Última revisión realizada: 14/11/2023
Denominación de la asignatura |
Implementación, Explotación y Divulgación de Proyectos I+D+i |
Postgrado al que pertenece |
Master Universitario en Diseño y Gestión de Proyectos Tecnológicos |
Créditos ECTS |
4 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Segundo cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
La implementación eficaz de un proyecto de I+D+i es un reto que requiere una planificación rigurosa y una ejecución bien coordinada y gestionada para garantizar el éxito del proyecto. Para ello, es imprescindible saber cómo podemos identificar buenos socios para llevar a cabo un proyecto, qué estructuras y procedimientos de gestión debemos diseñar, cómo podemos dividir las tareas en paquetes de trabajo e identificar sus interrelaciones, cómo debemos planificar las acciones y los recursos asociados a cada una de ellas y, finalmente, cómo anticiparnos a los posibles riesgos que puedan surgir a lo largo del proyecto diseñando un buen plan de calidad y de gestión de riesgos.
Una parte fundamental de la implementación es la difusión del proyecto y la divulgación de sus resultados. Para ello, es necesario aprender a diseñar estrategias de difusión que garanticen que la investigación y los resultados del proyecto son divulgados de forma apropiada al público objetivo, en el momento oportuno, con los métodos adecuados, y a aquellos que puedan contribuir al desarrollo, evaluación y explotación de los resultados del proyecto. Con este objetivo, es necesario conocer las principales herramientas innovadoras con las que contamos para divulgar los resultados. Debemos aprender cómo implementar y monitorizar las estrategias de divulgación que diseñemos con unos buenos indicadores y medidas de impacto de la divulgación.
Finalmente, uno de los motivos principales para iniciar un proyecto de I+D+i es la explotación posterior de los resultados. El primer paso para garantizar una buena explotación es aprender a identificar los resultados de la investigación que puedan ser explotados. En segundo lugar, debemos conocer las diferentes fórmulas de explotación de los resultados de investigación y cómo diseñar e implementar un plan de explotación eficaz. Las actividades de explotación, pero también de difusión de los conocimientos del proyecto, deben ser compatibles en todo momento con la protección de los derechos de propiedad intelectual y con las obligaciones de confidencialidad y los intereses legítimos de las organizaciones y personas que sean propietarias de los resultados. Para ello, es necesario finalmente conocer las principales reglas de propiedad intelectual.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. Implementación de proyectos I+D+i
Introducción
Planificación del proceso de preparación de una propuesta y consorcio
Memoria técnica y de gestión del proyecto
Definición de estructura de gestión y procedimientos de un proyecto de I+D+i
Definición de calendario: Diagrama de Gantt
Descripción de paquetes de trabajo, tareas y entregables
Planificación de recursos
Tema 2. Divulgación de proyectos I+D+i
Impacto
La divulgación dentro del impacto de un proyecto
Plan de divulgación de proyectos de I+D+i
El paquete de trabajo de divulgación
Presupuesto y medidas de un plan de divulgación
Tema 3. Explotación de proyectos I+D+i
La explotación dentro del impacto de un proyecto
Plan de explotación
Plan de negocio («business plan»)
Derechos de propiedad intelectual
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 10 |
Recursos didácticos audiovisuales | 2 |
Estudio del material básico | 35 |
Lectura del material complementario | 16 |
Trabajo, casos prácticos y test de evaluación | 21 |
Tutorías | 10 |
Trabajo colaborativo | 4 |
Examen final | 2 |
Total |
100 |
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Bibliografía complementaria
AENOR (2021). Gestión de la I+D+i: Requisitos del sistema de gestión de la I+D+i (UNE 166002:2021). Asociación Española de Normalización y Certificación.
Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial (2018). Informe de monitorización CDTI. Proyectos de investigación y desarrollo en fase de comercialización. Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial (CDTI-E.P.E.). Disponible en https://www.cdti.es/recursos/publicaciones/archivos/26165_1971972018113258.pdf
CESEAND (s.f.) Tu Guía para la PI en Horizonte 2020. Agencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía IDEA.
European Commission (2021), Directorate-General for Research and Innovation, Horizon Europe: strategic plan 2021-2024, Publications Office. https://data.europa.eu/doi/10.2777/083753
Kahl, C., y Crespo, A. (2009).D9. 2.1 Exploitation Plan.
Kolasa, A., y Maciejowska, I. Dissemination of Achievements in Chemical Education (Research) via EU Projects. Chemistry Education and Sustainability in the Global Age.
Página web Comisión Europea (https://ec.europa.eu/)
Página web Horizonte Europa (https://www.horizonteeuropa.es/)
Project Management Institute (2017). Q & As for the PMBOK guide sixth edition. Pensilvania: Project Management Institute.
RUVID. (s. f.). Impacto en los proyectos H2020. Recomendaciones para elaborar una propuesta. Recuperado de: http://ruvid.org/ri-world/wp-content/uploads/2015/07/Guia_ImpactoH2020.pdf
Vulturescu, V., Dumitrache, N., Vasile, D., & Bodea, C.N. (2012). Challenges in Implementing FP7 Projects in the Public Institutions. Economia. Seria Management, 15(1), 129-141.El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado en la programación semanal. En ella se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
El sistema de evaluación de la asignatura es el siguiente:
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación del estudiante |
0% |
20% |
Realización de trabajos, proyectos y casos |
20% |
40% |
Test de evaluación |
0% |
20% |
Prueba de evaluación final |
60% |
60% |
Elena Verdú
Formación académica: Doctora por la Universidad de Valladolid e Ingeniera de Telecomunicación.
Experiencia: Experiencia Académica:
a. Profesora Adjunta en la Escuela de Ingeniería de la UNIR. Ha sido previamente investigadora en la Universidad de Valladolid, siendo responsable de la dirección técnica del proyecto Intuitel del Séptimo Programa Marco de la Unión Europea.
b. Acreditación de Profesor de Universidad Privada (ANECA).
c. Durante 1 año y medio, Profesora Colaboradora en la Escuela de Ingeniería de la UNIR. Durante 9 años, Profesora Asociada en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de la Universidad de Valladolid. Co-autora de 7 artículos publicados en revistas indexadas en Journal Citation Reports (JCR). Co-editora de 3 libros, uno de los cuales ha sido publicado por la editorial Ariel, situada en la segunda posición del Ranking SPI (Scholarly Publishers Indicators) 2014.
d. Coordinadora de Investigación del Centro Tecnológico CEDETEL (Centro para el Desarrollo de las Telecomunicaciones de Castilla y León) durante 1 año.
Experiencia Profesional:
a. 12 años de experiencia profesional en el sector TIC.
b. Jefe de Proyectos del Centro Tecnológico CEDETEL (Centro para el Desarrollo de las Telecomunicaciones de Castilla y León) durante más de 10 años.
Líneas de investigación: Grupo de investigación al que pertenece y grupos con los que colabora: miembro del grupo de investigación ITNT (Intersemiótica, Traducción y Nuevas Tecnologías) de la Universidad de Valladolid, reconocido como Grupo de Investigación de Excelencia por la Junta de Castilla y León
ii. Líneas en las que ha trabajado e intereses actuales: sistemas tutores inteligentes, minería de datos aplicada a la educación, sistemas de aprendizaje competitivo y sistemas inteligentes para servicios web de mapas.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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