Denominación de la asignatura |
Diseño, Planificación de Proyectos Tecnológicos (Negociación de Presupuestos y Recursos) |
Maestría a la que pertenece |
Proyectos Tecnológicos |
Créditos ECTS |
7 |
El objetivo de la asignatura es desarrollar los conocimientos y habilidades para diseñar y organizar un presupuesto equilibrado y acorde con el esfuerzo a realizar, la responsabilidad y los riesgos implícitos en un proyecto de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i), que le permita evaluar su impacto financiero en la organización.
La asignatura se desarrolla en cuatro temas:
En el primer tema es una introducción a la gestión de los costos en un proyecto de investigación y desarrollo o de innovación, incluyendo la guía de la norma mexicana para proyectos así como las áreas de gestión de actividades y la clasificación de los costos de (I+D+i).
El segundo tema proporciona una guía para la planificación y el control de la cartera de proyectos, proporcionando las formas para ponerlo en marcha y cuantificar sus beneficios.
En el tercer tema se centra en el presupuesto, la participación de los socios y la distribución de responsabilidades y de recursos
Finalmente, el cuarto tema facilita las bases para para realizar un caso práctico.
Tema 1. La gestión de los costos en los proyectos de I+D+i
Introducción
Análisis de la norma NMX-GT-002-IMNC-2008 requisitos de un proyecto de I+D+i
Áreas de gestión en las actividades de I+D+i
Clasificación de los costos de I+D+i
Tema 2. La planificación y control de cartera de los proyectos de I+D+i
Introducción
Gestionar una cartera de proyectos
Planificación
Las etapas de un proyecto de I+D+i
Tema 3. El presupuesto y la distribución de responsabilidades y de recursos
Introducción
El presupuesto de I+D+i y su control
La negociación en la participación de socios
La distribución de responsabilidades y de recursos
Tema 4. Caso práctico sobre un presupuesto de I+D
Caso práctico sobre un presupuesto de I+D
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas con el docente son las siguientes:
Las actividades formativas independientes son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Bibliografía básica.
Tema 1
Toro, L. F. (2016). Costos ABC y presupuestos. Herramientas para la productividad. Bogotá: Ecoe Ediciones.
Tema 2
Sols, R. A., Fernández, F. I., y Romero, Y. J. (2013). La gestión integral de proyectos. Madrid: Universidad Pontificia Comillas.
Tema 3
Díaz, C. M., Parra, H. R., y López, C. L. (2012). Presupuestos. Enfoque para la planeación financiera. Colombia: Pearson Educación.
Bibliografía complementaria
Barba, E. (2011). Innovación. Barcelona: Libros de Cabecera.
Benavides, C. A. (1995). Las Actividades de I+D en la empresa industrial. Papeles de trabajo. Cuadernos de ciencias económicas y empresariales, 15.
Benavides, C. A. (1998). Tecnología, innovación y empresa. Madrid: Pirámide.
Canós, L., Pons, C. y Santandreu, C. (2015). Caminos para la innovación en la empresa: el modelo de Kline. Valencia: Escuela Politécnica Superior de Gandia.
CONACyT. (2014). Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2014-2018. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
CONACyT. (2018). Convocatoria del Programa de Estímulos a la Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación 2018 - Términos de Referencia. Sistema Integrado de Información sobre Investigación Científica y Tecnológica.
Dextre, J. C. y Del Pozo, R. S. (2012). ¿Control de gestión o gestión de control? Contabilidad y Negocios, 7(14), 69-80.
DOF. (2015). Ley de Ciencia y Tecnología. México: Diario Oficial de la Federación.
DOF. (2016). Ley de Impuesto sobre la Renta. México: Diario Oficial de la Federación.
IMNC. (2008). Norma Mexicana IMNC NMX-GT-002-IMNC-2008.
Little, A. D. (s/f). Matriz Estratégica Orgánica. Descuadrando.com.
Roussel, P. A., Saad, K. N. y Erickson, T. J. (1991). Third Generation R & D: Managing the Link to Corporate Strategy. Harvard Business School Press.
VV.AA. (2008). Gestión de la Tecnología - Proyectos tecnológicos - Requisitos. México: IMNC.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 6, 9 |
No acreditada |
(NA) |
7,0 - 7,4 |
Suficiente |
(S) |
7,5 - 8,4 |
Regular |
(R) |
8,5 - 9,4 |
Bien |
(B) |
9,5 - 10 |
Muy bien |
(MB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
CALIFICACIÓN | EXAMEN FINAL | 30% | |
EVALUACIÓN CONTINUA | 70% |
El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10).
La evaluación continua supone el 70% de la calificación final. Esta nota se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
% |
Elaboración de mapas conceptuales y tablas sinópticas |
10 |
Reportes de lectura |
10 |
Participación en foros y otros medios colaborativos |
10 |
Elaboración de un plan de calidad para la gestión de un proyecto tecnológico |
40 |
Examen final |
30 |
Total |
100 |
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 7 puntos. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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