Competencias

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1:Poseer una visión interdisciplinar del matrimonio, la familia, y la infancia y adolescencia empleando la capacidad de síntesis, la capacidad crítica y el rigor científico.
• CG3:Ser capaz de analizar y diagnosticar problemas y conflictos familiares, con la especial sensibilidad requerida en el campo relacionado con el derecho de los menores de edad, tanto en el ámbito nacional como internacional.
• CG4: Buscar, seleccionar y manejar la bibliografía especializada en derecho de familia, tanto a nivel teórico como práctico, en el ámbito internacional.
  CG5: Ser capaz de dar una opinión jurídica, reflejando un extenso conocimiento, en el campo del Derecho de Familia y de la protección de los Derechos de la Infancia.
• CG6: Ser capaz de interpretar e integrar el Derecho de Familia con diversos ordenamientos jurídicos, haciendo uso de las distintas herramientas hermenéuticas disponibles.
• CG7: Capacidad de trabajar en equipo, sabiendo interpretar las peculiaridades de trabajar con ordenamientos jurídicos de distintos países.
  

Competencias específicas

• CE1: Ser capaz de analizar el funcionamiento de las instituciones propias del Derecho de Familia y aplicar los mecanismos de protección en el ámbito de familia, de infancia y de personas con discapacidad.
• CE11: Ser capaz de distinguir los distintos tipos de prueba cuya práctica conviene solicitar en el proceso, así como la forma de contrarrestar la petición de prueba de la otra parte, especialmente la entrevista con menores.
• CE12: Ser capaz de identificar, interpretar y aplicar la doctrina jurisprudencial del Tribunal Supremo que ha conseguido actualizar el tradicional régimen de Derecho de Familia y de Protección de menores.
• CE14: Ser capaz de aplicar el Derecho de la Unión Europea y la normativa reguladora del Derecho internacional privado de familia a las situaciones sociales y jurídicas que se le planteen en este ámbito.

Competencias transversales

• CT1: Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4:Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Tema 1. El marco jurídico internacional de los derechos del niño
Introducción
El marco de las Naciones Unidas: la Convención de los Derechos del Niño de 1989
El marco del Consejo de Europa: Tratados del Consejo de Europa sobre Infancia y la estrategia europea relativa a los derechos del niño
Otros tratados internacionales de protección de los derechos del niño
Referencias bibliográficas

Tema 2. Seguimiento y defensa de los derechos de la infancia en el ámbito internacional
El procedimiento ante el Comité de Derechos del Niño
El procedimiento ante el Tribunal Europeo de Derechos Humanos
Otros procedimientos de seguimiento y defensa de los derechos del niño (de carácter internacional)

Tema 3. Los derechos del niño en el ordenamiento jurídico español
Introducción
Los derechos de los menores en la Constitución española
La Ley Orgánica 1/1996 de Protección Jurídica del Menor y de Modificación Parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil
El reparto competencial entre el Estado y las comunidades autónomas en materia de protección de menores. Leyes autonómicas en materia de la protección de la infancia
La Ley Orgánica 5/2000 de Responsabilidad Penal del Menor y sus sucesivas modificaciones

Tema 4. Seguimiento y defensa de los derechos de la infancia en el marco normativo español
El Defensor del Pueblo y defensorías de las comunidades autónomas
El papel de la Administración pública en la defensa y protección de la infancia
El papel de Ministerio Fiscal como garante de protección de los menores de edad
Las ONG de infancia

Tema 5. El interés superior del menor
Concepto de interés superior del menor
La evaluación del interés superior del menor
La colisión del interés superior del menor con otros intereses legítimos
La determinación del interés superior del menor: el interés superior como regla de procedimiento
El interés superior del menor y las medidas generales: los estudios de impacto

Tema 6. El derecho del niño a ser escuchado en toda decisión que le concierna
El derecho del niño a ser escuchado como derecho fundamental
Diferencia entre el derecho a ser escuchado y la toma en consideración de la opinión del niño
Formas de manifestación de la opinión del niño
El proceso de escucha del niño

Tema 7. Aspectos procesales en la protección de menores
El derecho del menor a ser oído en el proceso. Marco legal
Los menores de edad en el proceso civil
Los menores de edad en el proceso penal

Tema 8. Expedientes de jurisdicción voluntaria en materia de menores
Especialidades de los expedientes de jurisdicción voluntaria sobre menores o personas con la capacidad disminuida
De la habilitación para comparecer en juicio y el nombramiento del defensor judicial
De la concesión judicial de la emancipación y del beneficio de la mayor edad
El derecho al honor, a la intimidad y a la propia imagen de los menores
El expediente de jurisdicción voluntaria de adopción de medidas de protección relativas al ejercicio inadecuado de la patria potestad de guarda o de administración de los bienes del menor o persona con la capacidad modificada judicialmente

