Denominación de la asignatura

Información Deportiva
Grado al que pertenece
Comunicación
Créditos ECTS
6
Carácter de la asignatura Optativa

Presentación

Esta asignatura optativa del itinerario de Información del Grado en Comunicación está orientada hacia el ejercicio profesional del periodismo deportivo. De este modo, los alumnos conocerán en profundidad el funcionamiento de los medios de comunicación de esta especialidad y serán capaces de redactar artículos deportivos de distintos tipos.

Para ello, en un primer bloque de la asignatura, titulado “Deporte y medios de comunicación”,  se analizará la estructura del periodismo deportivo, sus principales fuentes (tanto primarias como secundarias) y sus actores más importantes. Además, se estudiarán las características propias del periodismo deportivo según el soporte en el que aparezca (prensa, radio o televisión) y el lenguaje utilizado por los profesionales de este campo.

El segundo bloque de la asignatura está orientado hacia los géneros periodísticos utilizados en el periodismo deportivo. Se explicarán tanto los géneros informativos como los interpretativos, con el fin de que los alumnos sean capaces de redactar ejemplos de ambos grupos, dando importancia a la noticia, el reportaje, la entrevista y la crónica.

En el último bloque se ahondará en el carácter global de la información deportiva y en la responsabilidad social de los periodistas en la sociedad del siglo XXI. También se brindarán una serie de consejos prácticos para que los periodistas inexpertos puedan desarrollar su labor profesional del mejor modo posible.

Competencias

Competencias básicas

  • CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican onocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1. Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo
  • CG2. Capacidad de analizar los aspectos  técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
  • CG3. Capacidad de aplicar las técnicas y procesos de creación y difusión de información y contenidos en sus distintas fases.

Competencias profesionales

  • CP16. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez aprovechando los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.
  • CP17. Conocimiento y capacidad para utilizar los recursos y posibilidades específicos de los medios tradicionales (prensa, fotografía, radio, televisión), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (internet), mediante la hipertextualidad.
  • CP23. Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación.
  • CP24. Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.

Competencias académicas

  • CA25. Utilización correcta, oral y escrita, del castellano.
  • CA34. Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
  • CA35. Desarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Contenidos

Tema 1. Marco y fuentes de la información deportiva
Estructura de la información
Fuentes primarias
Fuentes secundarias
Otras fuentes de interés

Tema 2. Actores del periodismo deportivo
Los periodistas
Las agencias de prensa
Los medios de comunicación

Tema 3. La comunicación del deporte en prensa
Orígenes
Características y funcionamiento
La redacción de un diario deportivo
Rutinas de trabajo

Tema 4. La comunicación deportiva en radio y televisión
Orígenes del periodismo deportivo radiofónico
Características de la información en la radio
Orígenes del deporte televisivo
Características del periodismo televisivo

Tema 5. El lenguaje deportivo (I)
Introducción
Multiplicidad terminológica
El lenguaje bélico del deporte

Tema 6. El lenguaje deportivo (II)
Lenguaje escueto y semiológico
Lenguaje oral y visual o icónico
Lenguaje audiovisual
Otros lenguajes

Tema 7. La noticia deportiva
Características del género
La cobertura de ruedas de prensa y el contraste de fuentes
Fases en la redacción de una noticia deportiva
Tema 8. El reportaje deportivo
Características del género
La importancia de la documentación
Fases en la redacción de un reportaje deportivo

Tema 9. La entrevista y la crónica deportiva
El concepto de entrevista
Características de la entrevista deportiva
Concepto y características de la crónica deportiva

Tema 10. Columnismo deportivo digital
Análisis y opinión
Fotocopia electrónica
Pequeñas diferencias
Literatura y banalidad

Tema 11. Una mirada global del periodismo deportivo
Introducción
El caso de Alemania
Las grandes firmas de Estados Unidos
El periodismo deportivo en Argentina

Tema 12. La responsabilidad social del periodista deportivo
Tratamiento de la información deportiva y contenidos violentos
Deporte, pan y circo
Grado de responsabilidad del periodista deportivo
El reto en el nuevo siglo

Tema 13. Decálogo para periodistas noveles
Introducción
Consejos prácticos

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones Presenciales Virtuales

12

Estudio Personal de material básico

57

Lectura de material complementario

45

Trabajo individual

30

Realización test exámenes

10

Tutoría individual y grupal

16

Trabajo colaborativo, foro, chat, debates

10

Desarrollo del Trabajo de Fin de Máster           -    
Evaluación Final           -    
Total

180


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 13

  • Alcoba López, A. (2011). Periodismo deportivo. Editorial Síntesis.
    ISBN: 8497562739.
    Tema 1: páginas 74-77 y 80-95. Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).
    Tema 1: páginas 104-110 (estas páginas no están disponbiles en el aula virtual).
    Tema 3: páginas 154-164 (estas páginas no están disponbiles en el aula virtual).
    Tema 4: páginas 164-176 (estas páginas no están disponbiles en el aula virtual).
    Tema 5: páginas 111-137 (estas páginas no están disponbiles en el aula virtual).
    Tema 6: páginas 137-154 (estas páginas no están disponbiles en el aula virtual).
    Tema 13: páginas 180-202 (estas páginas no están disponbiles en el aula virtual).

