Presentación

Esta asignatura ofrece al estudiante del Grado en Comunicación un completo cuerpo de contenidos, variados y aplicados, capaces de mejorar notablemente su conocimiento sobre el sistema económico. La orientación de la asignatura parte de la necesidad que el profesional de la comunicación tiene de saber interpretar la realidad económica; conocer las estructuras institucionales relacionadas con la economía y su funcionamiento; asimilar el papel de los agentes públicos y privados, así como valorar su actuación.

La asignatura parte de una introducción a la economía como ciencia y una revisión histórica de su evolución. Avanza con una exposición de los conceptos fundamentales de teoría económica, tales como funcionamiento de la oferta y la demanda, niveles de competencia, equilibrios de mercado y factores productivos entre otros. Se expone igualmente una introducción a la economía de la empresa, en la que se detallannociones básicas para comprender el funcionamiento de esta. La asignatura continúa con el estudio de conceptos económicos de gran impacto social. En este sentido se analizan los indicadores macroeconómicos, los fallos del mercado, la intervención pública y las políticas económicas. La última parte de la asignatura conecta los conceptos expuestos, con el sistema financiero, aspectos de economía internacional y por último, con los procesos de integración económica

Competencias

Competencias básicas

• CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican onocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1. Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo.
• CG2. Capacidad de analizar los aspectos técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
• CG5.Capacidad de analizar la situación actual de los medios teniendo en cuenta su historia (tanto de sus propuestas estéticas e industriales como desde la perspectiva de su relevancia social y cultural).
• CG9. Capacidad de desarrollar los modelos psicológicos desarrollados para la comunicación y la persuasión.

Competencias profesionales

• CP23. Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación.
• CP24. Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.

Competencias académicas

• CA25. Utilización correcta, oral y escrita, del castellano.
• CA27. Capacidad de reflexionar sobre temas de interés de naturaleza social, cultural, científica o ética, a través de la reunión e interpretación de datos relevantes, para emitir así juicios fundamentados.
• CA28. Capacidad para analizar críticamente el panorama del universo comunicativo actual, considerando los mensajes como fruto de una sociedad determinada, producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de un momento histórico determinado.
• CA29. Conocimiento del estado del mundo, de su evolución histórica reciente y de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos, económicos y culturales).
• CA33. Capacidad para definir y desarrollar temas de investigación o creación personal innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo del proceso comunicativo o a su interpretación.
• CA34. Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
• CA35. Desarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Contenidos

Tema 1. La economía como ciencia y su evolución histórica
¿Qué es la economía?
Revisión histórica de la ciencia económica
Principales preguntas de la ciencia económica
Áreas de trabajo en economía, microeconomía y macroeconomía

Tema 2. El funcionamiento de los mercados
El concepto de mercado
El funcionamiento de los mercados, la demanda
Tipos de bienes
La ley de la oferta
El equilibrio de mercado
El concepto de elasticidad

Tema 3. Niveles de competencia
Beneficio, costes y excedentes
Sistemas de precios
Competencia perfecta
El monopolio
Oligopolio y competencia monopolística

Tema 4. Teoría del consumidor
La utilidad marginal y total
Curvas de indiferencia
La restricción presupuestaria
El punto óptimo de consumo
Curva de Engel

Tema 5. Factores productivos
¿Qué son los factores productivos?
El factor trabajo y el mercado laboral
Tipos de desempleo
Políticas relacionadas con el mercado de trabajo
El mercado de capitales

Tema 6. La empresa
La empresa como agente económico
La función de producción
Los costes de producción
El beneficio empresarial
Los documentos empresariales

Tema 7. Agregados macroeconómicos
¿Qué son las macromagnitudes?
Modelos macroeconómicos
Medición de la producción
Medición de las variaciones de precios
Medición de los desequilibrios exteriores
Medición de los desequilibrios públicos
Otros indicadores económicos

Tema 8. Los fallos de mercado y la intervención pública
¿Por qué fallan los mercados?
Fallos de mercado
Problemas derivados de la intervención pública
Las funciones económicas del Estado

Tema 9. Política económica
Áreas de intervención en política económica
Política fiscal
Política monetaria
Políticas estructurales
Otras políticas económicas
Referencias bibliográficas

Tema 10. Dinero e inflación
El papel del dinero
L os bancos centrales
La inflación, causas y riesgos

Tema 11. Economía internacional
Organización económica internacional
Libre comercio vs. proteccionismo
Sistemas cambiarios
La inversión internacional
Desigualdades económicas internacionales
Globalización financiera

Tema 12. Integración económica
Procesos de integración económica
Justificación de los procesos de integración y objetivos
Regionalismo vs. multilateralismo
Fases del proceso de integración económica
Ventajas y retos
El proceso de integración europeo
Otros procesos de integración

Tema 13. Análisis de la información económica
Principales herramientas de análisis
Trabajo con funciones
Exposición de datos
Representación de datos con gráficos

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Cuadrado, J. R. (2015). Política económica. Madrid: McGraw Hill. ISBN: 9786073222860.

Gimeno, J. A., Guirola, J. M., De la Concepción, M. y Ruiz, J. (2008). Principios de economía. Madrid: McGraw-Hill. ISBN/ISSN: 9788448160982.

Parkin, M. (2014). Economía. Madrid: Pearson Eduación. ISBN/ISSN: 9786073222815.

Parkin, M., Powell, M. y Mathews, K. (2013). Introducción a la economía. Madrid: Pearson Educación. ISBN: 9788415552451.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Juan Manuel Martín Álvarez

Formación académica: Doctor en Economía por la Universidad de Huelva.
Experiencia: Empresario con más de ocho años de experiencia en emprendimiento. Adjunto a la dirección financiera en Astilleros de Huelva S.A. Coodinador de equipo financiero en Real Club Recreativo de Huelva S.A.D.
Líneas de investigación: Miembro de Spanish Entrepreneurship Research Group, colaborando en las líneas de applied microeconometrics, applied macroeconometrics y regional economics.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.