Presentación

Al término de esta asignatura, el estudiante presentará las conclusiones de sus investigaciones, bien por escrito o presencialmente, a través de informes de calidad, con consistencia en el razonamiento y con una redacción adecuada, de forma que facilite su comprensión y difusión.

Tema 1. El proceso de publicación I: escribir un artículo

• Introducción
• Estructura de un documento científico
• Bibliografía, tablas y gráficos

Tema 2. El proceso de publicación II: errores que cometemos al escribir un artículo científico en inglés

• Introducción
• Errores básicos
• Ejemplos y herramientas
• Consejos prácticos

Tema 3. El proceso de publicación III: Envío de un artículo a una revista científica

• Introducción
• Normas de publicación en las revistas
• Cómo escribir una carta al editor
• Preparar los datos y materiales complementarios
• Últimos pasos
  

Tema 4. La revisión por pares

• Introducción
• ¿Cómo funciona la revisión por pares?
• ¿Cómo responder a los revisores de nuestro artículo?
  

Tema 5. Revisar un artículo de otros autores

• Introducción
• Proceso de revisión y normas de las revistas
• Estructurar una revisión
• Consejos prácticos
  

Tema 6. Presentar nuestros resultados al público: la conferencia científica

• Introducción
• ¿Qué son y para qué ser sirven los congresos?
• ¿Cómo dividimos nuestra presentación?
• Responder a las preguntas de la audiencia

Tema 7. Presentar nuestros resultados al público II: el póster

• Introducción
• ¿Qué incluir en un póster?
• Estructura y consejos
• ¿Cómo defiendo un póster ante el público?

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Realización de test parciales al finalizar cada tema.
• Trabajos:
  o Redacción de un artículo en español para una revista científica en formato LNCS.
  o Realizar un video en español con la simulación de una comunicación en un congreso.
• Interacción en foro virtual sobre qué indicadores dan noción de la calidad de una publicación

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

 

Bibliografía complementaria

• Carson, S.H., Fama, J., Clancy, K., Ebert, J. y Tierney, A. (2012). Writing for Psychology. A guide for Psychology concentrators. Harvard College: Harvard.

• Day, R.A. (2005). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. (3ª ed.). Washington D.C.: OPS (Publicación Científica y Técnica N° 598).

• Ferriols, R. y Ferriols, F. (2005). Escribir y publicar un artículo científico original.  Ediciones Mayo: Valencia.

• García, A., Vergara-Morales, E., Piñón-Blanco, A. y Pérez, M. (2015). Alteraciones neuropsicológicas en pacientes con VIH e historia previa de  consumo de sustancias. Un estudio preliminar. Revista latinoamericana de Psicología, 47(3), 213-221.

• Gibaldi, J. (2010). The MLA handbook for writers of research papers. (7th ed.). New York: Modern Language Association of America.

• Jiménez-Villa, J., et al. (2010). Publicación científica biomédica. Cómo escribir y publicar un artículo de investigación. Barcelona España: Elsevier.

• Méndez-Sánchez, N., et al. (2006). Métodos clínicos y epidemiológicos de investigación médica. México: Elsevier Masson Doyma.

• Patrias, K. y Wendling, D. (Technical editors), (2007). The NLM Style guide for authors, editors, and publishers. Bethesda (MD): National Library of Medicine (US).

• Pérez, M.P. (2011). Guía para la escritura de artículos científicos en Psicología. Revista CES Psicología, Colombia.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Test parciales en plataforma	10
Participación en sesiones, foros y otros medios colaborativos en plataforma	10
Trabajos	50
Examen final online	30

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.