Denominación de la asignatura

Filosofía Contemporánea
Grado al que pertenece
Humanidades
Créditos ECTS
8
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Tercer curso
Carácter de la asignatura Obligatoria

 

Presentación

En los últimos doscientos años la filosofía ha hecho estallar de una vez por todas la pregunta de si las ideas mueven al mundo o el mundo a las ideas. Si en la época antigua la filosofía era por lo general un saber reservado a los sabios, la filosofía contemporánea ha acompañado a la masificación de la educación, la cultura y la universidad. Más allá del saber de lo eterno y necesario de la época clásica, del sujeto y la naturaleza de la época moderna, la filosofía contemporánea se ha encontrado con la historia y el individuo concreto. Nunca se había hecho tanta filosofía sobre tantos temas: no hay una sola región del saber y de la vida que no haya sido tocada por la filosofía y viceversa.

Desde el auge y la caída de la filosofía romántica y el idealismo alemán, una multitud de pensadores se ha enfrentado a la complejidad de los ss. XX y XXI, pasando su mirada sobre la constitución del mundo actual: las guerras mundiales, la tecnificación del mundo, el apogeo de la ciencia y la tecnología, la época de las comunicaciones, el redescubrimiento de la corporalidad y su sujeción a la nueva medicina, la violencia de los sistemas, la constitución de los estados, la comunicación y los lenguajes, la aparente imposibilidad de la justicia… En este curso intentaremos dar algunas claves sobre la labor filosófica que ha intentado pensar estas realidades: de Hegel a Derridá, de Russell a Davidson y de Horkhimer a Taylor, el curso de filosofía contemporánea intentará tocar los frentes teóricos más importantes de los últimos tiempos. La filosofía no puede nunca, en todo caso, dejar de intentar un orden conceptual en la multiplicidad.

Competencias

Competencias generales

  • CG1. Capacidad de analizar problemas humanísticos, históricos y de tratamiento cultural. También los vinculados a planteamientos integrales de empresa.
  • CG2. Capacidad de organizar y planificar la actividad y el tiempo propios.
  • CG3. Capacidad de emplear correctamente la lengua propia de forma hablada y escrita.
  • CG4. Capacidad de aplicar las TICS, al ámbito propio de las Humanidades y las Humanidades y la empresa.
  • CG5. Capacidad de organizar y gestionar eficazmente la información relacionada con los objetivos profesionales y los conocimiento que establece el título.
  • CG6. Capacidad de decidir y resolver problemas en los ámbitos profesionales relacionados con el título.
  • CG7. Capacidad de trabajar en equipo para desarrollar trabajos y proyectos relacionados con las humanidades, la gestión cultural o el mundo de la empresa.
  • CG8. Capacidad de llevar a cabo el desarrollo de trabajos humanísticos, culturales o de empresa en contextos internacionales.
  • CG9. Capacidad de establecer relaciones interpersonales positivas en los ámbitos académicos y profesionales vinculados al título.
  • CG10. Valorar positivamente y, desde luego respetar, la diversidad cultural , y ejercer iniciativas a favor de las mismas en el ámbito de la propia vida personal y profesional.
  • CG11. Capacidad de desarrollar criterios autónomos y razonados, así como de compromiso ético, en los ámbitos de conocimiento y actuación concernientes al Grado.
  • CG12. Desarrollar habilidades para el aprendizaje autónomo en el ámbito de conocimiento propio de las humanidades.
  • CG13. Potenciar la capacidad de iniciativa, creatividad, liderazgo y superación en el desarrollo de la vida profesional.

