Denominación de la asignatura

Fundamentos de la Logística
Postgrado al que pertenece
Máster Universitario en Dirección Logística
Créditos ECTS
6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

Esta asignatura tiene por objeto analizar la importancia de logística como factor clave en la ventaja competitiva de las empresas.

El contexto del comercio internacional está experimentando cambios significativos: mercados globalizados, Internet y redes sociales como canal de comunicación masivo, deslocalización de los centros de fabricación para ofrecer productos y servicios de manera rentable, propensión al cambio por parte de los clientes,…

Todos estos factores llevan a las empresas a tomar decisiones en aspectos de logística, que les permita aumentar la flexibilidad para reaccionar a los cambios en la demanda del cliente, reducir los costos de inventarios y/o reducir los plazos de entrega de productos.

La función logística, por tanto, va más allá de posicionar el producto adecuado en el momento adecuado, y resulta en una visión integral de la cadena de suministro.

Para analizar las cuestiones anteriores se examinarán aspectos relacionados con:

  • El contexto del comercio internacional.
  • El análisis de la organización.
  • La logística como valor estratégico.
  • La estrategia y la planificación de la cadena de suministro.
  • La evolución de la logística.

Competencias

Competencias básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1. Adquirir una visión integral de los servicios logísticos asociados, desde el punto de vista de compras, producción, almacenaje y sistemas de transporte.
  • CG2. Analizar la importancia y complejidad de la gestión de la cadena de suministro en un mercado globalizado.
  • CG3. Identificar los principales condicionantes de la logística internacional y sus implicaciones estratégicas.
  • CG6. Comprender la implicación de los procesos de globalización mundial del comercio y la economía en el desarrollo de la función logística de una empresa.

Competencias específicas

  • CE1. Comprender el valor de la logística y de la gestión cadena de suministro en el ámbito de las operaciones para la consecución de los objetivos de calidad, coste y servicio.
  • CE2. Identificar las sinergias entre eslabones que configuran una cadena de suministro para el establecimiento de soluciones innovadoras.
  • CE3. Describir las principales características del proceso de aprovisionamiento y compras, así como los determinantes de su coste.

Competencias transversales

  • CT1. Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
  • CT2. Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
  • CT3. Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
  • CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
  • CT5. Interpretar información relevante, fiable y estructurada para la toma de decisión y resolución de problemas en entornos complejos.
  • CT6. Adquirir los conocimientos y habilidades necesarios que permitan el desempeño profesional en organizaciones con diversidad cultural.

Contenidos

Tema 1: Contexto económico
El entorno económico global
Aproximación a las variables macroeconómicas
Ciclo económico y predicción económica
El sector exterior

Tema 2: Comercio internacional
Aspectos básicos
La importancia del comercio internacional
La evolución del comercio internacional
Factores que afectan al comercio internacional
Principales instrumentos de política comercial
Medidas de cooperación del comercio internacional
Tendencias del comercio internacional

Tema 3: Introducción a la logística
El concepto de logística
La importancia de la logística
Evolución de la logística
Logística y cadena de valor
El sistema logístico

Tema 4: La gestión de la cadena de suministro
Logística y cadena de suministro
Elementos de la cadena de suministro
Diferentes roles en la cadena de suministro
Tipologías de cadenas de suministro
Tendencias actuales en la gestión de la cadena de suministro

Tema 5: Impacto económico de la logística
El impacto de la logística en el desarrollo económico
La metodología input-output
El mercado de los servicios logísticos
El impacto económico del sector portuario

Tema 6: La estrategia logística
El concepto de estrategia
La estrategia empresarial
La función logística en la estrategia empresarial
La estrategia de logística integral
Modelos de estrategia logística

Tema 7: Planificación logística
Planificación estratégica
El proceso formal de planificación
La planificación de la logística

Tema 8: Implantación de la estrategia logística
La ejecución de la estrategia
El modelo Strategic Focus Organization (SFO)
El Balanced Scorecard como herramienta de gestión de la estrategia
El modelo SCOR (Supply Chain Operations Reference)

Tema 9:Indicadores de gestión
El desempeño en la cadena de suministro
Los indicadores de gestión o desempeño
Sistema de indicadores de desempeño logístico
Principales indicadores de gestión logística
Indicadores scor
Benchmarking en la gestión logística

