Denominación de la asignatura

Bienestar Laboral y Organizaciones Saludables
Máster al que pertenece
Máster Universitario en Dirección y Gestión de Recursos Humanos
Créditos ECTS
6
Cuatrimestre en el que se imparte
Primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

Esta asignatura tiene el objeto de obtener resultados organizacionales óptimos, aportando información científica y formación técnica para el diseño y la gestión de entornos organizacionales saludables y productivos, a través del estudio del comportamiento de las personas en un entorno laboral, contribuyendo a un desarrollo armónico en las organizaciones, de modo que el espacio laboral se considere un espacio de realización y satisfacción personal para el trabajador.

Así, se trata de lograr una mayor eficacia una mayor eficacia en la organización al mejorar el desempeño laboral, fundamentando el estudio desde la psicología de las organizaciones, respecto al ajuste entre la persona y la organización, donde esta interrelación presenta repercusiones sobre el bienestar y salud laboral del trabajador, que repercute en la eficacia del desempeño laboral al afianzarse una organización psicológicamente saludable. Este ajuste del trabajador en la organización, debe ser considerado en todos los procesos dispuestos desde la organización, partiendo desde el propio proceso de incorporación a la organización, el reclutamiento del trabajador y su selección, así como los procesos de adaptación y socialización de los nuevos empleados.

Competencias

Competencias básicas

  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG2. Capacidad para planificar, organizar y tomar decisiones en el ámbito de la dirección y gestión de recursos humanos.
  • CG3. Capacidad de análisis y toma de decisiones en relación a las variables y problemas que afectan a la dirección y gestión de personas.

Competencias específicas

  • CE2. Diseñar e implementar planes de acción de recursos humanos que conlleven la aportación de valor (resolución de problemas, mejoras competitivas, nuevos procesos, innovaciones, etc.) al negocio y a las personas que conforman la organización.
  • CE4. Diseñar políticas e implementar acciones que promuevan el bienestar ocupacional y el desarrollo de una organización saludable.
  • CE6. Diseñar y establecer sistemas de gestión que garanticen el desarrollo de las personas en la organización así como los objetivos organizacionales.
  • CE9.Capacidad para demostrar el conocimiento multidisciplinar de la Dirección y Gestión de Recursos Humanos y aplicarlo a un trabajo que abarque de forma global los aspectos fundamentales de la profesión.

Competencias transversales

  • CT1. Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
  • CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Tema 1. Promoción de la salud y la seguridad.
La dirección de Recursos Humanos.
El trabajo y la salud.

Tema 2. Marco normativo internacional de prevención.
Marco normativo de la prevención en la Unión Europea.
Marco normativo de la prevención a nivel supranacional.

Tema 3. Riesgos derivados del trabajo.
Riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
Riesgos ligados al medio ambiente de trabajo.
Carga de trabajo, la fatiga y la insatisfacción laboral.

Tema 4. Sistemas de protección a los trabajadores.
Sistemas elementales de control de riesgos. Protección colectiva e individual.
Planes de emergencia y evacuación.
Control de la salud de los trabajadores. Primeros auxilios.

Tema 5. Gestión de la prevención en la empresa.
Organización de la prevención en la empresa.
Bases normativas de los servicios de prevención. Una visión nacional e internacional.
Evaluación de riesgos profesionales.

Tema 6. Bienestar laboral.
Conceptualización del bienestar laboral y de las organizaciones saludables.
Psicología ocupacional positiva y psicosociología del trabajo.
Antecedentes y moderadores organizacionales y personales del bienestar laboral.

Tema 7. Riesgos psicosociales.
Conceptualización de riesgos psicosociales.
Factores saludables.

Tema 8. Del burnout al engagement.
Delimitación conceptual del burnout.
Delimitación conceptual del engagement.

Tema 9. Las dimensiones del bienestar laboral.
Factores saludables en el trabajo.
Factores de riesgo.
Psicopatología laboral: estrés laboral, burnout y drogodependencias en el trabajo.

Tema 10. Capital psicológico positivo.
Aproximación conceptual.
Factores saludables.

Tema 11. Comportamiento organizacional y dirección de personas.
La integración de los procesos internos.
La integración de las personas.
Creación e innovación en la empresa.
Influencia de la dirección en la implantación de innovaciones.

Tema 12. Management y liderazgo.
El liderazgo.
Teorías sobre el liderazgo.
Liderazgo situacional.
Teoría x e y de McGregor.
La motivación laboral.
Teorías de la motivación en el trabajo.
El enriquecimiento de tareas.
La automotivación.

Tema 13. Performance y productividad.
Performance y productividad.
Gestión de los equipos multiculturales.
Planificación de plantillas.

Tema 14. El modelo HERO de organizaciones saludables.
Trabajo y salud.
Conceptualización del modelo HERO.
Elementos del modelo HERO.

Tema 15. Intervención saludable.
Determinantes de salud.
La prevención como objetivo.
Vigilancia de la salud.
Actividad sanitaria de los servicios de prevención.


Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones Presenciales Virtuales    
20
Lecciones magistrales    
12
Estudio Personal de material básico     
50
Lectura de material complementario    
14
Trabajos, casos prácticos, test     
29
Tutorías     
16 
Trabajo colaborativo      
7
Examen final presencial       
Total
     150

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura están desarrollados en las Ideas clave elaboradas por el profesor de la asignatura. Las encontrarás a lo largo de los temas.

Bibliografía complementaria

Aquí puedes consultar las referencias:

Alegría, C.A. (2012). Evaluación de riesgos psicosociales en el trabajo. Anales de derecho, 30, 254-296.

