Última revisión realizada: 13/07/2022
Denominación de la asignatura |
Tecnologías de la Información y la Comunicación |
Grado al que pertenece |
Grado en Humanidades |
Créditos ECTS |
8 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer curso |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación contribuyen a la construcción y el desarrollo de un nuevo entorno social, respondiendo a necesidades cada vez más específicas y generando nuevas.
El nuevo ecosistema digital, dinámico y cambiante, obliga a estar continuamente informados y a que la generación de contenidos se construya y transmita a tiempo real, además, los ciudadanos se han convertido en prosumidores y sus aportaciones contribuyen a la creación de nuevos modelos de comunicación, a lo que se suma la aparición de nuevos actores y elementos en el proceso comunicativo.
Esta asignatura pretende realizar un acercamiento eminentemente práctico a esta nueva realidad, en la que la diferenciación, la calidad, la originalidad, las nuevas capacitaciones sociales o la relación con los buscadores, se han convertido en puntos clave para el crecimiento profesional.
Con su estudio y aplicación se busca capacitar comunicadores que sepan escribir para los buscadores y ante todo para los usuarios digitales, crear estrategias sociales y en general de marketing online, así como construir, comunicar y proteger su propia reputación online y marca personal, empresarial o corporativa, creando una identidad digital única.
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. Tecnologías de la información
¿Cómo estudiar este tema?
Definición y características de las TIC
Historia de Internet
La World Wide Web
Nativos e inmigrantes digitales
Identidad individual en la sociedad hiperconectada
Tema 2. La web
¿Cómo estudiar este tema?
Web 1.0 y Web 2.0
Usabilidad y experiencia de usuario
Accesibilidad
Arquitectura web y navegabilidad
Analítica web
Tema 3. CMS: Content Management System
¿Cómo estudiar este tema?
Concepto de CMS
Wordpress
Blogger
Joomla!
Drupal
Tema 4. Blogs
¿Cómo estudiar este tema?
El concepto de blog
Tipos de blogs
Elementos del blog
Sindicación RSS y lectores feeds
El blog como negocio
Google Adsense
Tema 5. Cómo escribir en Internet
¿Cómo estudiar este tema?
Características del lenguaje y los lectores digitales
Contextualización y enlaces
Elementos del contenido digital
Cómo escribir en Internet
Propiedad intelectual y licencias Creative Commons
Tema 6. Redes sociales
¿Cómo estudiar este tema?
Usos de las redes sociales
Facebook y Twitter
Linkedin, Google+ y Tuenti
Instagram
Pinterest
Youtube
Qué y cómo escribir en redes sociales
Tema 7. Presentaciones digitales multimedia
¿Cómo estudiar este tema?
Recursos multimedia
Programas informáticos
Criterios de calidad
Tema 8. Periodismo digital
¿Cómo estudiar este tema?
Radio y televisión digital
Características del periodismo digital
Nuevas fuentes de información
Buscadores: posicionamiento web
Tema 9. Publicidad y marketing online
¿Cómo estudiar este tema?
Publicidad online y otros modelos de financiación
Formatos de la publicidad online
Planificación en medios digitales
Marketing en buscadores y red de contenidos
Publicidad en redes sociales
Tema 10. Retos de la literatura en la era digital
¿Cómo estudiar este tema?
Literatura como edición y reproducción de textos
Creación de literatura digital
Teoría de la literatura
La enseñanza-aprendizaje de la literatura en la era digital
Perspectivas de futuro
Tema 11. Cómo buscar información fiable
¿Cómo estudiar este tema?
Criterios para seleccionar contenidos web
Herramientas de búsqueda y fuentes de información
Hacia una búsqueda estratégica
Google Académico y Dialnet
Otras recursos de interés
Tema 12. Uso ético de la información
¿Cómo estudiar este tema?
La creación intelectual
Citas y referencias documentales
Estilos bibliográficos
Los gestores bibliográficos
Tema 13. Las revistas científicas electrónicas
¿Cómo estudiar este tema?
Concepto y funciones de las revistas científicas
Crisis de las revistas tradicionales
Definición de revista electrónica y tipologías
Características de las revistas electrónicas
Tema 14. Los archivos y las bibliotecas en el contexto digital
¿Cómo estudiar este tema?
La digitalización documental
Archivos nacionales e internacionales
Páginas de bibliotecas y OPAC
Fuentes de interés bibliotecario
Tema 15. Las TIC en los museos
¿Cómo estudiar este tema?
Digitalizar para divulgar
El contenido marca la diferencia
Espacios inteligentes para museos innovadores
Nuevas formas de interacción
Los museos virtuales
Tema 16. Humanidades digitales
¿Cómo estudiar este tema?
