Denominación de la asignatura

Política exterior y relaciones económicas internacionales de España
Grado al que pertenece
Grado en Ciencias Politicas y Gestión Pública
Créditos ECTS
4
Carácter de la asignatura Optativa

 

Presentación

La asignatura se organiza en tres vertientes diferentes: la historia de las relaciones internacionales de España, las áreas geográficas de mayor interés para nuestra política exterior, y un tercer apartado en el que se conjugan los aspectos económicos y culturales de la política exterior de España.

La existencia de esta materia pretende salir al paso de un cierto desinterés por la política exterior que hemos vivido en un país que, desde el final de la guerra de la Independencia (1814) hasta nuestra entrada en las Comunidades Europeas (1986), vivió ensimismado en sus asuntos políticos internos, salpicados, no por casualidad, de inestabilidad política, con pronunciamientos militares, dictaduras o guerras civiles, circunstancias en el que el interés por el exterior era meramente coyuntural, en función de los condicionamientos políticos del momento, un hecho al que tampoco era ajeno nuestro retraso en el desarrollo económico. Este largo período histórico ha dejado una huella negativa que ha perdurado hasta nuestros días, en los que hay españoles que todavía siguen preguntándose qué nos importa lo que pasa más allá de nuestras fronteras. Hemos pasado de interpretaciones triunfalistas de décadas pasadas a indiferencias y complejos de culpa, que, por cierto, también se encuentran en otros países de la llamada Europa posmoderna.

Sin embargo, conocimos tiempos mejores ligados a la existencia de uno de los imperios más importantes de la Historia, con los Reyes Católicos y con los Austrias, que murió probablemente víctima de sus éxitos iniciales, cuando el desarrollo económico y comercial sería sacrificado a los intereses políticos. España pasó a ser una potencia media en el siglo XVIII, con la llegada de los Borbones, pese a los intentos de aquella monarquía de seguir figurando entre las grandes potencias europeas. La Guerra de la Independencia y las alteraciones políticas del siglo XIX, unida a la pérdida del Imperio americano, cuando todas las potencias europeas se lanzaban a la carrera colonial, llevó a España a encerrarse en sí misma, con una imagen exterior que solo servía para recrear pasados exóticos que forjaron escritores y artistas de otras naciones europeas. No fue mejor el siglo XX, con el desenlace trágico de la guerra civil que fue seguido por un régimen autoritario con una visión muy ideologizada de la política exterior y no siempre concordante con la realidad. En cambio, la transición a la democracia supuso una apertura al exterior que, en un principio, parecía quedar reducida al ingreso en todas las organizaciones internacionales de la que España había sido excluida hasta entonces. Con el paso del tiempo, la política exterior también sería contemplada en términos de influencia política y económica en Europa y en el mundo, si bien los dos grandes partidos no siempre compartirían una visión común de los intereses de España.

En esta materia resulta imprescindible un recorrido por las principales áreas geopolíticas que interesan a España. No falta la referencia a Europa, meta soñada de intelectuales y políticos en nuestra edad contemporánea, pero tampoco hay que olvidar otras áreas con las que tenemos lazos históricos, económicos o culturales, como el continente americano, el mundo árabe y el mediterráneo, y por supuesto, el Asia emergente.

Por último, se abordan las relaciones económicas exteriores de España, en su faceta histórica y actual, sin olvidar las inmensas posibilidades que ofrece la extensión de un idioma que hablan más de 400 millones de personas, ligado al mismo tiempo a la rica y diversa cultura española que sirve para mejorar nuestra imagen en el mundo.

Competencias

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Aprender de forma autónoma.
  • CG2: Comunicarse y expresarse correctamente en español.
  • CG3: Fomentar en los estudiantes su interés por la calidad y la mejora continua, e impulsar su creatividad.
  • CG7: Analizar y sintetizar los diferentes fenómenos políticos.
  • CG8: Razonar de manera crítica para realizar una toma de decisiones adecuada.
  • CG9: Trabajar en equipo.

