Última revisión realizada: 19/05/2022

Presentación

El fundamento de la filosofía es la pregunta por los orígenes de todo, por el principio de todo. El mundo antiguo descubrió y vivió instalado en esa pregunta por el Principio. El mundo medieval descubrió y vivió instalado sobre todo en la respuesta a esa pregunta, es decir, en Dios. Las distintas aproximaciones a este fundamento que llevaron a cabo los pensadores de la antigüedad dieron lugar a la aparición del “amor a la sabiduría”, es decir, a la Filosofía, aproximaciones que fueron cambiando a lo largo de los siglos, pero siempre esencialmente las mismas. Por eso, ocuparnos de la filosofía es ante todo ocuparnos de su historia.

El presente curso de Filosofía Antigua y Medieval es una historia del pensamiento elaborada desde esa pregunta y esas respuestas fundacionales de la humanidad.

Competencias

Competencias generales

• CG1. Capacidad de analizar problemas humanísticos, históricos y de tratamiento cultural. También los vinculados a planteamientos integrales de empresa.
• CG2. Capacidad de organizar y planificar la actividad y el tiempo propios.
• CG3. Capacidad de emplear correctamente la lengua propia de forma hablada y escrita.
• CG4. Capacidad de aplicar las TICS, al ámbito propio de las Humanidades y las Humanidades y la empresa.
• CG5. Capacidad de organizar y gestionar eficazmente la información relacionada con los objetivos profesionales y los conocimiento que establece el título.
• CG6. Capacidad de decidir y resolver problemas en los ámbitos profesionales relacionados con el título.
• CG7. Capacidad de trabajar en equipo para desarrollar trabajos y proyectos relacionados con las humanidades, la gestión cultural o el mundo de la empresa.
• CG8. Capacidad de llevar a cabo el desarrollo de trabajos humanísticos, culturales o de empresa en contextos internacionales.
• CG9. Capacidad de establecer relaciones interpersonales positivas en los ámbitos académicos y profesionales vinculados al título.
• CG10. Valorar positivamente y, desde luego respetar, la diversidad cultural , y ejercer iniciativas a favor de las mismas en el ámbito de la propia vida personal y profesional.
• CG11. Capacidad de desarrollar criterios autónomos y razonados, así como de compromiso ético, en los ámbitos de conocimiento y actuación concernientes al Grado.
• CG12. Desarrollar habilidades para el aprendizaje autónomo en el ámbito de conocimiento propio de las humanidades.
• CG13. Potenciar la capacidad de iniciativa, creatividad, liderazgo y superación en el desarrollo de la vida profesional.

Competencias específicas

• CE14. Conocer y comprender los principales hechos y manifestaciones culturales, económicos, políticos y sociales de la historia.
• CE36. Saber transmitir conocimientos de forma flexible y organizada, adaptándose a diferentes contextos y niveles de recepción de los mismos.
• CE37. Comprensión de los grandes procesos económicos, políticos, sociales y culturales en la historia desde una perspectiva actual y comparada.
• CE38. Aplicación de los conocimientos generales a diferentes contextos especializados.
• CE39. Saberse en un proceso continuo de aprendizaje y actualización de conocimientos.
• CE40. Capacidad para la dotar de valor social a la cultura.
• CE41. Poseer espíritu de mejora continua y de compromiso ético con el entorno humano y la riqueza y diversidad cultural y natural.
• Comprensión de los elementos que distinguen al quehacer filosófico y de su carácter intrínsecamente ligado a la vida humana como búsqueda de sentido.
• Conocimiento y comprensión relacionada de las problemáticas e hitos fundamentales en la historia de la filosofía, desde su nacimiento hasta la actualidad.
• Conocimiento de las diferentes formas de plantearse e interrogarse por los problemas filosóficos fundamentales en las grandes etapas de la historia de la filosofía, tomando conciencia de los procesos –internos y externos- que guían tales formas de transición y evolución del pensamiento.
• Capacidad de enfrentarse a un texto filosófico obteniendo las claves para su comprensión e interpretación, tomando como referencia el sistema de pensamiento desde el cual parte.
• Adquisición de un vocabulario filosófico amplio y capacidad de emplearlo correctamente, distinguiendo los diferentes sentidos y contextos filosóficos en que puede ser empleado y entendido.
• Adquisición de habilidades y destrezas en la realización de un comentario de texto filosófico, así como en su exposición y defensa ante un público no especializado.
• Capacidad de enfrentarse a un problema filosófico y aportar elementos de reflexión propia para su tratamiento, empleando asimismo las aportaciones realizadas por los diferentes autores a lo largo de la historia de la filosofía.
• Capacidad para intervenir en un diálogo de tema filosófico con argumentos construidos correctamente.
• Capacidad de valorar adecuadamente el patrimonio filosófico europeo, comprendiendo su capacidad civilizatoria y de afirmación de nuestro carácter más humano.

