Denominación de la asignatura |
Actores y Escenarios del Terrorismo Global |
Máster al que pertenece |
Máster Universitario en Estudios Avanzados en Terrorismo: Análisis y Estrategias |
Créditos ECTS |
6 |
Cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
Esta asignatura tiene por finalidad lograr que los alumnos adquieran un conocimiento adecuado sobre los orígenes y evolución histórica de la organización terrorista Al Qaeda y de las organizaciones afines que conforman el llamado movimiento de la internacional yihadista. Al mismo tiempo, se pretende mostrar la complejidad del fenómeno terrorista en un mundo globalizado, donde grupos de muy diversa naturaleza que se extienden por las cuatro esquinas del mundo. La asignatura prestará una atención especial a la actividad y evolución de los actores islamistas más radicales en los siguientes escenarios regionales: Oriente Medio, Magreb, Sahel, Asia Central y Europa.
Competencias básicas y generales.
Competencias generales.
Competencias transversales:
Competencias específicas:
Tema 1. «En el nombre de la cosa»: el islamismo
Introducción conceptual
Introducción histórica
Las geografías del fenómeno
Tema 2. La nueva guerra en los tiempos de globalización: asimetría y terrorismo
Introducción
La Guerra Asimétrica: conceptualización
David contra Goliat: la internacional yihadista contra Occidente 11
Referencias bibliográficas
Tema 3. Reaccionarios y revolucionarios: «las guerras de religión» contemporáneas
Introducción
Los reaccionarios. El islamismo «integrista»
Los revolucionarios: el islamismo «revolucionario» chií
Tema 4. La Guerra Fría del Golfo Pérsico: catalizador de conflictos
Introducción
Irán, la Revolución Islámica y los tentáculos terroristas de la potencia chií
Arabia Saudí: líder de los ultramontanos y potencia regional árabe
Referencias bibliográficas
Tema 5. Oriente Próximo: entre el avispero sirio y el panal palestino-israelí
Introducción
Israel y Palestina: el argumento permanente a la radicalización
Siria: escenario de intereses cruzados
Hamás: ejemplo del yuhadismo local
Tema 6. Afganistán y las antiguas repúblicas sovíeticas: dictaduras, radicales y terroristas
Introducción
Afganistán: cuna de la internacional yihadista
Asia Central
Cáucaso
Tema 7. El escenario norteafricano: el «patio trasero» de la UE
Introducción
Historia regional
El Sahel: una tierra sin fronteras
Las «primaveras árabes» y el nuevo orden regional
Tema 8. El escenario subsahariano: pobreza, estados fallidos y terrorismo
Introducción
Un problema estructural: la crisis permanente
Somalia
Nigeria
Tema 9. El «califato» virtual: propaganda y captación de terrorismo global
Introducción
Propaganda y terrorismo
Tema 10. Eurpa: tierra de asilo y escenario de guerra
Introducción
Historia reciente
Panorama actual y análisis de futuribles
Tema 11. España
Introducción
El Islam y los islamismos en España
Referencias bibliográficas
TEMA 12. El Estado islámico: el renacer del Califato
Introducción
El Estado Islámico: el renacer del Califato
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS | HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 15 |
Lecciones magistrales | 6 |
Estudio Personal de material básico | 50 |
Lectura de material complementario | 25 |
Trabajos, casos prácticos, test de autoevaluación | 26 |
Talleres prácticos virtuales | 3 |
Tutorías | 16 |
Trabajo colaborativo (foros) | 7 |
Examen final presencial | 2 |
Total |
150 |
Bibliografía básica.
Tema 1
Izquierdo, F. (2011). El Islam político en el siglo XXI. CIDOB d’Afers Internacionals, (93-94), 11-32.
Tema 2
Macías Fernández, D. y Puell de la Villa D. (coords.) (2014). David contra Goliat: asimetría y guerra en la Edad Contemporánea. Madrid: IUGM-UNED. Pp. 7-18.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Vestrynge, J. y Sánchez, G. (2005). Frente al imperio (guerra asimétrica y guerra total). En VII Congreso Español de Ciencia Política y de la Administración: Democracia y Buen Gobierno. (pp. 189-209).
Tema 3
Macías Fernández, D. (2015). El destierro de los lugares comunes. En Macías Fernández, D. El Islam y los islamismos: religión e ideología (pp. 1-31).
