Denominación de la asignatura |
Razonamiento y Redacción Científicos |
Postgrado al que pertenece |
Doctorado en Ciencias de la Computación |
Créditos ECTS |
4 |
Carácter de la asignatura |
Complemento formativo |
LEl principal objetivo de esta asignatura es presentarte el contexto en el que se desarrolla la publicación científica. Primero de nada tenemos que comprender qué razones llevan a científicos de todo el mundo a publicar sus trabajos. También conviene que pienses qué razones te llevarían a ti a publicar (una vez estés desarrollando tareas de investigación).
También veremos cómo se estructura, organiza y produce un documento científico. No es raro encontrar numerosos libros que incluyen la palabra arte como parte de su título (prueba a buscar The art of scientific writing en tu página de búsquedas en Internet favorita). Pero en realidad, como sucede en otros ámbitos, más que un arte, podemos decir que es una técnica que tiene una serie de componentes bien definidos que requieren un esfuerzo metódico para poder utilizarlos de forma efectiva.
A continuación revisaremos las categorías existentes en las que las publicaciones científicas se diseminan. Existen múltiples formatos y entornos, pero aquí nos vamos a restringir a los más científicos.
En esta asignatura vamos a adoptar un esquema de aprendizaje activo. La documentación que estás a punto de revisar no es más que el preludio para las actividades que es donde realmente sucede el aprendizaje. Además, como el curso se desarrolla en el ámbito de un grupo, el comentar tus trabajos con los compañeros no es una elección, es una obligación. En toda aquella actividad que hagamos, aunque no conste explícitamente en su descripción, se asume tu participación activa, no sólo en la obtención y producción de los entregables, sino en su comentario en el ámbito del curso.
Tema 1. El objetivo de la publicación científica
La motivación de la divulgación científica
Diferentes formas de diseminación
La calidad de la publicación científica
Tema 2. Elaboración de documentos científicos
Requisitos de un documento científico
Estructura de un documento científico
Estrategia para la escritura de documentos científicos
Tema 3. Tipos de publicaciones científicas
Conferencias y otros eventos científicos
Revistas científicas
Libros y otras publicaciones científicas
El protocolo de revisión entre iguales
Tema 4. Herramientas y recursos para la elaboración de documentos científicos
La elaboración de documentos científicos
Herramientas para la elaboración de documentos científicos
Escritura colaborativa
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS | HORAS |
Sesiones presenciales virtuales | 9 |
Lecciones magistrales | 1 |
Estudio del material básico | 45 |
Lectura del material complementario | 24 |
Trabajos ( trabajo final, talleres, casos prácticos) | 30 |
Tutorías | 10 |
Trabajos colaborativos | 6 |
Total |
125 |
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se basa en evaluación continua:
La evaluación continua supone el 100% de la calificación final de la asignatura. Este 100% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante la asignatura. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 10 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) |
0% |
10% |
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos |
0% |
40% |
Trabajo final |
60% |
60% |
Nadia Gámez Gómez
Formación académica: Doctora en Informática por la Universidad de Málaga, donde también cursó el programa de doctorado en Ingeniería del Software e Inteligencia Artificial y el grado de Ingeniería en Informática. El Doctorado fue calificado como Sobresaliente cum Laude y tiene la Mención de Doctorado Europeo/Internacional, además la tesis recibió el premio extraordinario de doctorado del curso 2011/2012 de la Escuela Técnica Superior en Ingeniería Informática de la Universidad de Málaga.
Experiencia: Mientras cursaba la ingeniería trabajó como programadora junior en un grupo de investigación de Neuromedicina en la Universidad del Estado de Nueva York (State University of New York, SUNY) desarrollando el software necesario para analizar la gran cantidad de datos producida por sus experimentos. Luego continuó haciendo el mismo desarrollo para el mismo grupo de investigación (SUNY) a distancia a través de la Universidad de Málaga (UMA). Posteriormente, fue contratada por el Grupo de Investigación de Ingeniería del Software (GISUM) de la UMA como investigador técnico trabajando en diversos Proyectos Europeos. Después, fue estudiante de doctorado con una beca FPU del Ministerio de Educación consiguiendo el grado de doctora en 2011, donde adquirió experiencia docente e investigadora. Finalmente, tuvo contratos como post-doctorando asociada al mismo grupo de Investigación trabajando para diversos Proyectos Europeos, Nacionales y Regionales. En estos años como investigadora en la Universidad de Málaga ha producido más de 40 artículos científicos. Actualmente, es Profesora de UNIR, impartiendo docencia en el Grado de Informática y en diversos Másteres Universitarios de la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología, y está asociada como investigadora al Instituto de Investigación iTED del Vicerrectorado de Transferencia y Tecnología.
Líneas de investigación: Sus principales líneas de investigación se han enfocado en el campo de la Ingeniería y el Desarrollo del Software. Más concretamente en el Desarrollo de Software Basado en Componentes y Aspectos y en Líneas de Producto Software aplicados para el software de Ambientes Inteligentes y de Internet de las Cosas. También ha trabajado en temas de auto-adaptación y reconfiguración dinámica y automática del software y en Servicios Web y Arquitecturas Orientadas a Servicios. Actualmente, está aplicando sus investigaciones previas sobre Desarrollo de Software en nuevos campos como el eLearning.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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