Denominación de la asignatura |
Práctica Profesional de Administración |
Licenciatura a la que pertenece |
Pedagogía |
Créditos ECTS |
8 |
Ciclo en mapa curricular ideal | Séptimo semestre |
Hablar de administración escolar implica mencionar la manera de planear, organizar, dirigir y controlar una serie de actividades, recursos y procesos, con el fin de cumplir los objetivos deseados en los centros educativos. Por lo tanto, en la asignatura Práctica Profesional de Administración se analizarán algunos de los principales procesos, mecanismos e instrumentos que permiten accionar cambios positivos en los centros educativos, en función de la mejora continua.
De forma concreta, se abordan interrogantes como ¿cuáles son las principales estrategias de gestión que pueden ser aplicadas en una institución educativa?, ¿cuáles son las habilidades que deben poseer los directores y administrativos que laboran en estas organizaciones?, ¿cuáles son los principales instrumentos y herramientas que pueden utilizarse para la administración de la escuela?, entre otras.
Para responder estos cuestionamientos, se han desarrollado ideas fundamentadas en autores reconocidos, especialistas en la temática, estructurando la asignatura en seis temas a través de los cuales analizaremos los aportes de las diferentes escuelas de la administración en la gestión actual de las instituciones educativas, reconoceremos el alcance del campo de conocimiento y acción de la administración escolar y abordaremos el proceso administrativo. Todos estos aspectos serán estudiados aplicando un proyecto en un contexto educativo real para reconocer la utilidad e impacto de las estrategias, métodos e instrumentos recomendados en la materia.
Tema 1. Desarrollo del pensamiento de la práctica administrativa escolar
Escuela clásica
Escuela de las relaciones humanas
Escuela neohumano-relacionista
Escuela de sistemas
Escuela matemática
Escuela ecléctica
Tema 2. La administración y sus dimensiones
La administración como actividad social
El propósito de la actividad administrativa
La administración y el desarrollo social
La administración como disciplina
Campo del conocimiento administrativo
La administración y el método de la ciencia
Tema 3. Planeación de una institución
Definición de planeación de una institución
Importancia y propósito de la planeación de una institución
Principios de planeación de una institución
Tipos de planeación de una institución
Proceso de planeación de una institución
Técnicas de planeación de una institución
Tema 4. Organización
Definición de organización escolar
Importancia de la organización institucional
Principios de organización institucional
Organización formal e informal de una institución
Tema 5. Dirección
Definición de dirección institucional
Principios de dirección institucional
Comunicación de la dirección institucional
Motivación desde la dirección
Liderazgo cualidad de la dirección
Filosofía de la dirección
Estilos de dirección
Tema 6. Control institucional
Definición de control institucional
Principios de control institucional
Procesos de control institucional
Tipos y métodos de control institucional
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas con el docente son las siguientes:
Las actividades formativas independientes son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía básica.
Tema 1, 2, 4 y 6
Carda R. M. y Larrosa, F. (2012). La organización del centro educativo: manual para maestros. Madrid: ECU.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 3
Alonso, J. M. (2010). Manual para elaborar el proyecto educativo de la institución escolar (2ª ed.). México: Plaza y Valdés.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Tema 5
Mañú, J. M. (2011). Manual básico de dirección escolar: dirigir es un arte y una ciencia. Madrid: Narcea Ediciones.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR.
Bibliografía complementaria.
Hernández, S. (2011). Introducción a la administración. Teoría general administrativa: origen, evolución y vanguardia. México: McGraw-Hill.
Unesco (2011). Dimensiones de la gestión educativa. En Autor, Manual de gestión para directores de instituciones educativas (pp. 29-38). Perú: Unesco.
Ministerio de Educación del Ecuador (2013). Guía metodológica para la construcción participativa del proyecto educativo institucional. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador.
Project Management Institute (2013). Guía de los fundamentos para la dirección de proyectos (Guía del PMBOK) (5ª ed.). Newtown Square, Pensilvania: Project Management Institute, Inc.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 5, 9 |
No acreditada |
(NA) |
6,0 - 6,9 |
Suficiente |
(S) |
7,0 - 7,9 |
Regular |
(R) |
8,0 - 8,9 |
Bien |
(B) |
9,0 - 10 |
Muy bien |
(MB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
CALIFICACIÓN | EXAMEN FINAL | 30% | |
EVALUACIÓN CONTINUA | 70% |
El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10).
La evaluación continua supone el 70% de la calificación final. Esta nota se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
% |
Fichas informativas |
10 |
Trabajo de investigación |
20 |
Participación en foros y otros medios colaborativos |
10 |
Elaboración de ensayo |
30 |
Examen final |
30 |
Total |
100 |
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 7 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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