Concepto y características
Orígenes
Grandes desafíos
Tema 17. Los MOOC como nueva fórmula de aprendizaje
¿Cómo estudiar este tema?
Concepto y características
Fortalezas educativas
Grandes debilidades
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
% PRESENCIAL |
Clases, conferencias, técnicas expositivas | 60 |
0 |
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor) | 8 |
0 |
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final | 8 |
0 |
Participación en foros y otros medios colaborativos | 20 |
0 |
Realización de trabajos y actividades | 96 |
0 |
Estudio personal | 48 |
0 |
Total | 240 |
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio del primer cuatrimestre de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Puedes consultar y descargar el manual de la asignatura, Tecnologías de la Información y la Comunicación, de Elena García, en el aula virtual.
Los textos necesarios para el estudio del segundo cuatrimestre son los siguientes:
Tema 10.
Para estudiar este tema lee el artículo: En busca de nuevos postulados. Retos de la literatura en la era digital, de Dolores Romero. El artículo está disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.
Tema 11.
Para estudiar este tema lee los capítulos 2 y 3 del libro Cómo buscar y usar información científica. Guía para estudiantes universitarios, de Luis Javier Martínez, disponible a través del aula virtual o a través de la
Tema 12.
Para estudiar este tema lee los capítulos 9, 10 y 11 del libro Cómo buscar y usar información científica. Guía para estudiantes universitarios, de Luis Javier Martínez, disponible a través del aula virtual o a través de la siguiente dirección web:
http://eprints.rclis.org/20141/1/Como_buscar_usar_informacion.pdf
Tema 13.
Para estudiar este tema lee el artículo Revistas científicas electrónicas, publicado en E-Revistas (Plataforma Open Access de Revistas Científicas Electrónicas Españolas y Latinoamericanas) del Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Puedes acceder al documento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.erevistas.csic.es/especial_revistas/revistas11.htm
Tema 14.
Para estudiar este tema lee el capítulo 2, páginas 47-59 y el capítulo 13, páginas 387-404, de La información especializada en Internet, de Ángeles Maldonado y Luis Rodríguez (CSIC), ambos capítulos están disponibles en el aula virtual bajo licencia Cedro.
Tema 15.
Para estudiar este tema lee los artículos La revolución de los museos y las instituciones culturales, de Mario Quijano Pascual, disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro, y El museo ¿sin museo?: El arte digital en el museo virtual. Nuevos recursos para la Educación Artística, de Mari Carmen Hernández Perelló, documento disponible a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4374966
Tema 16.
Para estudiar este tema lee el artículo Las Humanidades Digitales: principios, valores y prácticas, de Antonio Rojas Castro. Accede al documento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.janusdigital.es/articulo.htm?id=24
Tema 17.
Para estudiar este tema lee el artículo MOOCs: una visión crítica desde las Ciencias de la Educación, de Jesús Valverde. Accede al documento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.ugr.es/~recfpro/rev181ART6.pdf
Bibliografía complementaria
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Zapata Ros, M. (2013). El diseño institucional de los MOOCs y el de los nuevos cursos abiertos personalizados (I). RED. Recuperado de: http://red.hypotheses.org/105
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El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 10 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MAX |
Participación en foros y otros medios participativos | 5 % |
Elaboración de trabajos individuales y grupales | 5 % |
Lecturas complementarias | 10 % |
Pruebas de evaluación (parciales) | 20 % |
Prueba de evaluación final | 60% |
Juan Manuel González Aguilar
Ha trabajado en producción televisiva y cinematográfica mediante diversas colaboraciones para Televisa México. Investigador del grupo HISPROTEL sobre producción y programación. Máster en Patrimonio Audiovisual y Doctorando en Comunicación Audiovisual
Formación: es titulado en el máster de "Patrimonio Audiovisual: Historia, Recuperación y Gestión" en la Universidad Complutense de Madrid en el curso 2016-2017. Doctorando en Comunicación Audiovisual
Experiencia: ha trabajado en la producción cinematográfica y televisiva. Durante su carrera académica ha asistido a congresos tantos nacionales como internacionales, además de colaborar en el centro de Política y Comunicación de la Universidad de Amsterdam y con el Instituto de Comunicación y Estudios de Medios de la Universidad de Berna.
Líneas de investigación: forma parte del grupo de investigación Hisprotel. Sus líneas de investigación se centran en la programación televisiva y recientemente en la comunicación política en la era Digital. Ha publicado en revistas de impacto como: Historia y Comunicación Social, Documentación de las Ciencias de la Información y Continuum (Journal of Media and Cultural Studies).
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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