Denominación de la asignatura

El Sistema del Common Law
Grado al que pertenece
Grado en Derecho
Créditos ECTS
4
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Cuarto curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura Optativa

 

Presentación

Entre los grandes sistemas jurídicos del mundo contemporáneo inmediatamente advertimos dos sistemas que destacan por encima del resto: el civil law y el common law. Suelen identificarse así, acudiendo a su distinción en lengua inglesa, que trata de diferenciar bien la singularidad y perfiles propios de estos sistemas. Sin embargo, tanto los orígenes del common law como del civil law, expresión que alude a los países herederos del derecho romano, beben de una misma fuente. Ambos sistemas jurídicos participan de los elementos comunes que nutren las raíces de Occidente. A la vez, constituyen uno de los signos más evidentes de la globalización de la cultura occidental, a través de la construcción de un global law, en el cual confluyen instituciones genuinas de los dos sistemas jurídicos, que ahora son comunes a lo largo y ancho del planeta, consecuencia del influjo que la civilización occidental irradia en amplias regiones del globo. Junto a la economía de mercado y el multiculturalismo, la construcción y expansión de este global law también es signo identificativo del mundo en que vivimos y requiere un atento análisis universitario imprescindible para la formación de los juristas de nuestro tiempo. A lo largo de esta asignatura tendremos oportunidad de introducirnos en el sistema jurídico del common law. Sistema importantísimo y, sin embargo, frecuentemente olvidado entre las disciplinas que deben integrar un plan de estudios jurídicos que responda a las necesidades del jurista actual en un mundo dinámico donde todo cada vez está más interrelacionado. En estas condiciones la necesidad de introducción en el sistema jurídico del common law es indispensable para la formación de profesionales competentes que puedan dar una respuesta adecuada a los problemas de las relaciones jurídicas de nuestros días, caracterizadas, en muchas ocasiones, por la confluencia de sistemas jurídicos diferentes, como es el caso del civil law y el common law y la necesidad de soluciones eficaces aportadas desde el Derecho comparado. La asignatura quiere ofrecer una panorámica amena, atractiva y completa sobre el common law, haciendo particular referencia al common law inglés y estadounidense, por tratarse de los dos grandes países que dominan este sistema. De este modo, analizaremos el surgimiento y la evolución histórica del common law, el valor del precedente y el protagonismo del case law en este peculiar sistema, el significado de la equity, los sistemas judiciales inglés y estadounidense, las características propias del proceso penal y del proceso civil en los sistemas del common law, así como la promoción de formas alternativas de solución de conflictos en el contexto jurídico y cultural angloamericano. En definitiva, un conjunto temático de interés que permita conocer a cualquier jurista del civil law los rasgos fundamentales que caracterizan los sistemas jurídicos del common law.

Competencias

Competencias generales

  • CG1: Adquirir una actitud crítica ante la realidad y las ideas, y de apertura e interés por el trabajo intelectual y sus resultados.
  • CG3: Expresar y transmitir adecuadamente ideas en castellano por escrito ante un público tanto especializado como generalista.
  • CG5: Buscar, seleccionar, analizar y sintetizar información para poder formular juicios que procedan de una reflexión personal sobre temas académicamente relevantes.
  • CG6: Aprender a aplicar conocimientos teóricos al trabajo personal de una forma profesional.
  • CG7: Aprender a diseñar, planificar y organizar el propio trabajo, fomentando la iniciativa, creatividad y el espíritu emprendedor.
  • CG9: Interpretar textos jurídicos y analizar críticamente las instituciones sociales, desde una perspectiva interdisciplinar utilizando los principios jurídicos y los valores y principios sociales, éticos y deontológicos como herramientas de análisis.
  • CG10: Aprender a utilizar las tecnologías de la información y las comunicaciones para la búsqueda y obtención de información jurídica (bases de datos de legislación, jurisprudencia, bibliografía, etc.), así como herramientas de trabajo y comunicación.
  • CG11: Tomar conciencia de otras realidades culturales, jurídicas y políticas, y ser capaz de descubrir las aportaciones que cada una de ellas ha hecho a la realidad jurídica de nuestra nación.
  • CG12: Adquirir sensibilidad para detectar los principales problemas jurídicos que plantea la realidad social, económica y medioambiental en la actualidad.

Competencias específicas

  • CE3: Entender el funcionamiento de las instituciones jurídicas del Derecho público y del Derecho privado.
  • CE4: Integrar el marco normativo, doctrinal y jurisprudencial de las relaciones jurídicas públicas y privadas.
  • CE6: Buscar, seleccionar, analizar y sintetizar información jurídica.
  • CE9: Pronunciarse con una argumentación jurídica convincente sobre una cuestión teórica de complejidad media, relativa a las diversas materias jurídicas.