Boix, P. y Rodríguez de Prada, A. (2011). Buena práctica profesional y calidad de la prevención: una iniciativa de transferencia impulsada por el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Archivos de prevención de riesgos laborales, 14(4), 177-178.

Claver, E.; Laver, E.; Gascó, J.L. y Llopis, J. (2000). Los recursos humanos en la empresa: un enfoque directivo. Madrid: Civitas.

Cobos, D. y Prieto, E. (2011). El impacto de la formación en prevención de riesgos en la empresa. Gestión práctica de riesgos laborales, 84, 22-26.

Díaz, R. (2007). Guía práctica para la prevención de riesgos laborales. Valladolid: Lex Nova.

García, M. et al. (2007). La vigilancia de la salud de los trabajadores 12 años después., Cuadernos de Relaciones Laborales, 25(1), 59-86.

Gasalla, J.M. (2004). La nueva dirección de personas. Marco paradójico del talento directivo. Madrid: Pirámide.

Gómez, G. (2008). Manual para la formación en prevención de riesgos laborales (Curso Superior). Madrid: CISS.

González, E. (2009). Prevención de riesgos laborales. Madrid: Tecnos.

Martínez, M.R. y Agra, B. (2010). La auditoría en la prevención de riesgos laborales. Granada: Comares.

Milkovich, G.T. y Boudreau, J.W. (1994). Dirección y administración de recursos humanos.  McGraw Hill Internacional.

OCDE (2015). ¿Cómo va la vida? 2015. Medición del bienestar. París: OECD Publishing.

Pinnington, A.H.; Macklin, R. y Campbell, T. (2007). Human resource management: ethics and employment. Nueva York:Oxford University Press.

Robbins, S.P. (2009). Comportamiento Organizacional. EEUU: Editorial Prentice Hall Inc.

Rosat, C. y Rosat, I. (2009). Protocolos sobre prevención de riesgos laborales. Valencia: Tirant lo Blanch.

Salanova, M. (2008). Organizaciones saludables y desarrollo de recursos humanos. Estudios Financieros, 303, 179-214.

Salanova, M. y Schaufeli, W. (2009). El engagement en el trabajo: cuando el trabajo se convierte en pasión. Madrid: Alianza.

Salanova, M., Schaufeli, W., Llorens, S., Peiró, J. y Grau, R. (2000). Desde el «burnout» al «engagement»: ¿Una nueva perspectiva? Revista de Psicología del Trabajo y las Organizaciones, 16(2), 117-34.

Santiago, J.A. (2007). Manual para la formación de técnicas de prevención de riesgos. Valladolid: Lex Nova.

Soria, M. (2013). Ergonomía y psicosociología aplicada. Logroño: UNIR Editorial.

Vázquez, F. (1993). La seguridad, higiene y salud en la jurisprudencia. RTSS, 12.

Villarrubia, M. (1998). Condiciones de seguridad y salud en el trabajo según el RD 486/1997. Montajes e Instalaciones, 32.

Vida, J. y Viñas M. (2010). Manual para la formación en prevención de riesgos laborales. Valladolid: Lex Nova.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación en foros y otros medios participativos

0

40

Realización de trabajos, proyectos y casos

0

40

Test de autoevaluación

0

40

Prueba de evaluación final

60

60

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Juan Carlos Fernández Rodríguez

Formación académica: Doctor en Psicología por la UCM y Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación (sección psicología). Experto universitario en Gestión de Personas (UCJC). Técnico superior en prevención de riesgos laborales (3 especialidades).

Experiencia: Profesor universitario acreditado en ANECA. Ha participado como investigador y responsable de diversos proyectos de investigación, posee publicaciones nacionales e internacionales y tiene una amplia experiencia en la empresa privada, donde ha desempeñado funciones de gestión y dirección de departamento de RRHH. Ha sido profesor en varias universidades españolas ocupando cargos de gestión universitaria.

Líneas de investigación: Psicosociología y Salud laboral.

Francisco Trujillo

Formación académica: Doctor en 2013 por la Universidad Jaume I (Castellón de la Plana, España). Premio Extraordinario de Doctorado (2013) por la Tesis Doctoral (calificada como cum laude): ‘La Prevención de Riesgos Laborales en el Transporte de Mercancías Peligrosas por Carretera’ (Atelier, Barcelona, 2013). Diplomado en Relaciones Laborales (2005), Licenciado en Ciencias del Trabajo (2007) y Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales (Máster en Prevención de Riesgos Laborales en las especialidades de seguridad en el trabajo, higiene industrial y ergonomía y psicosociología).

Experiencia: Posee una dilatad experiencia en docencia desde el área de las ciencias jurídicas, a nivel de universidad pública y privada. Becario de investigación predoctoral por la Universidad Jaume I, estancias de investigación internacionales en Suiza (Ginebra-Organización Internacional del Trabajo), Canadá (University of Ottawa), Francia (Université Paris 1 - La Sorbona) y Finlandia (University of Turku). Acreditado por la ANECA como Profesor de Universidad Privada y Profesor Contratado Doctor en la especialidad de Derecho del Trabajo y Seguridad Social. Cuenta con una experiencia docente de nueve años en el campo de la universidad pública. Asimismo, es colaborador puntual en universidades privadas y formador en prevención de riesgos laborales para empresas.

Líneas de investigación: Entre otros, es autor de dos libros, ocho capítulos de libro, más de una treintena de artículos en revistas jurídicas. También es colaborador para diversas revistas en tareas de traducción y miembro tanto de grupos de investigación como de proyectos de investigación y de mejora e innovación educativa. Todo, dese un marco de empresa y desde un ámbito jurídico-laboral.

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!