Presentación

Al término del curso, el maestrante mostrará a través de la elaboración de un informe sobre proyecto de innovación/investigación en el área de los sistemas integrados de gestión, que conoce y aplica los lineamientos de la estructura de investigación, argumentando los puntos medulares de su trabajo de investigación o innovación con el objetivo final de incorporar dichas capacidades a su actividad profesional. A lo largo de esta maestría habrá analizado el estado actual de los sistemas integrados de gestión y habrá puesto en marcha un proyecto, ya sea de investigación o de innovación, en el campo indicado.

Adicionalmente, estará en condiciones de presentar y argumentar los puntos medulares de la propuesta contenida en su trabajo. Este trabajo se realizará de manera individual bajo la orientación escrita de un director asignado por UNIR. Para su evaluación está prevista, entre otros aspectos, su exposición oral.

Tema 1. Criterios para la innovación

• Introducción y objetivos
• Producto o servicio único
• Con beneficios significativos
• Sostenible y seguro
• Negociable y vendible
• Viabilidad e impacto económico-social
• Referencias bibliográficas

Tema 2. La estructura de la investigación

• Introducción y objetivos
• Justificación y planteamiento del problema
• Objetivos generales y específicos
• Protocolo de investigación
• Citación de fuentes
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Presentación de la investigación / innovación

• Introducción y objetivos
• Identificación de puntos modulares de la investigación / innovación
• Desarrollo de materiales de apoyo o complementarios
• Preparación del evento
• Debate de investigación
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Publicación de la investigación

• Introducción y objetivos
• Estructura y redacción de publicaciones
• Lineamientos de la publicación profesional
• Financiamiento de la publicación
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Estructura y formato de un trabajo final de maestría

• Introducción y objetivos
• Portada e índice
• Introducción y justificación
• Marco teórico
• Marco metodológico
• Resultados
• Programa de intervención
• Discusión y conclusiones
• Referencias bibliográficas de la investigación

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.
• Entrega y exposición del proyecto

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Estructurar el proyecto
• Realizar investigación bibliográfica en relación con el tema elegido y análisis de los hallazgos. Este análisis constituirá un elemento del producto final.
• Justificar el sentido de innovación, integrado como elemento del producto final.
• Diseño del desarrollo del proyecto, que constituye un elemento del producto final.
• Elaborar tas conclusiones del proyecto, que constituye un elemento del producto final.
• Presentar el proyecto final

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en este tema deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 4

Villagrán, A. y Harris, P. R. (2009). Algunas claves para escribir correctamente un artículo científico. Revista Chilena de Pediatría, 80(1), 70-78.
Disponible a través del aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Jiménez, J. M. (2011). Tipos de publicaciones científicas. Columna, 1(4), 91-96.
• Martínez, L. J. (2013). Cómo buscar y usar información científica. Guía para estudiantes universitarios 2013. Santander: Universidad de Cantabria.
• Miranda, J. J. (2005). Gestión de proyectos. Identificación, formulación, evaluación financiera-económica-social-ambiental. Madrid: MM Editores.
• Nicolescu, B. (2006). La transdisciplinariedad. Manifiesto. Mónaco: Ediciones Du Rocher.
• Varios autores. (2016). Simposio Espacios para el aprendizaje. Memorias. Ciudad de México: Centro.
• Zayas, E. S. y Bonet, M. M. (2006). Cómo escribir un artículo científico. Algunas recomendaciones. Varona, 42, 75-78.

El sistema de evaluación es el siguiente:

Sistema de evaluación	%
Estructuración del proyecto	20
Presentación formal del proyecto	30
Memoria, informe o producto final de la maestría	50
Suma total de calificación	100

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.