Contenidos

Tema 1. Introducción al Pensamiento Antiguo
La Historia de la Filosofía
El Pensamiento Oriental antiguo
Orígenes de la Filosofía antigua. Mito y cosmogonías prefilosóficas

Tema 2. Pensamiento presocrático, sofística y Sócrates
Presocráticos I: Milesios. Pitagóricos
Presocráticos II: Heráclito. Eleatas. Pluralistas
Sofistas: Protágoras, Gorgias. Sócrates

Tema 3. La filosofía de Platón
Platón I. Diálogos
Platón II. Teoría de las Ideas
Platón III. Hombre. Estado

Tema 4. La filosofía de Aristóteles
Aristóteles I. Obras. Lógica
Aristóteles II. Física, metafísica
Aristóteles III. Biología, ética, política

Tema 5. Helenismo y neoplatonismo
Helenismo: epicureísmo, estoicismo, escepticismo
La filosofía en Roma: eclecticismo. Boecio
Neoplatonismo: Filón de Alejandría. Plotino

Tema 6. Preparación de la Filosofía Medieval: la filosofía cristiana
Patrística: padres griegos y padres latinos
San Agustín I. Las Confesiones: verdad, tiempo, Dios
San Agustín II. La Ciudad de Dios: hombre, felicidad, historia

Tema 7. Introducción al Pensamiento Medieval
Orígenes, etapas y textos fundacionales de la Filosofía Medieval
La pre-escolástica. Etapa monástica y etapa palatina
Formación de la escolástica. San Anselmo

Tema 8. Desarrollo de la Escolástica y filosofía semítica
Las Escuelas. El problema de los universales
Filosofía árabe: Avicena. Averroes. Filosofía judía: Maimónides
Alta Escolástica: San Buenaventura, San Alberto Magno

Tema 9. Filosofía y Teología: Santo Tomás de Aquino y Juan Duns Escoto
Santo Tomás de Aquino I. La síntesis tomista de filosofía y teología
Santo Tomás de Aquino II. Antropología, metafísica, conocimiento de Dios
Juan Duns Escoto. Intuicionismo, voluntarismo

Tema 10. Decadencia escolástica y modernidad de la filosofía medieval
Precursores del nominalismo: Durando de San Pourçain, Pedro Auréolo
Nominalismo: Guillermo de Ockham
Misticismo: Meister Eckhart. Final de la Escolástica

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

GOÑI ZUBIETA, C. (2002).Historia de la filosofía I. Filosofía antigua. Ediciones Palabra. Madrid. ISBN: 84-8239-623-4.

FORMENT, E. (2004).Historia de la filosofía II. Filosofía medieval. Ediciones Palabra. Madrid. ISBN: 84-8239-813-X.

Tema 1.
Para la actividad recomendada de este tema: Textos fundamentales del pensamiento oriental y de los orígenes de la filosofía antigua,debes leer y analizar los textos fundamentales o fuentes primarias indicados en los epígrafes “El pensamiento oriental” y “Los orígenes de la filosofía antigua” expuestos en las ideas clave.

