Denominación de la asignatura |
Documentación y Gestión de Fuentes de Comunicación |
Grado al que pertenece |
Comunicación |
Créditos ECTS |
4 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Cuarto curso, segundo cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
El alumno entenderá la importancia de los servicios de documentación en el ámbito de los medios de comunicación, así como el peso de las fuentes de información. El alumno obtendrá la capacitación para su manejo y puesta en práctica.
Esta asignatura se divide en dos grandes bloques. El primero está enfocado a la documentación en los medios de comunicación, la web invisible y las pautas para presentar una investigación bibliográfica. Analizaremos la documentación periodística, la documentación de los reportajes audiovisuales y el significado connotativo de la imagen.
El segundo módulo está orientado a la gestión de los contenidos digitales, los métodos de recuperación de información en Internet y la organización o arquitectura de la información. Iniciaremos el camino hacia los datos abiertos en Big Data, aprenderemos a combinar conjuntos de datos y conocer las bases del Periodismo de datos.
En el contexto actual de sobrecarga informativa se examinan las herramientas de filtrado de los contenidos para seleccionar el y crear nuevo conocimiento (content curation). Terminará con el futuro de la web donde los conceptos toman relevancia y las palabras pierden el sentido.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias profesionales
Competencias académicas
Tema 1. Fuentes de información e investigación bibliográfica
Fuentes de información en la web invisible
¿Cómo se hace un trabajo de investigación?
Gestores bibliográficos
Tema 2. Documentación periodística
Documentación informativa y periodismo digital
Productos documentales en prensa
Análisis documental de la información de actualidad
Tesauros y ontologías en los cibermedios
Tema 3. Documentación fotográfica
Concepto y características
Denotación y connotación de la imagen
Tratamiento documental de la fotografía
Tema 4. Documentación audiovisual
Documentación audiovisual en televisión
¿Cómo se documenta un reportaje?
Integración digital y bases de datos audiovisuales
Documentos audiovisuales en Internet
Tema 5. Técnicas de búsqueda y recuperación de información
Recuperación documental en la Web
Métodos de filtrado mediante operadores, búsqueda avanzada y recorte de dominios
Tema 6. Arquitectura de la información
Conceptualización y modelos de arquitectura de la información
Calidad y evaluación de los contenidos y de los sitios web
Tema 7. Big Data y periodismo de datos
Big Data y Open Data
Periodismo de datos
Expedición por el Big Data y Open Data
Herramientas de extracción y visualización
Tema 8. La curación de contenidos: nueva competencia en la información general
Características y marco general de la búsqueda documental en entornos de la web 2.0
Concepto y tareas de la curación de contenidos
Tipología de las herramientas de filtrado de contenido en la web
Tema 9. Web semántica y cloud computing
Niveles básicos de la web semántica
Concepto y modelos de almacenamiento en cloud
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 8 |
Estudio de material básico | 38 |
Lectura de material complementario | 30 |
Trabajo individual | 20 |
Realización test exámenes | 7 |
Trabajo colaborativo (Foros Chats) | 6 |
Tutorías individuales y grupales | 11 |
Total |
120 |
Bibliografía básica
Parte de los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Tema 5
Tema 6
Tema 9
Bibliografía complementaria
Aisch, G. et al. (2011). Manual de Periodismo de Datos. Londres: European Journalism Centre y la Open Knowledge Foundation (OKF). Recuperado de http://interactivos.lanacion.com.ar/manual-data/
Caridad, M., Hernández, T., Rodríguez. & Pérez, B. (2011). Documentación audiovisual. Madrid: Editorial Síntesis.
Crucianelli, S. (2010). Herramientas digitales para periodistas. Texas: Universidad de Texas, Centro Knight para el periodismo de las Américas. Recuperado de
https://docs.google.com/file/d/0ByIwLq4BftyhQmtUR2sxUWRPZHc/edit?pli=1
Galdón López, Gabriel (Ed.) (2002). Teoría y práctica de la documentación informativa. Barcelona: Ariel.
Tramullas Saz, J. (Ed.) (2006). Tendencias en documentación digital. Gijón: Trea.
Valle Gastaminza, F. (Ed.) (1999). Manual de documentación fotográfica. Madrid: Editorial Síntesis.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación en foros y otros medios participativos |
0 |
10 |
Realización de trabajos, proyectos y casos |
20 |
40 |
Test de autoevaluación |
0 |
10 |
Prueba de evaluación final |
60 |
60 |
Rafael Repiso Caballero
Formación académica: Profesor del curso de doctorado de la asignatura “Métodos de evaluación de originales en revistas académicas de calidad y congresos internacionales”. Su docencia versa principalmente sobre Metodologías de la Investigación y la imparte en los grados de Comunicación y Criminología. Licenciado y Doctor en Documentación, es especialista en Evaluación de la Comunicación Científica. Sus líneas de investigación tienen que ver con la Evaluación Científica y las técnicas bibliométricas aplicadas.
Experiencia: Una vez finalizada la carrera, Biblioteconomía y Documentación, Rafael Repiso ingresa como técnico de investigación en el Índice de Revistas Españolas de Ciencias Sociales (IN-RECS). Posteriormente es contratado como director de la biblioteca y profesor en la Escuela Superior de Comunicación de Granada, centro adscrito a la Universidad de Gales. En este periodo realiza un Máster en Información Científica mientras que comienza a realizar investigación aplicada dentro del Grupo EC3 de la Universidad de Granada, al amparo del cual se forma como investigador y se doctora. En el año 2013, junto con otros miembros del grupo EC3, crea la Spin-Off EC3metrics, empresa especializada en Evaluación Científica a todos los niveles; micro, meso y macro. Allí es el responsable de los servicios de evaluación de revistas y formación. Revistas. Colabora como Co-editor en dos revistas científicas; Comunicar e Icono14. De igual forma se encuentra en el comité editorial de la revista Archivo Ibero-Americano: Revista Franciscana de Estudios Históricos. Además es el creador y coordinador del Ranking Iberoamericano de Publicidad UNIR. También participa en el proyecto CIRC (Clasificación Integrada de Revistas Científicas).
Líneas de investigación: Por cuestiones formativas, sus principales líneas de investigación son los estudios relacionados con técnicas bibliométricas, más específicamente el “Análisis Multivariante” y el “Análisis de Redes Sociales” aplicados a diferentes objetos a través de minería de datos. No obstante, éste las aplica a sus ámbitos de docencia, específicamente a las especialidades de Comunicación (Periodismo, Publicidad y Comunicación Audiovisual), con una producción cuyo elemento común es el apartado metodológico. Cabe destacar la creación en el año 2010 de un ranking de publicidad español, que en 2014 se convirtió en Iberoamericano, el citado Ranking Iberoamericano de Publicidad UNIR.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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