Tema 9. Los derechos del menor en el entorno familiar
El derecho del niño a vivir en un entorno familiar
La obligación del Estado de ayudar a los padres al cumplimiento de sus obligaciones parentales
El derecho del niño a mantener las relaciones con sus padres, con sus abuelos y otros parientes y allegados
El interés superior del niño y su derecho a ser escuchado en el ámbito familiar

Tema 10. La protección del niño contra la violencia
Introducción
Protección contra el abandono y la negligencia
La prohibición del castigo corporal. La tortura u otros castigos o tratos crueles, inhumanos o degradantes
Protección contra la explotación sexual y el abuso
Protección contra prácticas nocivas
Protección contra la venta, trata y secuestro de niños
Políticas de recuperación y rehabilitación de niños víctimas de violencia. La prevención de la violencia en el ámbito familiar como forma de protección

Tema 11. Los derechos de los menores en situación de especial vulnerabilidad
Derechos del menor con discapacidad
Derechos del menor extranjero no acompañado
Derechos del menor inmigrante acompañado de su familia
Derechos del menor perteneciente a minorías
Derechos del menor y diversidad de género

Tema 12. Cuestiones de especial trascendencia jurídica derivadas del equilibrio entre la autonomía y la protección del menor. Retos pendientes en su protección
Introducción
El derecho a la salud del menor. Capacidad y tratamiento médico
El menor frente a las nuevas tecnologías. Privacidad. El control parental
La incidencia de la figura del menor en las políticas de conciliación laboral

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales de empresas que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas. Permitirán adquirir hábitos intelectuales para abordar situaciones imprevisibles o programar planes de actuación adaptados a una realidad cambiante en la que no hay fórmulas matemáticas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

Tema 9

Santana, E. (2014). El interés del menor. Relaciones con abuelos y allegados. Conflictos de intereses entre menores y relaciones paterno-filiales yuxtapuestas. En Roca, Seijas, Santana et al. (2014). Especialidades en Derecho de Familia. Madrid. Dykinson.

Disponible en la Biblioteca Virtual UNIR

Bibliografía complementaria

Cardona, J. (2017). El interés superior del niño a los cuatro años de la aprobación de la Observación General 14 del Comité de Derechos del Niño. En Sanz, S. y Molina, M. (ed). El interés superior del niño en la jurisprudencia internacional comparada y española (pp. 99-111). Pamplona: Aranzadi.

Carmona, M. R. (2011). La Convención de los Derechos del Niño: instrumento de progresividad en el Derecho Internacional de los Derechos Humanos. Madrid: Dykinson.

Fernández, C. (2013). La protección contemporánea de los derechos de la infancia en Europa: regulación jurídica y práctica del Consejo de Europa y la Unión Europea. Madrid: Centro de Estudios de Iberoamérica (CEIB). Universidad Rey Juan Carlos.

Guilarte, C. (2014). La concreción del interés del menor en la jurisprudencia del Tribunal Supremo. Madrid: Tirant lo Blanc.

Martínez, C. (coord.). (2016). Tratado del menor. La protección jurídica a la infancia y la adolescencia. Pamplona: Aranzadi.

Sánchez, C. (2015) El nuevo sistema de protección a la infancia y a la adolescencia. Actualidad Jurídica Iberoamericana, 3 ter., 178 - 197.

Sanz, S. (dir.). (2017). El interés superior del niño en la jurisprudencia, internacional, comparada y española. Pamplona: Aranzadi.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Profesorado

Antonio Fayos Gardó

Formación académica: Doctor en derecho (UJI), con una tesis sobre el derecho a la intimidad, cuya publicación fue premiada en su día en un programa de investigación sobre comunicación de masas. Acreditado para profesor titular de Universidad (ANECA) ha realizado diversas estancias para investigación, formación y docencia en el Reino Unido (Oxford All Souls, London University, Coventry, Salford-Manchester, Queen Mary London).
Experiencia: Además del ejercicio de actividades profesionales y empresariales ( Hasta 2017), ha ejercido la docencia universitaria durante 22 años en la Universidad Jaume I (Castellón) y desde 2018 en la UNIR. Ha impartido clases en licenciaturas, grados y doctorado y en diversas titulaciones: Derecho, ADEM, Turismo, GAP, Enfermería. Ha sido además tutor de intercambio de estudiantes extranjeros (América y Asia) y tutor SICUE. Tambien ha desempeñado diversos cargos como el de coordinador de TFG de Derecho.
Líneas de investigación: Miembro de diversos grupos de proyectos de investigación como el Grupo de Innovación en Derecho Civil y el de Protección de Datos y derechos fundamentales. Autor de más de 20 artículos (dos en revistas inglesas) y de siete capítulos en obras colectivas. Autor de una monografía, director de tres libros colectivos y autor de 10 manuales para las titulaciones de Derecho, Adem, Turismo y Enfermería. Director de dos tesis doctorales y de numerosos trabajos de fin de grado y de máster.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema, constituyen el contenido del tema y el material básico de estudio. Lee siempre el primer apartado, Presentación, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Experiencias, Lecturas, Más recursos).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Casos prácticos y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.