Competencias específicas

  • CE14. Conocer y comprender los principales hechos y manifestaciones culturales, económicos, políticos y sociales de la historia.
  • CE36. Saber transmitir conocimientos de forma flexible y organizada, adaptándose a diferentes contextos y niveles de recepción de los mismos.
  • CE37. Comprensión de los grandes procesos económicos, políticos, sociales y culturales en la historia desde una perspectiva actual y comparada.
  • CE38. Aplicación de los conocimientos generales a diferentes contextos especializados.
  • CE39. Saberse en un proceso continuo de aprendizaje y actualización de conocimientos.
  • CE40. Capacidad para la dotar de valor social a la cultura.
  • CE41. Poseer espíritu de mejora continua y de compromiso ético con el entorno humano y la riqueza y diversidad cultural y natural.
  • Comprensión de los elementos que distinguen al quehacer filosófico y de su carácter intrínsecamente ligado a la vida humana como búsqueda de sentido.
  • Conocimiento y comprensión relacionada de las problemáticas e hitos fundamentales en la historia de la filosofía, desde su nacimiento hasta la actualidad.
  • Conocimiento de las diferentes formas de plantearse e interrogarse por los problemas filosóficos fundamentales en las grandes etapas de la historia de la filosofía, tomando conciencia de los procesos –internos y externos- que guían tales formas de transición y evolución del pensamiento.
  • Capacidad de enfrentarse a un texto filosófico obteniendo las claves para su comprensión e interpretación, tomando como referencia el sistema de pensamiento desde el cual parte.
  • Adquisición de un vocabulario filosófico amplio y capacidad de emplearlo correctamente, distinguiendo los diferentes sentidos y contextos filosóficos en que puede ser empleado y entendido.
  • Adquisición de habilidades y destrezas en la realización de un comentario de texto filosófico, así como en su exposición y defensa ante un público no especializado.
  • Capacidad de enfrentarse a un problema filosófico y aportar elementos de reflexión propia para su tratamiento, empleando asimismo las aportaciones realizadas por los diferentes autores a lo largo de la historia de la filosofía.
  • Capacidad para intervenir en un diálogo de tema filosófico con argumentos construidos correctamente.
  • Capacidad de valorar adecuadamente el patrimonio filosófico europeo, comprendiendo su capacidad civilizatoria y de afirmación de nuestro carácter más humano.

Contenidos

Tema 1. Introducción: la filosofía en la época romántica
Cómo estudiar este tema
Génesis del Romanticismo: la herencia de Kant
Elementos del Romanticismo
La filosofía del Romanticismo
Estudio de El más antiguo programa sistemático del idealismo alemán

Tema 2. El idealismo alemán (1): Fichte y Schelling
Cómo estudiar este tema
Visión general del idealismo
Vida y obras de Fichte
El principio en la filosofía de Fichte
La deducción de la filosofía moral
Filosofía de la religión y del derecho
Vida y obras de Schelling
Sobre el “idealismo objetivo”: filosofía de la naturaleza y
Sistema del idealismo trascendental
Filosofía de la ruptura y de la identidad
Filosofía negativa y positiva

Tema 3. El idealismo alemán (2): Hegel
Cómo estudiar este tema
Vida y obras de Hegel
Sobre el principio y el fin de la filosofía de Hegel
Visión general del sistema hegeliano
La dialéctica y sus momentos
Lógica
Filosofía de la naturaleza
Filosofía del espíritu
Observaciones finales sobre Hegel

Tema 4. Derecha e izquierda hegelianas; Feuerbach y Marx
Cómo estudiar este tema
Sobre el posthegelianismo
Vida y obras de Feuerbach y Marx
El hegelianismo materialista
El materialismo dialéctico
Las formas de la alienación

Tema 5. Schopenhauer
Cómo estudiar este tema
Vida y obras de Schopenhauer
El mundo como representación
El mundo como voluntad
Liberación estética y noluntas

Tema 6. Kierkegaard
Cómo estudiar este tema
Vida y obras de Kierkegaard
Filosofía, biografía, hermenéutica
El individuo y los estadios de la vida

Tema 7. Nietzsche
Cómo estudiar este tema
Vida y obras        
El joven Nietzsche: los inicios de la crítica, Wagner y la religión del arte
El periodo positivista
La muerte de Dios, el eterno retorno y el nihilismo
El superhombre y la transmutación de los valores

Tema 8. Freud
Cómo estudiar este tema
Los orígenes del psicoanálisis
Las tópicas
Las críticas epistemológicas al psicoanálisis
El psicoanálisis como filosofía de la cultura

Tema 9. Husserl y la fenomenología como ciencia rigurosa
Cómo estudiar este tema
Vida y obras
Primeros pasos y lucha contra el psicologismo
La intencionalidad y las reducciones fenomenológicas
Influencia

Tema 10. Positivismo, utilitarismo y pragmatismo americano
Cómo estudiar este tema
Panorama histórico
Comte
Bentham
John Stuart Mill
Charles Sanders Peirce
William James
John Dewey

Tema 11. Filosofía analítica
Cómo estudiar este tema
Vida y obras de Frege
Crítica  del psicologismo
Sentido y referencia
Vida y obras de Russell
Sobre la filosofía de Russell

Tema 12. Neopositivismo
Cómo estudiar este tema
El Círculo de Viena
Karl Popper
La filosofía de la ciencia después de Popper

Tema 13. La figura de Ludwig Wittgenstein
Cómo estudiar este tema
Vida y obras
El primer Wittgenstein
El segundo Wittgenstein

Tema 14. Heidegger
Cómo estudiar este tema
La fenomenología después de Husserl
Sobre la complejidad de Heidegger
Primeros pasos del proyecto heideggeriano
Ser y tiempo
La Kehre

