso de comunicación
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. Los recursos audiovisuales

  • Introducción y objetivos
  • Ventajas de los recursos audiovisuales: clasificación
  • Auxiliares tridimensionales y proyectables
  • Recursos gráficos de representación plana
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. El color

  • Introducción y objetivos
  • Teoría del color
  • Armonía en el uso del color
  • El color para resaltar

Tema 4. La lámina y la diapositiva

  • Introducción y objetivos
  • Características de la lámina y la diapositiva
  • Diseño de la lámina y la diapositiva
  • Tipos de lámina y tipos de diapositiva

Tema 5. Recursos didácticos

  • Introducción y objetivos
  • Pizarrón
  • Magnetógrafo
  • Acetatos
  • Rotafolio
  • Proyector de diapositivas
  • Computadora
  • Referencias bibliográficas

Tema 6. Tecnología básica

  • Introducción y objetivos
  • Guion sencillo de un programa educativo
  • Elaboración de un vídeo educativo
  • Selección de recursos audiovisuales
  • Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: clases en directo, foros de debate.

Las actividades bajo conducción docente son las siguientes:

  • Diálogo e interacción virtual con profesor.
  • Participación activa durante la clase virtual.
  • Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
  • Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
  • Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
  • Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

  • Realizar los test sobre los contenidos de los distintos temas tratados.
  • Elaboración de un mapa conceptual sobre la importancia de los recursos audiovisuales en educación.
  • Trabajo de investigación: El uso del color y sus efectos psicológicos en la educación.
  • Lectura y elaboración de presentación de diapositivas como recurso didáctico.
  • Elaboración de una presentación de diapositivas sobre un tema libre.
  • Realización de un vídeo educativo.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 1

Quijada, V. C. (2014). Comunicación oral y escrita (pp. 73-88). México: Editorial digital UNID.
ISBN: 9786079686802.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 2

Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación (pp. 91-99, 113-124). Madrid: McGraw-Hill.
ISBN: 9788448156114.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Tema 5

María, C. -P. (2012). Importancia y eficacia de los medios y recursos didácticos (TFM). UNIR, La Rioja.
Disponible a través del aula virtual.

Tema 6

Nieto-Göller, R. (2012). Educación virtual o virtualidad de la educación. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 14(19), 137-150.
ISSN: 0122-7238.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.

Bibliografía complementaria

  • Adame, A. (junio, 2009). Medios audiovisuales en el aula. Csif Revista, 19.
  • Bargues-Roca, M. (2018). El cine y otros recursos audiovisuales para la enseñanza de la historia (TFG). UNIR, La Rioja, España.
  • Cebrián, M. (1991). Medios y recursos didácticos. Universidad de Málaga.
  • Fuente, D. de la. (2018). Vídeo educativo y rendimiento académico en la enseñanza superior a distancia. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 21(1).
  • Gómez, D. (1995-96). El proceso comunicativo: una revisión. Cauce, 18, 787-815.
  • López, R. (2012). El pizarrón, la influencia de su uso en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Edumecentro, 4(3), 206-215.
  • López-Puigdollers, P. (2017). El Storytelling. Beneficios y aplicación en la enseñanza primaria (TFG). Universitat Jaume I, Valencia.
  • Martín, M. (2007). Teoría de la comunicación: la comunicación, la vida y la sociedad. España: Mc Graw-Hill.
  • Negrete, M. (2002). Criterios de selección para recursos digitales. Scielo, 8(2), 53-60.
  • Pedroso, T. (2000). La educación y los elementos del proceso comunicativo. Comunicar, 15, 123-126.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura. El total de las actividades suma 20 puntos, de los cuales tienes que conseguir al menos 7 puntos para que tu nota de la evaluación continua se pueda sumar a tu nota del examen, teniendo en cuenta la ponderación de la evaluación continua. La puntuación máxima de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable, por lo que puedes hacer las que prefieras hasta conseguir mínimo 7 puntos y máximo 10 puntos.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30 % de la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70 %. La media final debe sumar mínimo 6 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación %
Test parciales en plataforma 5
Elaboración de un mapa conceptual sobre la importancia de los recursos audiovisuales en educación 15
Trabajo de investigación: El uso del color y sus efectos psicológicos en la educación 10
Elaboración de una presentación de diapositivas 20
Realización de un vídeo educativo 20
Examen final 30
Suma total de calificación 100

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!