Presentación

Al término del curso, el estudiante contará con recursos y herramientas para plantear proyectos investigativos en el área de la Dirección y Administración de Equipos de Salud, siendo capaz de diferenciar posibles herramientas cuantitativas y cualitativas que le permitan una adecuada comprensión de la realidad objeto de estudio o mejora, a través de una interpretación holística, de la situación problemática a investigar, o que se considere propia de un trabajo de innovación. De esta manera, el estudiante valida v mejora el conocimiento existente mediante una puesta al d'a permanente que le ayudan a la toma de decisiones y la introducción de cambios en la práctica clínica, mejorando así la atención y seguridad para el paciente y, por tanto, la eficiencia.

Tema 1. La investigación en los ámbitos sanitario y social

• Propósito y resumen
• Introducción
• Concepto
• Importancia de la investigación
• Barreras para la investigación
• Importancia del apoyo de los gestores en la investigación
• Beneficios que proporciona la investigación

Tema 2. El marco legal y ético en investigación

• Propósito y resumen
• Introducción
• Principales códigos de ética
• Principios éticos de la investigación biomédica
• El consentimiento informado
• Comités de Ética de Investigación y ensayos clínicos con medicamentos

Tema 3. Elaboración de un proyecto de investigación en salud

• Propósito y resumen
• Introducción
• Estructura y apartados de un proyecto de investigación

Tema 4. Aplicación de los cuidados basados en la evidencia

• Propósito y resumen
• Introducción
• Origen
• Ventajas de la Enfermería basada en la evidencia
• Barreras para el desarrollo de la Enfermería basada en la evidencia
• Etapas de la Enfermería basada en la evidencia
• Niveles de evidencia

Tema 5. La pregunta de investigación. La búsqueda bibliográfica

• Propósito y resumen
• Introducción
• La pregunta de investigación
• La búsqueda bibliografía

Tema 6. Elección del tipo de diseño de un estudio de investigación

• Propósito y resumen
• Introducción
• Tipos de diseños en los estudios de investigación
• Validez y precisión de los estudios de investigación

Tema 7. La investigación cualitativa

• Propósito y resumen
• Introducción
• Concepto y características
• La investigación cualitativa en las ciencias de la salud
• Objetivos de la Investigación cualitativa
• Principales diseños de los estudios en investigación cualitativa
• Técnicas más usuales para la recogida de los datos en los estudios cualitativos
• La observación participante
• Técnica Delphi

Tema 8. La entrevista en profundidad

• Propósito y resumen
• Introducción
• Concepto
• Tipos de entrevista en profundidad
• Utilidad y usos de la entrevista en profundidad
• Selección de los informantes
• Aproximación a los Informantes
• Inicio y desarrollo de la entrevista
• El guion de entrevista
• Dificultades que pueden surgir en la entrevista
• Análisis de la entrevista

Tema 9. Los grupos de discusión

• Propósito y resumen
• Introducción
• Diseño de los grupos de discusión
• Registro y transcripción del grupo

Tema 10. Epidemiología e investigación

• Propósito y resumen
• Introducción
• Conceptos generales de epidemiología
• Medición de los fenómenos de salud y enfermedad

Tema 11. Estudios observacionales

• Propósito y resumen
• Introducción
• Estudios observacionales descriptivos
• Estudios observacionales analíticos

Tema 12. Estudios experimentales y cuasiexperimentales

• Propósito y resumen
• Introducción
• Estudios experimentales o de intervención, puros o verdaderos
• Estudios cuasiexperimentales

Tema 13. Estudios basados en encuestas

• Propósito y resumen
• Introducción
• Concepto de encuesta y cuestionario
• Tipos de cuestionarios
• Diseño del cuestionario, tipo y orden de las preguntas
• Documentación complementaria

Tema 14. Lectura crítica de artículos científicos

• Propósito y resumen
• Introducción
• Concepto de lectura crítica de la literatura científica
• Herramientas de evaluación crítica
• Fases de la lectura crítica

Tema 15. Investigación traslacional como elemento de la calidad asistencial

• Propósito y resumen
• Concepto
• Barreras
• Objetivos de la investigación traslacional
• Cambios necesarios

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Identificar el tipo de estudio de investigación de dos proyectos de ivestigación justificando la respuesta
• Identificar la viabilidad, la pertinencia y valoración de la adecuación de la metodología planteada.
• Identificar los apartados en los que se estructura el proyecto y determinar aquellos que sería importante que contuviera.
• Leer de manera crítica un artículo científico
• Valorar la toma de decisiones en gestión enfermera basada en evidencia científica y lectuar crítica.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Delgado Rodríguez M. Estudios de cohortes. UD 3. En: Doménech JM, ed. Diseño de estudios sanitarios. Barcelona: Signo; 2002.
• Díaz J. Guía práctica de lectura crítica de artículos científicos originales en Ciencias de la Salud. Instituto Nacional de Gestión Sanitaria.
• Elena Sinobas P, et al. Manual de Investigación Cuantitativa para Enfermería. FAECAP. Primera Edición, 2011.
• Gálvez Toro, A. Enfermería Basada en la Evidencia. Como incorporar la investigación a la práctica de los cuidados. 1ª ed. Granada: Fundación Index; 2001.
• García Roldán JL. Cómo elaborar un proyecto de investigación. Alicante: Universidad de Alicante; 1995.
• Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.2006.
• Ibáñez J. Más allá de la sociología. El grupo de discusión: técnica y crítica. Madrid: Siglo XXI, 1997.
• Perea-Milla López E. (1996). Parte I. Estudios cuasiexperimentales y estudios aleatorios controlados. En: Burgos Rodríguez R, ed. Metodología de investigación y escritura científica en clínica. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública; 1996.
• Piédrola Gil G, et al. Medicina Preventiva y Salud Pública. 12ª ed. Barcelona: Elsevier-Masson; 2016.
• Salamanca Castro AB. Aspectos básicos de la investigación en Ciencias de la Salud. Consideraciones finales de la investigación En: El aeiou de la investigación en enfermería. Madrid FUDEN; 2013.
• Salamanca Castro AB. Fase metodológica de la investigación. En: El aeiou de la investigación en enfermería. Madrid FUDEN; 2013.
• Ullastres C, Rendo D. Investigación traslacional: aprendiendo a escuchar. Madrid: Fundación Gaspar Casal; 2013.
• Valles MS. Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional, Madrid: Síntesis; 1997.
• Zikmund W. Fuandamentes de investigación de mercados. Ediciones Thomsom Editores Spain Paraninfo, 2003.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Identificación del tipo de estudio de investigación	40
Adecuación de la metodología planteada	15
Lectura crítica de un articulo científico	15
Examen final	30

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.