Tema 15. La Escuela de Frankfurt
¿Cómo estudiar este tema?
La deriva del kantismo
Crítica de la Ilustración
Actualidad de la filosofía y añoranza de lo absolutamente otro

Tema 16. El existencialismo
Cómo estudiar este tema
Panorama general del existencialismo
Karl Jaspers
Jean-Paul Sartre

Tema 17. La filosofía hermenéutica
Cómo estudiar este tema
La hermenéutica después de Heidegger
Hans-Georg Gadamer
Paul Ricoeur
Tema 18. Posmodernidad
Cómo estudiar este tema
El estructuralismo
El postestructuralismo
Foucault
Derrida

Tema 19. Epílogo

 

 

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS 
% PRESENCIAL
Clases, conferencias, técnicas expositivas
60
0
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor)
8
0
Realización de pruebas de seguimiento
8
0
Participación en foros y otros medios colaborativos
20
0
Realización de trabajos y actividades
16
0
Lecturas complementarias dirigidas
32
0
Estudio personal
96
0
Total
240

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea
Mariano Fazio
Editorial Palabra
ISBN: 9788498403466

Tema 1.
Las páginas 13–15 y 17-36 del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.

BERLIN, I., Las raíces del romanticismo: conferencias. Taurus, Madrid, 2ª Edición, 2000, (226 páginas).
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://www.ojosdepapel.com/Index.aspx?blog=419

BUCH, E., La novena de Beethoven: historia política del himno europeo, El Acantilado, 2001, (páginas 153-231).
No disponible en el aula virtual.

HERNÁNDEZ-PACHECO SANZ, J., La conciencia romántica: con una antología de textos, Tecnos, Madrid, 1995.
No disponible en el aula virtual.

HIRSCHENBERG, J., Historia de la filosofía. II. Edad Moderna, Edad Contemporánea. Herder, Madrid, 2011.
No disponible en el aula virtual.

SAFRANSKI, R.,  Romanticismo. Una odisea del espíritu alemán, Tusquets, 2009.
No disponible en el aula virtual.

Tema 2.
Las páginas 37-59 del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

CANTERLA, C., La filosofía del arte de Schelling, Fedro, Revista de estética y teoría de las artes 5 (2007).
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://institucional.us.es/fedro/uploads/pdf/n5/pasajes.pdf

COLOMER, E., El pensamiento alemán de Kant a Heidegger, Herder, Barcelona, 3ª edición.
No disponible en el aula virtual.

FICHTE, J. G., Sobre la esencia del sabio y sus manifestaciones en el dominio de la libertad, Tecnos, Madrid, 1998.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

RIVERA de ROSALES, J., La recepción de Fichte en España, Endoxa: Series Filosóficas 7, 1996.
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=178030&orden=169720&info=link

Tema 3.
Las páginas 60-88 del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

BEISER, F.C., The Cambridge Companion to Hegel, Cambridge University Press, Cambridge, 1993.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

COLOMER, E. El pensamiento alemán de Kant a Heidegger, Herder, Barcelona, Capítulo 5, 3ª edición.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

DUQUE, F., Historia de la Filosofía Moderna, Akal, Madrid, 1998.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

HEGEL, G. W. F., Ciencia de la lógica. La lógica objetiva, Abada Editores/UAM, Madrid, 2011.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

HEGEL, G. W. F., Enciclopedia de las ciencias filosóficas en compendio, Alianza Editorial, Madrid, 1999.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

MARESCA, S. J., La dialéctica del amo y el esclavo en sistema de Hegel.
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://www.opendoar.org/countrylist.php?cContinent=South%20America

POLO, L., Introducción a Hegel, Pamplona, Servicio de publicaciones de la Universidad de Navarra.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

Tema 4.
Las páginas 97-117 del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

COLOMER, E., El pensamiento alemán de Kant a Heidegger, 3ª edición, volumen 3, capítulo 3, Herder, Barcelona.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

LUETICH ANDRÉS, A., El origen de la idea de Dios según Feuerbach, Repositorio digital de la Academia Luventicus (Argentina).
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://www.luventicus.org/articulos/03U019/index.html

MARTÍNEZ ORTIGOSA, I., Vergüenza y Revolución. Análisis de una carta del joven Marx, Revista A parte rei 66, 2009.
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/contenidos.html

MARX, K. y ENGELS, F., Ludwig Feuerbach y el fin de la filosofía clásica alemana, y otros escritos sobre Engels, Fundación de Estudios Socialistas Federico Engels, Madrid, 2006.
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://formacionpolitica.prd.org.mx/documentos/engels_feuerbach.pdf