Contenidos

Tema 1. El common law en el marco de los grandes sistemas jurídicos del mundo contemporáneo
¿Qué es el Derecho comparado?
Utilidad de la comparación jurídica para el estudio del common law
Principales sistemas jurídicos históricos y del mundo contemporáneo
El common law y su clasificación entre los sistemas jurídicos occidentales
Los sistemas jurídicos no occidentales y su relación con el common law
Ámbito geográfico del common law en la actualidad

Tema 2. La comparación jurídica entre el civil law y el common law
Principales características del common law
Diferencias a propósito de la jerarquía de fuentes del ordenamiento jurídico
Formación histórica y espíritu actual de los juristas del common law
Instituciones genuinas  y exclusivas del common law
El impacto del pensamiento jurídico de los Estados Unidos en el mundo actual

Tema 3. Principales etapas históricas del sistema jurídico angloamericano
El derecho anglosajón anterior a la conquista normanda de Inglaterra
Fases de desarrollo del sistema jurídico inglés
Ius commune y common law: orígenes del common law en el Derecho Canónico
Doctrina de la King’ s peace
Los writs
Fases de desarrollo del sistema jurídico estadounidense
Elementos caracterizadores del sistema jurídico del common law: statute law, common law, equity

Tema 4. El case law y su protagonismo en el sistema de fuentes del common law
El case law
La analogía y su importancia en el razonamiento judicial del common law
La doctrina del precedente y el principio del stare decisis
Estructura de la sentencia en el common law: ratio decidendi y obiter dictum
Decisiones per incuriam
El overruling  y las excepciones al stare decisis
El law reporting
La enseñanza universitaria del common law: el método estadounidense
El common law y la interpretación de las leyes
El  case law ante la globalización

Tema 5. La equity angloamericana
La equidad romana y la equity en el sistema del common law
Orígenes de la equity inglesa: la Chancery Court
Principios fundamentales que informan la equity
Relevancia de la equity en la configuración del common law inglés
La equity norteamericana

Tema 6.  Los sistemas judiciales en la tradición jurídica del common law: el sistema inglés
El Acta de Reforma Constitucional de 2005
Organización judicial del Reino Unido
The Supreme Court (El Tribunal Supremo del Reino Unido)
Court of Appeal (El Tribunal de Apelación)
High Court (El Tribunal Superior)
County Courts (Los Tribunales del Condado)
Crown Court (El Tribunal de la Corona)
Magistrates’ Courts (Tribunales de Magistrados)
El personal jurisdiccional y no jurisdiccional de la Administración de Justicia
Abogados: barristers y solicitors

Tema 7. Los sistemas judiciales en la tradición jurídica del common law: el sistema estadounidense
La duplicidad del sistema: justicia federal y justicia estatal
Control político de acceso a la función jurisdiccional
Organización judicial federal
United States Supreme Court (Tribunal Supremo)
United States Circuit Courts of Appeals (Tribunales de Apelación)
United States Districts Courts (Tribunales de Distrito)
Otros tribunales federales
Organización de la justicia estatal
La institución del jurado
El ejercicio de la abogacía en Estados Unidos

Tema 8. La justicia penal en el common law inglés y estadounidense
Adversary System
Overview of anglo-american criminal law
La figura del prosecutor
El proceso penal inglés
El principio acusatorio puro  en el proceso penal estadounidense
El jurado penal estadounidense
Negociación penal: the plea bargaining system
Las pleas of guilty

Tema 9. El proceso civil en el common law y en el civil law
La división entre modelos adversariales e inquisitivos
El modelo de proceso civil en los países del common law
El modelo de proceso civil en los países del civil law
Rasgos generales del procedimiento civil en los países del common law
Tendencias de superación de la dicotomía entre sistemas procesales civiles comparados
La iniciativa probatoria del juez en los modelos de civil law y common law
El sistema estadounidense de las class actions
El jurado civil en los Estados Unidos de América

Tema 10. Los medios alternativos de resolución de conflictos en los países de common law
Alternative Dispute Resolutions (ADR)
Los ADR en la cultura norteamericana
La mediación como sistema de resolución de conflictos
El Proyecto Harvard de Negociación
La falsa analogía entre jurisdicción y mediación
El fenómeno de la huida de la jurisdicción

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS

HORAS

PRESENCIALIDAD%

Sesiones presenciales virtuales

10

100%

Recursos didácticos audiovisuales

4

0

Estudio de material básico

34

0

Lectura del material complementario

16

0

Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación

20

0

Tutorías individuales y grupales (atención personal del profesor o dinamizador)

9

0

Trabajo colaborativo

5

0

Examen final presencial

2

100

Total

100

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

  • Aliste Santos, Tomás Javier (2013). Sistema de Common Law. Editorial: Ratio Legis. ISBN: 978-84-941682-7-7

El manual básico de esta asignatura está disponible en un 10% en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

 

Bibliografía complementaria

Ajani, G. y otros (2011). Sistemas jurídicos comparados. Lecciones y materiales. Barcelona: Edicions Universitat Barcelona.

