Última revisión realizada:27/08/2020
Denominación de la asignatura |
Sistemas de bienestar |
Grado al que pertenece |
Curso de Adaptación al Grado en Trabajo Social |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
Esta asignatura profundiza en la organización y desarrollo de los sistemas de bienestar tomando como referencia el caso español. Se articula en tres grandes apartados que permite conocer las características del Estado de bienestar español y de sus principales instituciones .
En el primer apartado, se aborda la evolución histórica del Estado del bienestar . Posteriormente, se profundiza en la construcción del modelo de bienestar español , enfatizando sobre todo el periodo democrático.
El segundo bloque de la asignatura se dedica al análisis de las grades instituciones y servicios que implementan el estado del bienestar. Se comienza profundizando en el sistema educativo y se trata el sistema sanitario analizando su base jurídica. Los sistemas de seguridad social también son abordados en este bloque, terminando con el estudio del papel de los trabajadores sociales en sus principales ámbitos de intervención.
Por último, el tercer bloque es el dedicado a la perspectiva más internacional y donde se estudian la cooperación al desarrollo , como uno de los ámbitos mas importantes de la internacionalización del trabajo social; así como un tema específico para la cohesión europea y el esfuerzo por observar la unión desde el punto de vista social.Competencias básicas
Competencias específicas
Siglo XVI: Humanismo, renacimiento y método. Juan Luis
Vives
Siglo XVII: crisis económica, aumento de la pobreza y siglo de oro
Siglo XVIII: ciudadanía y derechos civiles
Siglo XIX: derechos políticos y revolución industrial
Siglo XX: Roosevelt, Keynes, Ford, y Beveridge
Tema 2. La construcción del Estado de bienestar en España
Modelos de Estado de bienestar
El camino hacia el estado de bienestar en España
Democracia y Estado de bienestar 1977-2010
Tema 3. El sistema educativo
Transformación histórica de la educación pública
La protección de la Unión Europea a la educación
La protección a la educación en España
El estado actual de la educación española
Tema 4. El desarrollo de la sanidad pública
Historia de la sanidad
Desarrollo de la sanidad pública
Sistema Nacional de Salud (SNS)
La política sanitaria
La distribución de competencias
Tema 5. Funcionamiento y percepción social de la sanidad en España
El entramado institucional de la sanidad en España
La cobertura sanitaria de la población: financiación y gasto
Las capacidades de organización y atención del Sistema
Nacional de Salud
La percepción social de los usuarios y la situación de la salud en la sociedad española
Tema 6. Los sistemas de seguridad social Antecedentes, origen y desarrollo
La protección europea a la seguridad social
La seguridad social en España
Los retos presentes y futuros de los sistemas de seguridad social
Tema 7. Los servicios sociales y el trabajo social desde una perspectiva internacional
La dimensión internacional de los servicios sociales
La Federación Internacional de Trabajadores Sociales
Los servicios sociales, trabajo social y tercer sector en la Unión Europea
Tema 8. Principales ámbitos de intervención en los servicios sociales
Envejecimiento
Mujer
Drogas
Salud
Infancia y familia
Personas con discapacidad
VIH/SIDA
Refugiados
Reducción de la pobreza
Asuntos humanitarios
Tema 9. La cooperación al desarrollo
La cooperación internacional para el desarrollo
El programa de Naciones Unidas Para el Desarrollo
Objetivos de Desarrollo del Milenio
La UE como el mayor donante del mundo
España en la cooperación al desarrollo
Tema 10. La cohesión social europea
La filosofía de la cohesión social en Europa La construcción de la cohesión en la UE
La reducción de disparidades en la UE de los 27
El interés internacional por la cohesión
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
% PRESENCIAL |
Clases, conferencias, técnicas expositivas | 15 |
0 |
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor) | 18 |
0 |
Realización de pruebas de seguimiento y evaluación final | 9 |
0 |
Participación en foros y otros medios colaborativos | 12 |
0 |
Elaboración de trabajos grupales e individuales | 36 |
0 |
Lecturas complementarias dirigidas | 45 |
0 |
Estudio personal | 45 |
0 |
Total | 180 |
Bibliografía básica
Bibliografía complementaria
El manual de la asignatura contiene una bibliografía extensa sobre los diferentes temas tratados en cada capítulo.
Además puedes consultar estas referencias:
Ferrera, M. “Los Estados de bienestar del sur de Europa” en S. Sarasa y L. Moreno (comps.), El Estado del bienestar en la Europa del Sur. CSIC. Madrid 1995.