Tema 5.
Las páginas 137-145 del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

YOUNG, C. y BROOK, C., Schopenhauer y Freud, Christopher, Andrew, International Journal of Psychoanalysis 75, 2009.
Puedes consultar estas páginas en el aula virtual.
http://www.schopenhauer-web.org/textos/Schop_y_Freud.pdf

Tema 6.
Las páginas 119-135 del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

POLO, L., Consideraciones en torno a lo ético y lo religioso en Temor y temblor, Tópicos, Revista de filosofía, 5, 1993.
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://leonardopolo.net/docs/Kierkegaard.pdf

VV. AA., Kierkegaard vivo: una reconsideración, Encuentro, Madrid, 2005.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

Tema 7.
Las páginas 147-163 del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

ANDREAS-SALOMÉ, L., Nieztsche, Editorial Zero, Bilbao 1979.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

FINK, E., La filosofía de Nietzsche,  Alianza, Madrid, 1994.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

LEONARDO, P., En Nietzsche como pensador de dualidades, Pamplona, Eunsa, 2005.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

SAFRANSKI, R., Nieztsche. Biografía de su pensamiento, Tusquets, Madrid, 2002.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

Tema 8.
Esquema del psicoanálisis
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://www.unicux.com/media/documentos/20110306231224.pdf

ALEMÁN , J., Lo real de Freud, Erminia Macola, Isabel Platthaus, Massimo Recalcati, Madrid, Ediciones Pensamiento, 2007.
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://books.google.es/books?id=VbW4nx036eIC&printsec=frontcover&dq=freud&hl=es&sa=X&ei=pEu5T8HYMdPB8QPQqNWVCg&ved=0CEMQ6AEwAQ#v=onepage&q=freud&f=false

CHOZA, J., Conciencia y afectividad. Aristóteles, Nietzsche, Freud, Eunsa, Pamplona 1978.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

PIAFFARÉ, L., El sentimiento de culpa en Nietzsche y Freud, Arvo, Barcelona, 2005

POLO, L. En Nietzsche como pensador de dualidades, Eunsa, Pamplona, 2005, páginas 137-175.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

Tema 9.
Las páginas 317-339 del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

COLOMER, E., El pensamiento alemán de Kant a Heidegger, 3ª edición, volumen 3, capítulo 3, Herder, Barcelona.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

GONZÁLEZ, M. Á., Historia Contemporánea Universal. Del surgimiento del Estado contemporáneo a la Primera Guerra Mundial, Alianza Editorial.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

FERRER, U., Anuario Filosófico 11, 1978.
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos?tipo_busqueda=VOLUMEN&revista_busqueda=123&clave_busqueda=11

GUERRA, R., Afirmar a la persona por sí misma, México D.F., Comisión Nacional de Derechos Humanos, 2003.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

HUSSERL, E., La filosofía, ciencia rigurosa, Encuentro, Madrid, 2009.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

Tema 10.
Las páginas 169-199  del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.

Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

DI GREGORI , M.C. y HEBRARD, A., Peirce, Schiller, Dewey, Rorty: usos y revisiones del pragmatismo clásico, Signo, Buenos Aries, 2009.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

PETIT SULLA, J. Mª., Filosofía, política y religión en Augusto Comte, Avervo, Barcelona, 1978.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

SMART, J.J.C. y WILLIAMS, B., Utilitarismo: pro y contra, Tecnos, Madrid, 1981.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

Tema 11.
Las páginas 217-233  del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

LLANO, A.,  Metafísica y lenguaje, cap. 1, Eunsa, 3ª edición, Pamplona, 2011.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

NUBIOLA, J., Neopositivismo y filosofía analítica: balance de un siglo,  Acta Philosophica 8, 1999.
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://www.unav.es/users/Articulo39.html

RODRÍGUEZ DE RIVERA, J., Filosofía analítica: evolución histórica de sus principales corrientes y conceptos centrales.
Puedes consultar este documento en el aula virtual.
http://www.robertexto.com/archivo5/filosof_analit.htm

TUGENDHAT, E., Introducción a la filosofía analítica, Gedisa, Barcelona, 2003.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

Tema 12.
Las páginas 237-257  del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

INCIARTE, F., El reto del positivismo lógico, Rialp Madrid, 1974.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

POPPER, K., Búsqueda sin término: una autobiografía intelectual, Alianza Madrid, 2002.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

STADLER, F., El Círculo de Viena. Empirismo lógico, ciencia, cultura y política, Fondo de Cultura Económica, México/Madrid, 2011.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

