Contenidos

Tema 1. Sistemas electorales
¿Cómo estudiar este tema?
Conceptos básicos de los sistemas electorales
Funciones de las elecciones competitivas y no competitivas
Relaciones entre sistemas de partidos
Relaciones del sistema electoral y el contexto político
Sistema electoral y cambio político
Referencias bibliográficas

Tema 2. La evolución histórica de los procesos electorales en México
¿Cómo estudiar este tema?
Etapa formativa: 1917-1946
El sistema de partido hegemónico: 1946-1977
El sistema multipartidista moderado desde 1977
Tendencias recientes en la competencia electoral en el ámbito nacional

Tema 3. El sistema electoral mexicano
¿Cómo estudiar este tema?
Antecedentes de la legislación electoral vigente
Los principios de representación
Tipos de candidaturas y de sufragio
Autoridades electorales

Tema 4. Régimen de partidos políticos
¿Cómo estudiar este tema?
El proceso electoral
Medios de impugnación
Calificación electoral

Tema 5. Los procesos electorales locales
¿Cómo estudiar este tema?
Antecedentes de la lucha por el poder en el ámbito regional
Legislación electoral local
La disputa por el municipio
La competencia por el poder en las entidades federativas

Tema 6. Estudio de perspectivas sobre el acto electoral 2012
¿Cómo estudiar este tema?
Elementos de disputa
Perspectivas políticas
Logros y evolución
Características de las elecciones
Tipificación de las elecciones
Referencias bibliográficas

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso correcto web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Realizar los test sobre los contenidos de los distintos temas tratados.
• Interacción en el foro de discusión sobre la influencia de la teoría malthusiana en las políticas de protección ambiental.
• Elaboración de esquema conceptual sobre la relación entre el sistema electoral y el sistema de partidos.
• Elaboración de cuadro comparativo sobre tendencias recientes en la competencia electoral en el ámbito nacional.
• Reporte de lectura: Las nuevas atribuciones del INE al interior de las elecciones locales.
• Elaboración de ensayo: De votos a curules. Las reglas del sistema electoral mexicano y sus implicaciones políticas en la elección deferal de 2012.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías
• Examen final
  

Bibliografía

Bibliografía básica

Tema 1

Nohlen, D. (1994). Sistemas electorales y sistemas de partidos políticos: una introducción al problema con carácter orientador. En Nohlen, D. Sistemas Electorales y Partidos Políticos (pp. 5-18 y 34-46). Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica.

Valdés, L. (2016). Sistemas Electorales y de Partidos (pp. 49-52 y 61-65). Ciudad de México: Instituto Nacional Electoral.

Tema 2

Ayala, J. F. (julio-diciembre 2015). La Ley Electoral Federal de 1946 y su influencia en la administración electoral en México: una mirada retrospectiva. Política, Globalidad y Ciudadanía, 1(2) 46-51.

García, C. U. (enero-abril 2010). Los partidos políticos y las elecciones en México: del partido hegemónico a los gobiernos divididos. Estudios Políticos, 19, 141-146 y 146-157.

Pacheco, G. (mayo-agosto 2000). De la hegemonía a la regionalización electoral. El sistema de partidos en México, 1970-1997. Estudios sociológicos, 18(53), 363-373.

Tema 3

Córdova, L. (2008). La reforma Electoral y el cambio político. En Orozco, J. J. México Reforma política y electoral en América Latina 1978-2007 (pp. 655-677). Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.

Salazar, L. y Woldenberg, J. (2016). Principios y valores de la democracia (pp. 26-29 y 54-57). Ciudad de México: Instituto Nacional Electoral.

Instituto Federal Electoral. (2000). Sistema Electoral Mexicano. En Instituto Federal Electoral (eds.). El Régimen Electoral Mexicano y las Elecciones Federales 2000 (pp. 1-12). Ciudad de México: Instituto Federal Electoral.

Molina, E. J. (septiembre-octubre de 2014). La reforma electoral de 2014: ¿un nuevo sistema electoral? El cotidiano, 187, 15-22.

Tema 4

Instituto Federal Electoral. (2000). Sistema Electoral Mexicano. En Instituto Federal Electoral (eds.). El Régimen Electoral Mexicano y las Elecciones Federales 2000 (pp. 1-12). Ciudad de México: Instituto Federal Electoral.

Orozco, J. J. (julio-diciembre de 2001). El sistema federal de medios de impugnación en materia electoral. Revista del Instituto de la Judicatura Federal, 9, 256-263.

Román, E. (2001). La calificación de los requisitos para ser presidente de la República en Chile y México (hacia la judicalización del proceso electoral). En VV.AA. Perspectivas del Derecho en México (pp. 188-193). Ciudad de México: UNAM.

Tema 5

González, S. J. (julio-diciembre de 2016). El nuevo modelo competencial entre el Instituto Electoral y los organismos públicos locales electorales. Un federalismo en flujo. Revista Mexicana de Derecho Electoral, 10, 73-95.

Artículos 25 al 28 y 104 de la Ley General de Instituciones y Procedimientos Electorales.

Astudillo, C. y Córdova, L. (2010). Los árbitros de las elecciones estatales (pp. 11-14). Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.

López, J. L. (2005). Evolución en los estudios del derecho electoral municipal en México y breve panorámica de la geografía electoral. En Gámiz, M. N. y Rivera, J. E. (coords.). Las aportaciones de las entidades federativas a la reforma del Estado (pp. 320-324). Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.

Gámiz, M. N. (2001). Nuevos tiempos. En Gámiz, M. N. Resurgimiento del estado federal (pp. 13-18). Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.

Tema 6

Mendoza, O., Sánchez, R. y Toledo, A. (2013). De votos a curules. Las reglas del sistema electoral mexicano y sus implicaciones políticas en la elección federal de 2012. Política y gobierno, XX(1), 108-134.

Bibliografía complementaria

Torcal, M. (2014). Bases ideológicas y valorativas del votante mexicano y su efecto en el voto. Síntomas de una creciente institucionalización (capítulo III). En Meixueiro, G. y Moreno, A. (coords.). El Comportamiento Electoral Mexicano en la Elecciones de 2012 (pp. 91-116). Ciudad de México: Centro de Estudios Sociales y de Opinión Pública.

Evaluación y calificación

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura y es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura. El total de las actividades suma 20 puntos, de los cuales tienes que conseguir al menos 7 puntos para que pueda hacer media con la nota del examen. La puntuación máxima de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable, por lo que puedes hacer las que prefieras hasta conseguir mínimo 7 puntos y máximo 10 puntos.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La media final debe sumar mínimo 6 puntos para aprobar la asignatura.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.