Tema 10:Organización y Recursos Humanos en la gestión logística
La importancia de las personas en la organización logística
Organización del área logística
Gestión de personas
Desarrollo de las capacidades logísticas
Perfiles profesionales en logística

Tema 11: Los costes logísticos
El proceso de coste
Los costes logísticos
Los costes de aprovisionamiento
Los costes de almacenamiento
Los costes de distribución

Criterios de optimización de los costes logísticos 

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos.Se trata de actividades donde se debe realizar el análisis de ejemplos prácticos.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales de empresas que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas. Permitirán adquirir hábitos intelectuales para abordar situaciones imprevisibles o programar planes de actuación adaptados a una realidad cambiante en la que no hay fórmulas matemáticas.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
Sesiones presenciales virtuales
15  
Lecciones magistrales
6  
Estudio de material básico
60  
Lectura del material complementario
45  
Trabajos, casos prácticos, test
28  
Tutorías
17  
Trabajo colaborativo
7  
Examen final presencial
2
Total
       180  

 

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

 

Bibliografía complementaria

Carrasco, R., Moreno, A. y Ponce, E. (2014). La contribución de la logística en la creación de valor de las empresas. Economía industrial, 392, 73-80.

Casares, M. (marzo-abril 2004). El ciclo económico de la zona euro. Un análisis neokeynesiano. Información comercial española, 814, 179-188.

Escobar, C., Osorio J., y Botero, C. A. (diciembre, 2010). Scientia et Technica, 3(46), 187-190.

López V. G., Alcalá, M. C., Plascencia, I. y Marín, M. E. (2010). Identificación de necesidades de formación de profesionales en las áreas de logística y la administración de la cadena de suministro. Análisis cualitativo en Baja California. Revista del Centro de Investigación Universidad La Salle, 9(33), 75-85.

Lucena, R. (mayo, 2008). Comercio internacional y crecimiento económico. Una propuesta para la discusión, Aldea Mundo, 11 (20), 49-55.

Resa, S. (marzo-abril, 2012). Causas y efectos de la rotura en la cadena de suministro. Distribución y consumo, 122, 21-29.

Restrepo de O, L. S., Estrada, S., Ballesteros, P. P. (abril de 2010).Planeación estratégica logística para un holding empresarial. Scientia et Technica, 1 (44), 90-95.

Sablón-Cossío, N. Acevedo-Urquiaga, A. J., Acevedo-Suárez, J. A.; Medina-León, A. (enero-abril, 2015). Propuesta para la evaluación de la planificación colaborativa de la cadena de suministro. Ingeniería Industrial, 36(1).

Sanabria, R., Trujillo, M. A. y Guzmán, A. (diciembre, 2008). Poder y Estrategia, Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión, 16(2), 11-30.

Zuluaga, A., Gómez, R. A., y Fernández, S. A. (enero-junio 2014). Indicadores logísticos en la cadena de suministro como apoyo al modelo scor. Clío América, 8(15), 90-110.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 10 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación del estudiante (sesiones, foros y tutorías

5%

10%

Trabajos, proyectos y casos

10%

30%

Test de autoevaluación

5%

10%

Examen final presencial

60%

60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Alfonso González

Formación académica: Doctorando en Contabilidad de Gestión y Organización de Empresas. Diplomado en Estudios Avanzados (D.E.A.). Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Dirección de Empresas por el Instituto de Empresa y Máster en Gestión Portuaria y Transporte Intermodal por ICADE. PDD en Dirección de Personas y Relaciones Laborales por el IESE.

Experiencia: Inició su actividad profesional en Andersen Consulting en la división de Change Management Services, desarrollando proyectos de cambio organizativo en sectores de banca, aeronáutica, automoción y transporte, entre otros. Se incorporó a Puertos del Estado desde su creación en 1993, desempeñando funciones en las áreas de RRHH, Planificación Estratégica y Control de Gestión. Actualmente es responsable del Observatorio de Servicios Portuarios. Profesor colaborador en instituciones docentes como la Universidad Carlos III, Instituto de Empresa, Centro Superior de Estudios de Gestión, Análisis y Evaluación de la Universidad Complutense de Madrid. Centro Europeo de Estudios y Formación Empresarial. Garrigues. Ha escrito diferentes artículos sobre Balanced Scorecard y RSC. RSC.XX

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!