Montoro, R. “El Estado del bienestar moderno”, en S. Muñoz Machado, Las Estructuras del bienestar en Europa. Cívitas. Madrid 2000.
Rodríguez Cabrero, G. El Estado de bienestar en España: debates, desarrollo y retos.
Fundamentos. Madrid. 2004.
Rojas, M. Reinventar el Estado del bienestar. La experiencia de Suecia. FAES. Madrid.
2008.
Goerlich, F. J. y Villar, A. Desigualdad y bienestar social. Fundación BBVA. Madrid.
2009.
Randall Collins R. La sociedad credencialista. Sociología histórica de la educación y de la estratificación. Akal. Madrid. 1995.
Gallego, R.; Goma, R. Subirats, J. (2003) “La política educativa” en R. Gallego y otros, Estado de bienestar y Comunidades Autónomas. Tecnos. Madrid. 2003.
Lindbeck, A. Perspectivas del Estado de bienestar. Fundación Carolina. Madrid, 2008.
Espina, A. (Coord.) Estado de bienestar y competitividad. La experiencia europea, Siglo XXI. Madrid, 2007.
Lago Peñas, S. (Coord.) La financiación del Estado de las autonomías: perspectivas de futuro. Ministerio de Economía y Hacienda. Madrid, 2007.
Alvarez, Mª Rosario, y Ruíz, A. La imagen del sistema sanitario en España. CIS.
Madrid, 2006.
González Roaro, B. La seguridad social en el mundo. Siglo XXI. México. 2003.
Salinas de Frías, A. Persona y Estado en el umbral del siglo XXI. Universidad de Málaga. Málaga. 2001.
Munday, B. European Social Services, EISS, Universidad de Kent, Canterbury. 1993.
Roldán, E., Giraldez, T. Políticas de servicios sociales en España, Síntesis, Madrid.
2007.
De la Torre, I. Las organizaciones de Tercer sector en España, CIS, Madrid. 2005.
Pereira, J. C. y Martínez, P. La ONU. Arco libros. Madrid. 2001.
García Sanz, B. y Bazo, M T. Envejecimiento y sociedad: una perspectiva internacional. Editorial Médica Panamericana. 2006.
Montagnier, L. Sobre virus y hombres: la carrera contra el SIDA. Alianza. Madrid. 1995.
Gómez Galán, M., Sanahuja, J. A. El sistema internacional de cooperación al desarrollo. CIDEAL. Madrid. 1999.
INTERMON-OSFAM. La realidad de la ayuda 2007-2008, Intermon. 2008.
Costas, A., y Cairó, G. (Coord.) Cooperación y desarrollo. Hacia una agenda comprensiva para el desarrollo, Pirámide, Madrid. 2003.
Alonso García, R. Estudio preliminar del Tratado de Niza, Madrid, Civitas. 2001.
Delors, J. El nuevo concierto europeo, Acento, Madrid. 1993.
Morata, F. La UE, Procesos, actores y políticas. Ariel, Barcelona. 1999.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN |
PONDERACIÓN MÁX. |
Participación en foros y otros medios participativos | 0% |
5% |
Elaboración de trabajos grupales | 0% |
15% |
Elaboración de trabajos individuales | 0% |
15% |
Lecturas complementarias | 0% |
5% |
Prueba de evaluación final | 0% |
60% |
Félix Herrador Buendía
Formación: Doctor en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en gestión y administración pública, y en análisis y evaluación de políticas públicas.
Experiencia: Docencia e investigación desarrollada en Universidad Complutense de Madrid y Centro de Estudios Superiores Felipe II de la Universidad Complutense de Madrid (Centro adscrito actualmente a la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid). Experiencia en proyectos de innovación y mejora de la calidad docente de la Universidad Complutense de Madrid. Experiencia en dirección, gestión y tutorización de prácticas universitarias de Gestión y Administración pública de la Diplomatura/Grado de Gestión y Administración Pública en la Universidad Complutense de Madrid. Experiencia en Programa de Doctorado de Ciencia Política en la Universidad Complutense de Madrid y en la elaboración de diferentes titulaciones universitarias de la Universidad Complutense de Madrid (Grado en Ciencias Políticas, Grado en Gestión y Administración Pública, Máster oficial en Ciencia Política y Máster Oficial de Trabajo Social Comunitario, Gestión y Evaluación de Servicios Sociales). Experiencia de participación en diferentes tribunales de tesis doctorales y como miembro en distintos grupos de investigación en ciencias sociales. Miembro de la “Sociedad Española de Evaluación de Políticas Públicas”.
Líneas de investigación:
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al aula virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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