Presentación

La asignatura de Introducción a la Salud y Salud Pública del Pregrado en Administración en Salud tiene como objetivo principal brindar al alumnado los elementos teóricos y conceptuales sobre el proceso salud-enfermedad, así como de la salud pública, reconociendo sus orígenes y evolución, sus características, alcances, controversias y variaciones a través de la historia y, por supuesto, su situación actual en Colombia y a nivel global. Se parte de que la salud pública es un concepto dinámico y complejo que obedece a las condiciones materiales e históricas de una determinada época que requiere de abordajes interdisciplinares que son integrados a través de la salud pública.

Es importante para el rol que el administrador va a desempeñar en el sistema de salud reconocer los diferentes ámbitos de la salud pública, en las intervenciones de salud desde los diferentes niveles de prevención, sea en el ámbito familiar, comunitario o institucional. En ese sentido se dan las bases para el desarrollo de estos niveles preventivos y contribuir así a la salud pública de la población de una región determinada. También es importante que identifique el papel que ha jugado la salud pública en los sistemas de salud con sus instituciones y dinámicas particulares, así como las enfermedades que se definen como prioritarias y, por lo tanto, son objeto de la salud pública para ser intervenidas a través de políticas y programas de salud. Estas acciones o respuestas sociales institucionalizadas obedecen a formas de gestión pública que deben ser evaluadas para conocer sus resultados y el impacto sobre la resolución de las problemáticas en salud pública.

Tema 1. Proceso salud-enfermedad: conceptos y modelos explicativos

• Introducción y objetivos
• Conceptos básicos sobre salud y enfermedad
• Modelos que explican el proceso salud-enfermedad
• Referencias bibliográficas

Tema 2. Conceptos, competencias y responsabilidades en salud pública

• Introducción y objetivos
• Evolución histórica de la salud pública
• Conceptos y campos de acción de la salud pública
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Salud pública, salud colectiva y medicina preventiva

• Introducción y objetivos
• Salud pública y su relación con la medicina preventiva
• Salud colectiva, medicina social y salud pública en América Latina
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Ámbitos de intervención en salud pública

• Introducción y objetivos
• Vigilancia en salud pública
• Promoción de la salud y prevención de la enfermedad
• Políticas y programas en salud pública
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Las enfermedades como problemas de salud pública

• Introducción y objetivos
• Salud pública y condiciones infecciosas
• Salud pública y condiciones no transmisibles
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Salud pública en los sistemas de salud

• Introducción y objetivos
• Relación entre salud pública y sistemas de salud
• Las funciones esenciales de salud pública
• Referencias bibliográficas

Tema 7. Políticas y programas en salud pública

• Introducción y objetivos
• Conceptos de políticas y programas en salud pública
• Ejemplos de políticas y programas en salud pública
• Referencias bibliográficas

Tema 8. Evaluación en salud pública

• Introducción y objetivos
• Conceptos y tipos de evaluación
• Sistemas de información, indicadores y medidas en salud pública
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Casos prácticos. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlos y en el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos. 
  
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online
• Trabajo final

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Agudelo, C. A., Cardona, J., Ortega, J. y Robledo, R. (2011). Sistema de salud en Colombia: 20 años de logros y problemas. Ciencia y Saúde Colectiva, 16(6), 2817-2828.
• Arredondo, A. (1992). Análisis y reflexión sobre modelos teóricos del proceso salud-enfermedad. Cadernos de Saúde Pública, 8(3), 254-261.
• Di Virgilio, M. y Solano, R. (2012). Monitoreo y evaluación de políticas, programas y proyectos sociales. Fundación CIPPEC, UNICEF.
• Eslava, J. C. (2002). Promoción y prevención en el sistema de salud colombiano. Revista de Salud Pública, 4(1), 1-12.
• Frenk, J. (2000). La salud de la población: hacia una nueva salud pública. Fondo de Cultura Económica.
• Londoño, J. L. (2017). Metodología de la investigación epidemiológica. Manual Moderno.
• Nebot, M., López, M. J., Ariza, C., Villalbí, J. R. y García-Altés, A. (2011). Evaluación de la efectividad en salud pública: fundamentos conceptuales y metodológicos. Gaceta Sanitaria, 25(supl. 1), 3-8.
• Paredes, N. (2020). La epidemiología crítica y el despojo de tierras y territorios: una reflexión teórica. Revista Ciencias de la Salud, 18(Especial), 1-21.
• Roth, A. N. (2014). Políticas públicas: formulación, implementación y evaluación. Ediciones Aurora.
• Scoppetta, O. (2006). Discusión sobre la evaluación de impacto de programas y proyectos sociales en salud pública. Universitas Psychologica, 5(3), 695-703.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 5,9	Suspenso	(SS)
6 - 10	Aprobado	(AP)

• Escala de calificaciones. En las calificaciones definitivas el docente utilizará una escala numérica con un rango que va de cero (0) a diez (10), donde cero (0) es la nota más baja y diez (10) la más alta.
• Calificación reprobada. Una calificación total inferior a seis (6) en la suma de las actividades y el examen significará el suspenso de la materia.
• Evaluaciones parciales o continuas (60% de la nota final).
• Evaluación final (40% de la nota final).

Sistema de evaluación	%
Participación del estudiante (sesiones y foros)	0%-60%
Trabajos (trabajos, laboratorios y casos prácticos)	0%-60%
Test de autoevaluación	0%-60%
Examen final online	40%-40%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.