Competencias específicas

  • CE1: Reconocer y comprender las principales teorías, conceptos, enfoques y principios propios de la Ciencia Política y de la Gestión y Administración Pública.
  • CE2: Comprender la estructura y funcionamiento de las instituciones políticas, jurídicas, de las Administraciones públicas y de los sistemas políticos.
  • CE4: Identificar a los actores políticos y, comprender, explicar y prever su comportamiento.
  • CE7: Identificar y describir la naturaleza, el objeto y el método propio de la Ciencia Política y, de la Gestión y Administración Pública.
  • CE12: Reconocer y valorar el entorno y la dimensión jurídica y económica del sector público y relacionarlo con su actuación.
  • CE15: Comprender los fundamentos de la política internacional.
  • CE16: Comprender la estructura y funcionamiento de la Unión Europea.
  • CE17: Analizar e interpretar la realidad política, económica, jurídica y social y comprender las situaciones de cambio.

Competencias transversales

  • CT1: Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
  • CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
  • CT3: Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
  • CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Tema 1. La política exterior de los Reyes Católicos y de los Austrias
La política exterior de los Reyes Católicos
La política exterior de Carlos I
La política exterior de Felipe II
La política exterior de Felipe III
La política exterior de Felipe IV
La política exterior del reinado de Carlos II

Tema 2. La política exterior de los Borbones en el siglo XVIII
La guerra de Sucesión
La Paz de Utrecht
Consecuencias de la Paz de Utrecht
Política exterior de Felipe V
Política exterior de Fernando VI
Política exterior de Carlos III
Política exterior de Carlos IV

Tema 3. La política exterior española en el siglo XIX: de Fernando VII al desastre del 98
La Guerra de la Independencia y las relaciones exteriores
España en la Europa de la Restauración
La política exterior durante el Trienio liberal
La última etapa del reinado de Fernando VII
El exilio liberal y sus conexiones internacionales
La cuestión portuguesa
La crisis sucesoria y su alcance internacional
Subordinación española al Reino Unido y Francia en el marco de la Cuádruple Alianza
De la normalización de las relaciones con la Santa Sede a la neutralidad en la guerra de Crimea
Cuba, las relaciones con EEUU y la aproximación a Hispanoamérica
Las intervenciones exteriores de la Unión Liberal
La política exterior en el sexenio revolucionario
La orientación hacia la Alemania bismarckiana
La crisis de 1898

Tema 4. La política exterior de España en el siglo XX (1902-1975): reinado de alfonso XIII, segunda república, guerra civil y franquismo
El reinado de Alfonso XIII (1902-1931)
La política exterior de la Segunda República (1931-1936)
La Guerra Civil española (1936-1939)
El régimen de Franco (1939-1975)

Tema 5. La política exterior española desde la transición a la actualidad
La transición y la política exterior (1975-1986)
La política exterior española entre 1986 y 2012

Tema 6. Las relaciones con la Unión Europea y Estados Unidos
La europeización de la política exterior y de seguridad en el marco de la Unión Europea
España, Estados Unidos y las relaciones transatlánticas

Tema 7. Las relaciones con América Latina y Asia
América Latina: el siglo XIX (1808-1898)
América Latina: los comienzos del siglo XX (1898-1936)
América Latina: el franquismo (1936-1975)
América Latina: la España democrática (1975-2010)
América Latina: las relaciones comerciales
Asia: el siglo XIX
Asia: el siglo XX
Asia: el siglo XXI

Tema 8. Relaciones de España con el Mediterráneo, mundo árabe y África
La política hacia Oriente Medio
Las relaciones con el Magreb
España y la política europea hacia el Mediterráneo
Los orígenes del africanismo hispánico contemporáneo
El proceso colonizador español en África
El proceso descolonizador
El africanismo español, hoy

Tema 9. El papel del sector exterior en la economía española
Introducción
Del feudalismo al capitalismo dependiente (1808-1874)
La vía nacionalista del capitalismo español (1875-1959)
El fin de la autarquía y de la vía nacionalista. El plan de estabilización de 1959
Democracia, ingreso en la Unión Europea e internacionalización de la economía española

Tema 10. La imagen de España en el mundo. Fomento de la cultura: el español en el mundo. La cooperación al desarrollo
La imagen de España en el mundo
Fomento cultural: el español en el mundo
La cooperación al desarrollo