Tema 13.
Las páginas 217-233  del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

CEREZO, M.,  Las nociones de Sachverhalt, Tatsache y Sachlage en el Tractatus de Wittgenstein, Anuario Filosófico37, 2004.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

HEATON, J. y GROVES, J., Wittgenstein para principiantes, Documentales Ilustrados, Buenos Aires, 2002.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

WITTGENSTEIN, H., Mi hermano Ludwig
Estas páginas están disponibles en el aula virtual.
http://www.alcoberro.info/planes/wittgens8.htm

Tema 14.
Las páginas 389-395  del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

LEYVA, G., La teoría crítica y las tareas actuales de la crítica, Anthropos, Barcelona /México, Universidad Autónoma Metropolitana, 2005.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

MUÑOZ, B., Escuela de Frankfurt: Primera Generación, Diccionario crítico de las ciencias sociales.
Estas páginas están disponibles en el aula virtual.
http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/E/ef_1generacion.htm

Tema 15.
Las páginas 339-351, 297-316, 210-216 y 352-366  del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

SAFRANSKI, R., Un maestro de Alemania: Martin Heidegger y su tiempo, Barcelona: Tusquets, 2003.

VIGO, A.,  Arqueología y aleteiología y otros estudios heideggerianos, Biblos, Buenos Aires, 2008.
El libro no está disponible en el aula virtual.

Tema 16.
Las páginas 361-382 y 297-316,  del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

ARAYA MOLINA, C., Trascendental como la filosofía, Universidad Pontificia Católica de Chile.
Estas páginas están disponibles en el aula virtual.
http://www.psicologiadelaemergencia.cl/jaspers.htm

COLL, J.M., Filosofía de la relación interpersonal: profundización metodológica del personalismo y lectura crítica de Sartre, PPU, Barcelona, 1990.

SARTRE, J. P., Annie Cohen-Solal, Anagrama, Barcelona, 2005.

ZAPATER CARÓN, J. M.,  La libertad en Karl Jaspers, Convivium2, 1991.
URIBE, G., Acerca del existencialismo, Espéculo. Revista de estudios literarios 9, 1998.
El artículo está disponible en el aula virtual.
http://www.ucm.es/info/especulo/numero9/existenc.html
El libro no está disponible en el aula virtual.

Tema 17.
Las páginas 397-406,  del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

BEGUÉ,  M. F.,  Paul Ricoeur: la poética del sí-mismo, Biblos, Buenos Aires, 2002.
Este libro está disponible en el aula virtual.

GADAMER, H. G, Mis años de aprendizaje, Barcelona: Herder, 1999
Este libro está disponible en el aula virtual.

GRONDIN, J.,  Introducción a  Gadamer, Herder, Barcelona, 2003.
Este libro está disponible en el aula virtual.

VIGO, A., Hans-Georg Gadamer y la filosofía hermenéutica: la comprensión como ideal y tarea, Revista Estudios Públicos 87 (2002).
Este libro está disponible en el aula virtual.
http://www.uma.es/gadamer/resources/Vigo.pdf

RICOEUR, P., Narratividad, fenomenología y hermenéutica, Revista Anàlisi 25, 2000.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.
http://ddd.uab.cat/pub/analisi/02112175n25p189.pdf

RICOEUR, P.,  Autobiografía intelectual, Nueva Visión, Buenos Aires, 1997.

Este libro está disponible en el aula virtual.

Tema 18.
Las páginas 407-439,  del manual de la asignatura, Historia de la filosofía iv. Filosofía contemporánea, Mariano Fazio.
Estas páginas no están disponibles en el aula virtual.

BALLESTEROS, J., Postmodernidad: decadencia o resistencia, Tecnos, Madrid, 2000.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

QUEVEDO, A., De Foucault a Derrida: pasando fugazmente por Deleuze y Guattari, Lyotard, Baudrillard, Eunsa, Pamplona, 2001.
Este libro no está disponible en el aula virtual.

 


evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MAX
Participación en foros y otros medios participativos
5 %
Elaboración de trabajos individuales y grupales
5 %
Lecturas complementarias
10 %
Pruebas de evaluación (parciales)
20 %
Prueba de evaluación final
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Elena Álvarez Álvarez

Formación: Doctora en Teología por la Pontificia Università della Santa Croce y Licenciada en Historia del Arte por la Universidad de Santiago de Compostela.

Experiencia: quince años de experiencia en docencia universitaria, ejercida en Italia y en España.

Líneas de investigación: historia del pensamiento filosófico y teológico, cultura contemporánea, postmodernidad, ética y sociedad.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!