Tema 7 y 8

  • Estos temas se estudian a través de las Ideas clave, que han sido elaboradas por la autora de la asignatura como material de estudio.

Tema 9

  • Paniagua Santamaría, P. (2002). Información deportiva. Especialización, géneros y entorno digital. Editorial Fragua.
    ISBN: 8470741349
    Páginas 120-135.
    Estas páginas están disponibles en el aula virtual (bajo licencia*).

Tema 10

Tema 11

Tema 12

* Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.

 

Bibliografía complementaria

Agulló, R. (2003): Diccionario de términos deportivos. Madrid: Espasa.

Andrews, P. (2005). Sports Journalism. Sage: Londres.

Baggiani, J. (2004). Más allá de la noticia: la filosofía detrás de los titulares. Cátedra: Madrid.

Barrero Muñoz, J. (2008). Periodistas deportivos contra la violencia en el fútbol, al pie de la letra. Editorial Fragua: Madrid.

Bonaut, J. (2008): “La influencia de la programación deportiva en el desarrollo histórico de TVE durante el monopolio de la televisión pública (1956-1988)”. En Comunicación y sociedad, vol. 21, nº 1, pp. 103-136. Disponible en: http://hdl.handle.net/10171/8490

Boyle, R. (2007): Sports journalism and communication: challenges and opportunities in the digital media age. Asia Communication and Media Forum, 14-16, Sept 2007, Beijing, China.

Camacho Markina, I. (2010). La especialización en el periodismo: formarse para informar. Manganeses de la Lampreana. Comunicación Social: Zamora.

Cantavella, J. (2007). Manual de la entrevista periodística. Universitas: Madrid.

Casals, M. J. (2000). “La columna periodística: de esos embusteros días del ego inmarchitable”. En Estudios sobre el Mensaje Periodístico, n. 6, pp. 31-51. Consultado en: http://revistas.ucm.es/index.php/ESMP/article/view/ESMP0000110031A/12902

Casasús, J. M. (2006): “La ética en el lenguaje deportivo verbal y visual”. Encuentro El idioma español en el periodismo deportivo. Universidad Internacional Menéndez Pelayo: Sevilla.

Castañón, J. (1993): El lenguaje periodístico del fútbol. Valladolid: Universidad de Valladolid.

Castañón, J. y Loza, E. (2010). Términos deportivos de origen extranjero. Universidad de La Rioja: Logroño.

De Moragas, M. (2007). Comunicación y deporte en la era digital. Barcelona: Centre d´Estudis Olímpics UAB. Consultado el 10 de diciembre de 2013: http://olympicstudies.uab.es/pdf/wp107_spa.pdf

Domínguez, J. P. (2009): “Ensayo sobre la cuádruple espectacularidad del periodismo deportivo”. En Razón y palabra,  nº 69 Disponible en: http://www.razonypalabra.org.mx/ENSAYO%20SOBRE%20LA%20CUADRUPLE%20ESPECTACULARIDAD%20DEL%20PERIODISMO%20DEPORTIVO.pdf

Echevarría, B. (2011): El reportaje periodístico: una radiografía de la realidad. Cómo y por qué redactarlo. Zamora, Comunicación Social.

Echevarría, B. (2012). La entrevista periodística: voz impresa. Comunicación Social: Salamanca.

Esteve Ramírez, F. (2007). Áreas de especialización periodística. Fragua: Madrid.

Forneas, M. C. (2003). “La columna periodística: algunas ideas”. En Estudios sobre el Mensaje Periodístico, n. 9, pp. 139-158. Consultado en: http://revistas.ucm.es/index.php/ESMP/article/view/ESMP0303110139A/12680

García, J. (2004). “La crónica deportiva”. En Fernández, J. (coord.): Periodismo especializado, Barcelona, Ariel, pp. 453-478.

González Ramallal, M. (2003). La configuración del fútbol español como deporte espectáculo. Efdeportes Revista Digital, n. 66, noviembre. Consultado el 10 de diciembre de 2013: http://www.efdeportes.com/efd66/espect.htm

Gobantes, M. (2010).“Filosofía del diálogo y entrevista periodística”. En Miguel Hernandez Communication Journal, n. 1, pp. 40-52.

