Presentación

Al término de esta asignatura, el estudiante entenderá qué es y para qué pueden servir las orientaciones éticas y cuestionará los retos éticos que plantea una disciplina como el neuromarketing (en sus dimensiones comerciales y políticas).

En primer lugar, el estudiante estudiará las bases teóricas del significado de la ética, así como de las diferentes perspectivas que comprende. A continuación, se centrará en los retos éticos propios del neuromarketing y, finalmente, se adentrará en las posibilidades que ofrecen la ética y sus instrumentos como ética aplicada.

Tema 1. Una aproximación a los conceptos de ética y moral

• La ética como filosofía moral
• Ética y moral
• La ética como saber práctico
• Neuroética

Tema 2. Las perspectivas éticas I. Una introducción a través de los dilemas morales

• Una introducción a través de los dilemas morales
• Las éticas deontológicas o de la convicción y las éticas teológicas o de las consecuencias
• La tentación del relativismo

Tema 3. Las perspectivas éticas II

• La ética discursiva
• El reto de la ética aplicada

Tema 4. Introducción a la ética de la publicidad

• Motivos por los que una ética de la publicidad es necesaria
• El bien interno de la publicidad
• Los criterios de la publicidad
• Ahondando en el concepto del contrato moral

Tema 5. La dimensión moral del neuromarketing

• Neuromarketing. El debate moral empieza con la propia definición
• El debate sobre el neuromarketing
• Cerebro y técnicas neurocientíficas
• Los límites éticos
• Conclusiones

Tema 6. El neuromarketing político y sus debates éticos

• ¿Neuromarketing desde dónde?
• En busca de una definición de neuromarketing político
• La distopía y la evolución tecnológica
• Las particularidades del debate moral
• Neuromarketing político y democracia. Haciendo balance.

Tema 7. Nuevas tendencias de consumo: ¿El consumidor político como tendencia opuesta al neuromarketing?

• Introducción
• El consumo ético y político: una aproximación teórica a su significado
• El consumo de productos responsables: ¿una tendencia al alza?
• Significado del consumo político y la respuesta ofrecida desde el marketing

Tema 8. La RSE y la autoregulación

• La responsabilidad social corporativa
• A vueltas con el concepto de autorregulación

Tema 9. Ética aplicada y neuromarketing

• La actualidad de la ética aplicada en España
• Autocontrol y ASA: dos modelos de gestión ética
• La regulación ética del neuromarketing: un reto pendiente
• Algunas iniciativas de autorregulación en neuromarketing
• Conclusiones. Hacia una ética del neuromarketing desde una ética del consumo

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Ejercicios de autoevaluación. Test parciales en la plataforma.

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Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca…

Bibliografía complementaria

• Bonete, E. (2010). Neuroética Práctica. Desclée de Brouwer.
• Bonete, E. (2011). Neuroética. Diálogo Filosófico. 80, 172-204.
• Calvo, P. (2014). Ética empresarial, responsabilidad social y bienes comunicativos. Tópicos, Revista de Filosofía. 47, 199-232.
• Conill, J. (2006). Ética hermenéutica. Crítica desde la facticidad. Tecnos.
• Cortina, A. (1992). Ética mínima. Introducción a la filosofía pràctica. Tecnos.
• Cortina, A. (1996). El quehacer ético: guía para la educación moral. Santillana
• Ferrete, C. (2010). Ética ecológica como ética aplicada. Educación cívica y responsabilidad ecológica. Ciencias Sociales.
• García-Marzá, D. (1999). Teoria de la Democràcia.  Publicaciones de la Universitat Jaume I.
• García-Marzá, D. (2004). Ética de la publicidad. En J. Conill, & V. Gozálvez, V. (coords.), Ética de los medios. Una apuesta por la ciudadanía audiovisual (111-135). Gedisa.
• García-Marzá, D. (2012). Neuropolítica: una mirada crítica sobre el neuropoder. En A. Cortina, (ed.). Guía Comares de Neurofilosofía Práctica (77-96). Comares.
• Habermas J. (1989). Teoría de la acción comunicativa: complementos y estudios previos. Cátedra.
• Habermas, J. (1994). Conciencia moral y acción comunicativa. Península.
• Pacheco, M. (2009). El discurso disidente de la contrapublicidad verde. Pensar la Publicidad. 3(1), 55-82.
• Ramos, F. (2003). La publicidad contaminada. Los consumidores ante la autorregulación publicitaria. Universitas: Madrid.
• Sartori, G. (1992). Elementos de teoría política.  Alianza.
• Sartori, G. (1998). Homo Videns: la sociedad teledirigida. Taurus
• Sartori, G. (2009). La democracia en 30 lecciones. Taurus.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

SISTEMA DE EVALUACIÓN	%
Casos prácticos	50
Ejercicios de autoevaluación	20
Examen final	30
Total	100

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el campus virtual podrás acceder al aula de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al Aula de información general. Allí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Descarga las Ideas clave de la asignatura, disponibles en formato PDF.
4. Accede ya a los Temas. Allí encontrarás el material audiovisual con las explicaciones necesarias de las Ideas clave, los ejercicios de autoevaluación y su videosolución.
5. Consulta, además, las sección de A fondo del tema, que contienen material complementario.
6. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Tareas). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
7. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor dinamizador te informarán de las novedades de la asignatura.

En el Aulade información general encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Además puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.