Brown, Brendan F.  (1974). La equity en el derecho de los Estados Unidos de América. Boletín Mexicano de Derecho Comparado, 21, 21-38.

David, R., y Jauffret-Spinosi, C. (2002). Les grands systems de droit contemporaines. París: Dalloz.

De Cueto Nogueras, C. (2001). El principio de separación de poderes en el sistema político británico: la reforma de la Cámara de los Lores. Jueces para la democracia, 40, 88-100.

Falcón y Tella, María J. (2005). La equity angloamericana. Foro: revista de ciencias jurídicas y sociales, 1, 79-108.

Gambaro, A. (2009). Common law e civil law: evoluzione e metodi di confronto. Rivista trimestrale di diritto e procedura civile, 63, (núm. extra. 4), 7-39.

Gambaro, A. y Sacco, R. (2009).  Sistemi giuridici comparati. Turín.

Garrido Gómez, Mª I. (2003). La utilidad del iuscomparatismo en la armonización de los sistemas jurídicos. Boletín Mexicano de Derecho Comparado, (108), 907-926.

Gilmore, G. (1977). The Ages of American Law. New Haven: Yale University Press.

González Oropeza, M. (1984). La responsabilidad política en el derecho constitucional americano. En Anuario jurídico XI. México: Universidad Nacional Autónoma de México.

Jusdado Ruíz-Capillas, M. A. (2008). Ius commune y common law. Cuadernos de historia del derecho, 15, 327-344.

Legarre, S. y Rivera Julio C. (2006). Naturaleza y dimensiones del stare decisis. Revista chilena de Derecho, 33 (1), 109-124.

Lucas Verdú, P. (2001). Algunas consideraciones de un profesor español sobre la Constitución de los Estados Unidos de América. Teoría y Realidad Constitucional, 7, 101-116.

Merico-Stephens, Ana M. (2004). Notas sobre la historia de la enseñanza del derecho en Estados Unidos. Cuadernos del Instituto Antonio de Nebrija, 7, 155-172.

Pampiño Baliño, J. P. (2010). Una teoría global del derecho para una nueva época histórica. Díkaion: revista de actualidad jurídica, 19, (1), 11-45.

Pérez Lledó, J. A. (1992). La enseñanza del derecho en Estados Unidos.  Doxa: cuadernos de filosofía del derecho, 12, 41-93.

Plucknett, T. (2001). A Concise History of the Common Law, (5ª ed.). New Jersey: The Lawbook Exchange.

Pocock, J.G.A. (2011). La Ancient Constitution y el derecho feudal,  Madrid: Tecnos. Clásicos del Pensamiento.

Pound, R. (1955). El espíritu del common law. Barcelona: Bosch.

Sánchez Barrilao, J. F. (2009). Derecho europeo y globalización: mitos y retos en la construcción del derecho constitucional europeo. Revista de Derecho Constitucional Europeo, (12), 115-150.

Somma, A. (2004). Giochi senza frontiere. Diritto comparato e tradizione giuridica. Boletín Mexicano de Derecho Comparado, (109), 169-205.

Varano, V.(2009). Civil law e common law: tentativi di reflessione su comparazione e cultura giuridica. Rivista trimestrale di diritto e procedura civile, 63 (núm. extra. 4), 39-60.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

De ordinario, el examen presencial incluirá una parte tipo test y una parte de preguntas para desarrollar, sin perjuicio de que el profesor pueda realizar alguna modificación si lo considera oportuno, lo cual será avisado adecuadamente a los alumnos.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Trabajos (trabajos y casos prácticos)

0

25

Eventos (sesiones, test y foros)

0

15

Lecturas complementarias

0

20

Examen final presencial

60

60

 

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Tomás J. Aliste Santos

Formación académica: Licenciado y Doctor en Derecho de la Universidad de Salamanca (Premio Extraordinario de Doctorado 2010). Especialista Universitario en Argumentación Jurídica por la Universidad de Alicante 2005.

Experiencia: Ha sido miembro de varios grupos y proyectos de investigación nacional e internacional. Cuenta con más de treinta y cinco publicaciones entre las que destacan sus libros La motivación de las resoluciones judiciales, Madrid, 2011; Tutela judicial efectiva del nasciturus en el proceso civil, Barcelona, 2011 y Sistema de Common Law, Salamanca, 2013. Actualmente, es profesor de la UNIR y Asesor del Programa UNIR-EMPRENDE. Acreditado por la ANECA como profesor contratado doctor.

Líneas de investigación: Miembro del Grupo de Investigación “Culturas, religiones y derechos humanos en la sociedad actual” de UNIR. Entre sus líneas de investigación destacan: tutela procesal de los derechos fundamentales, razonamiento judicial, derecho procesal comparado y deontología jurídica.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!