Guerra Martín, A. (2012). “Prensa deportiva en Latinoamérica. El fútbol como eje central de la globalización cultural en el siglo XXI”, en Fernández Sanz, Juan José y Rubio Moraga, Ángel (coords.): Congreso Prensa y Periodismo Especializado, pp. 289-299.

Gutiérrez, D. (1991): Estructura y lenguaje de la crónica de fútbol. Madrid: Universidad Complutense.

Hernández, N. (2003): El lenguaje de las crónicas deportivas. Editorial Cátedra: Madrid.

Labio, A. (2006). Comunicación, periodismo y control informativo: Estados Unidos, Europa y España. Barcelona: Anthropos.

Levinsky, S. (2002). El deporte de informar. Editorial Paidós: Buenos Aires.

Malvar, L. (2005): La radio deportiva en España (1927-2004). Madrid, Pearson Educación.

Mancera, A. (2009). “Oralización” de la prensa española: la columna periodística. Bern, Peter Lang.

Marín, J. (2004): “Programas deportivos en los países nórdicos. El modelo televisivo danés”. En Ámbitos, nº 11-12, pp. 367 -380. Disponible en: http://grupo.us.es/grehcco/ambitos11-12/montin.pdf.

Marín Montín, J. (coord.) (2004). Comunicación y Deporte: Nuevas perspectivas de análisis. Sevilla: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.

Martínez, F. (2000). Manual de prácticas de redacción periodística: la noticia. Publicaciones Universidad Pontificia: Salamanca.

Marrero, O. (2011). Fundamentos del Periodismo Deportivo. Terranova: San Juan.

Naranjo de Arcos, A. (2011). Tratamiento de la información deportiva en la prensa. La crónica como género prevalente. El caso de los encuentros de fútbol entre Real Madrid y F.C. Barcelona. Tesis doctoral dirigida por Bernardo Díaz Nosty, Universidad de Málaga.

Nespral, B. (1999). Derecho de la Información. Periodismo, deberes y responsabilidades. Editorial BdeF: Buenos Aires.

Owens, J. (2010): Producción de reportajes deportivos en TV. Barcelona, Omega.

Quesada, M. (2012). Curso de periodismo especializado. Síntesis: Madrid

Ramón Carrión, M. D. (2003). 10 lecciones de periodismo especializado. Fragua: Madrid.

Rebollo, F. (2005). “Lo literario en la columna periodística”. En Ínsula: revista de letras y ciencias humanas, n. 703-704, pp. 23-25.

Reig, R. (2007). El periodista en la telaraña: nueva economía, comunicación, periodismo, públicos. Barcelona: Anthropos.

Rojas Torrijos, J. L. (2005). La información y el deporte. Sevilla: Aconcagua Libros.

Sánchez Vozmediano, C. (2012). “Género, prensa deportiva y modelos en el deporte: Las Olimpiadas”, en Aguilar Idáñez, María José (coord.): Creatividad, descubrimiento y futuro. I Congreso Nacional de Investigación en Grado INVESGRADO 2012.

Sobrados, M. (2004). “Entre la información y la opinión. Una revisión de los principales géneros en el periodismo deportivo”. En Marín, J. (coord.) (2004): Comunicación y Deporte: Nuevas perspectivas de análisis. Sevilla, Comunicación Social Ediciones y Publicaciones, pp. 184-201.

Vázquez Montalbán, M. (2006). Fútbol, una religión en busca de un dios. De Bolsillo: Barcelona.

Yanes Mesa, R. (2007): “El reportaje, texto informativo aglutinador de distintos géneros periodísticos”. En Espéculo, n. 34. Consultado en: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero34/reportaj.html

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación en foros y otros medios participativos

0

10

Realización de trabajos, proyectos y casos

20

40

Test de autoevaluación

0

10

Prueba de evaluación final

60

60



Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Tatiana Hidalgo-Marí

Formación académica: Doctora en Comunicación Audiovisual y Publicidad por la Universidad de Alicante. Máster en Comunicación e Industrias Creativas (UA 2012) y Licenciada en Publicidad y RRPP ( UA 2007).

Experiencia: PDI en Universidad de Alicante y Universidad Politécnica de Valencia y colaboradora en diversas universidades privadas. Acreditada a Ayudante Doctor. Es Editora Técnica de Revista Mediterránea de Comunicación.

Líneas de investigación: Miembro del grupo de investigación: Industrias Culturales Hoy: Producción, Difusión, Gestión y Consumo de Productos Culturales en la Era de la Información (IICCXXI) de la Universidad de Alicante y de OFENT (Observatorio de ficción y nuevas tecnologías) de la Universidad Autónoma de Barcelona.Sus principales lineas de investigación se centran en los estudios sobre la ficcion televisiva con perspectiva de género y el análisis del discurso.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!