Para el trabajo puntuable: Tablas cronológicas de la Edad Antigua, debes leer las tablas cronológicas que se encuentran en las páginas 326-327 del manual de la asignatura Historia de la filosofía I. Filosofía antigua, de Carlos Goñi.

Tema 2.
Para la lectura puntuable: Apología de Sócrates, debes leer La Apología de Sócrates, de Platón y realiza un comentario de texto exponiendo tu punto de vista personal.
Recuperado el 23/5/13 y disponible en la siguiente dirección web: http://www.filosofia.org/cla/pla/img/azf01043.pdf

Para la actividad recomendada: Textos fundamentales: Presocráticos y Sofistas, debes debes leer y analizar los textos fundamentaleso fuentes primarias “Presocráticos” y “Sofistas” que se encuentran en las ideas clave de este tema.

Tema 3.
Para la actividad recomendada: La República, debes leer el libro La República, de Platón.
Recuperado el 23/5/13 y disponible en la siguiente dirección web: http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/otrosautoresdelaliteraturauniversal/platon/larepublica/I.asp

Tema 4.
Para el trabajo puntuable: Política de Aristóteles, debes leer los libros IV y V de la Política de Aristóteles.
Recuperado el 23/5/13 y disponible en la siguiente dirección web:
http://edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/a/Aristoteles%20-%20Politica.pdf

Tema 5.
Para la lectura puntuable: Consolación de la filosofía de Boecio, debes leer la Consolación de la Filosofía de Boecio.
Recuperado el 25/5/13 y disponible en la siguiente dirección web:
http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Repositorio%20de%20Recursos/Boecio-La%20Consolacion%20De%20La%20Filosofia.pdf

Tema 6.
Para el trabajo puntuable: Tablas Cronológicas de la Filosofía Medieval, deberás leer las tablas cronológicas del manual de la asignatura Historia de la filosofía II. Filosofía medieval, de Eudaldo Forment (pp. 387-405), no disponible en el aula virtual.

Para la lectura puntuable: Contra los académicos de San Agustín, debes leer Contra los Académicos de San Agustín.
Recuperado el 25/5/13 y disponible en la siguiente dirección web: http://www.augustinus.it/spagnolo/contr_acc/index2.htm

Tema 9.
Para la actividad recomendada: Sumo Bien, debes leer los textos de Santo Tomás de Aquino, Sumo bien.
Disponibles en el aula virtual.

Para la lectura puntuable: Sobre la Verdad de Santo Tomás de Aquino, deberás leer la cuestión 16 dedicada a la Verdad, dentro de la Parte Primera de la Suma teológica. Recuperado el 26/5/13 y disponible en la siguiente dirección web:
http://hjg.com.ar/sumat/a/c16.html

Bibliografía complementaria

D’Angour, A. (2020). Sócrates enamorado: cómo se hace un filósofo. Barcelona: Ariel.

DA SILVEIRA, P. Política & tiempo. Ed. Taurus. Montevideo. 2000.

FILÓSTRATO. Vidas de los sofistas. Ed. Gredos. Madrid. 1998.

GOÑI, C. Historia de la filosofía I. Filosofía antigua. Páginas 323-336. 1988.

Lázaro Pulido (coord.). (2018). Historia de la filosofía medieval y renacentista I. Madrid: UNED.

Pigliucci, M. (2018). Cómo ser un estoico: utilizar la filosofía antigua para vivir una vida moderna. Barcelona: Ariel.

Vallejo, A. y Vigo, A. (2017). Filósofos griegos: de los sofistas a Aristóteles. Pamplona: Eunsa.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 10 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

David González Ginocchio

Formación: Doctor en Filosofía por las Universidades Panamericana (México DF) y de Navarra.

Experiencia: Ha publicado varios libros y artículos de filosofía; recientemente Ser e infinito en Duns Escoto, Eunsa, Pamplona, 2013.

Líneas de investigación: Su campo de investigación se centra en la influencia contemporánea de la psicología, la epistemología y la teoría de la acción inspiradas en la filosofía medieval.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.