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones presenciales virtuales 
15
Lecciones magistrales
4
Estudio del material básico 
33
Lectura del material complementario 
11
Trabajos, casos prácticos, test
19
Tutorías
12
Trabajo colaborativo
4
Examen presencial
2
Total horas 
100

 

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los textos necesarios para el estudio de los temas 1 y 2 de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Para el resto de temas es necesario el siguiente manual:

  • Pereira, Juan Carlos (coord.) (2010). La política exterior de España de 1800 hasta hoy. Editorial Ariel. ISBN: 978-84-344-3497-4
    Alguna páginas del manual están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

 

Bibliografía complementaria

Avilés, M.; Villas, S.; Cremades, C.M. (1988). Historia de España 9. La crisis del siglo XVII bajo los últimos Austrias. Madrid: Ed. Gredos.

Fernández Álvarez, M.; Díaz Medina, A. (1987). Historia de España 8. Los Austrias Mayores y la culminación del Imperio (1516-1598). Madrid: Ed. Gredos.

García Cárcel, R. (coord.) (2003). Historia de España. Siglos XVI y XVII. La España de los Austrias. Barcelona: Ed. Cátedra.

Suárez Fernández, L. (1985). Historia de España 7. Los Trastámara y los Reyes Católicos. Madrid: Ed. Gredos.

Domínguez Ortiz, Antonio. (2005). Carlos III y la España de la Ilustración. Madrid: Alianza Editorial.
Alguna páginas del libro están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

Enciso Recio, L.M.; González Enciso, A.; Egido, T., Barrio, M.; Y Torres, R. (1991). Historia de España. Los Borbones en el siglo XVIII (1700-1808). Madrid: Ed. Gredos.

García Cárcel, R. (coord.) (2002). Historia de España siglo XVIII. La España de los Borbones. Madrid: Cátedra.

Jover Zamora, J.M (1999). España en la política internacional. Siglos XVIII y XX. Madrid: Marcial Pons.

Kamen, Henry. (2010). Felipe V: el rey que reinó dos veces.  Madrid: Ediciones Temas de Hoy.
Alguna páginas del libro están disponibles en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

Lynch, J. (1991). El siglo XVIII. Barcelona: Ed. Crítica.

Sánchez Sandoval, Juan José; El Fathi, Abderrahman (eds.) (2007). Relaciones España-Marruecos: nuevas perspectivas y enfoques. Universidad de Cádiz.

Alcaide Fernández, J. y Petit de Gabriel, E. W. (2017). España y la Unión Europea en el orden internacional. Valencia: Tirant lo Blanch.

Pereir, J. C. (2010). La política exterior de España: De 1800 hasta hoy. Barcelona: Ariel.

Beneyto Pérez, J. M. (2011). Política exterior de España: un balance de futuro. Madrid: Biblioteca Nueva.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

De ordinario, el examen presencial incluirá una parte tipo test y una parte de preguntas para desarrollar, sin perjuicio de que el profesor pueda realizar alguna modificación si lo considera oportuno, lo cual será avisado adecuadamente a los alumnos.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN 
PONDERACIÓN MIN
PONDERACIÓN MÁX.
Trabajos (trabajos y casos prácticos)
0%
40%
Eventos (sesiones, test y foros)
10%
40%
Lecturas complementarias (análisis de texto)
0%
40%
Examen
60%
60%

 

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Antonio Rafael Rubio Plo

Formación: Doctor en Derecho (UCM). Licenciado en Geografía e Historia (Universidad de Zaragoza).

Experiencia: Profesor de Historia del pensamiento político y social contemporáneos (C.U. Villanueva), profesor de Relaciones Internacionales (C. U. Villanueva), profesor de Historia del Derecho (Universidad Francisco de Vitoria) y profesor del Máster de Seguridad y Defensa (CESEDEN-UCM). Analista de política internacional con publicaciones en Real Instituto Elcano, CESEDEN. Articulista de política internacional en La Gaceta de los Negocios, Atenea, Diplomacia. Intervenciones en medios de comunicación sobre política internacional (RNE, COPE, Antena 3).

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!