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Tema 4
Kepel, G. (2001). La Yihad: expansión y declive del islamismo. Madrid: Península.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Tema 5
Solana, J. (2014). Siria y el panorama geopolítico regional. La Vanguardia Dossier, (52), 8-13.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Tema 6
Johnson, R. (2007). Islam and Islamism. En Johnson R. Oil, Islam and conflict. Central Asia since 1945 (pp.63-79). Londres: Reaktion Books.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Tema 7
Blanco, J. M. (2011). Primavera árabe. Protestas y revueltas. Análisis de factores. Madrid: IEEE (pp. 1-8)
Accede al documento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.ieee.es/Galerias/fichero/docs_opinion/2011/DIEEEO52-2011Primaveraarabe.pdf
Tema 8
Gutiérrez de Terán, I. (2001). La somalización del Islam político: el punto de inflexión del choque de islamismos en África. CIDOB d’Afers Internacionals (93-94), 129-143. Accede al documento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
https://www.cidob.org/es/articulos/revista_cidob_d_afers_internacionals/93_94/la_somalizacion_del_islam_politico_el_punto_de_inflexion_del_choque_de_islamismos_en_africa
Tema 9
Polk, W. R. (2004). Terrorismo mundial. La Vanguardia Dossier (10), 79-76.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Lejarza, E. (2015). Terrorismo islamista en las redes (Documento de Opinión). IEEE. Madrid. (Pp. 1-18). Accede al documento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: http://www.ieee.es/Galerias/fichero/docs_opinion/2015/DIEEEO100-2015_IslamismoenRed_EguskineLejarza.pdf
Tema 10
Van den Broek, H. P. y Suárez, T. (2017). Islamófobos contra islamistas, un antagonismo simbiótico. Las Claves de la razón prácticas (250), págs. 40-49.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Tema 11
Jordán, J. El terrorismo yihadista en España (Documento de trabajo). Real Instituto Ecano (7), 1-16. Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.realinstitutoelcano.org/wps/wcm/connect/397c0b804f0198b7899bed3170baead1/DT7-2009_Jordan_terrorismo_yihadista_Espana_11-M.pdf?MOD=AJPERES
Tema 12
Ortiz-Moyano, A. (2015). #Yihad: cómo el Estado Islámico ha conquistado Internet y los medios de comunicación. Barcelona: UOC.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.
Bibliografía complementaria.
Azzam, A. (s.a.) Defence of the muslim lands. Disponible en: https://archive.org/details/Defense_of_the_Muslim_Lands
El Corán (ed. 2002). Barcelona: Optima
EFE. (17 de abril de 2006). Irán forma batallones de suicidas para atacar Reino Unido y EE. UU. El Mundo. Recuperado de:
http://www.elmundo.es/elmundo/2006/04/16/internacional/1145190348.html
Fernández, X. R. (1985). Crónicas de Marruecos. Tras la rota de Annual. Barcelona: Sotelo Blanco. P. 216.
Global Fire Power. 2017 Iran Military Strength. Disponible en: https://www.globalfirepower.com/country-military-strength-detail.asp?country_id=iran
Hizb-ut-Tahrir. Concepts of Hizb-ut-Tahrir. Disponible en:
http://www.hizbuttahrir.org/
Ley 26/1992. BOE, Madrid, España, 12 de noviembre de 1992. Disponible en: https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1992-24855
Vázquez, C. (1913). En Tierras del Rif. Pequeño estudio psicológico de la raza mora. Melilla: Imprenta La Africana. Reproducido en Bachoud, A. (1988). Los españoles ante las campañas de Marruecos. Madrid: Espasa Calpe. P. 131.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
CALIFICACIÓN | EXAMEN FINAL | 60% | |
EVALUACIÓN CONTINUA | 40% |
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua alcanza el 60% del que solo se tendrá en cuentan un 40%; por ello, este método permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación del estudiante (sesiones, foros) |
0 % |
40 % |
Trabajos, proyectos, laboratorios, talleres y/o casos |
0 % |
40 % |
Test de autoevaluación |
0 % |
40 % |
Examen final presencial |
0 % |
60 % |
Igor Barrenechea Marañón
Formación académica: Doctor en Historia Contemporánea, además de Licenciado en Historia y Diplomado en Magisterio.
Experiencia: Trabajó como investigador en un proyecto de Recuperación de la memoria colectiva en Llodio y formó parte del equipo profesional del Instituto Europa de los Pueblos, además de realizar varias becas de investigación otorgadas por la Fundación Sancho el Sabio y la UPV. Así mismo ha sido docente de primaria y secundaria en diversos centros de Bilbao, Santander y Zaragoza. Actualmente, es profesor de Aulas de la Experiencia, en Bilbao.
Líneas de investigación: Sus líneas de investigación han sido la Segunda República española, el nacionalismo vasco y el terrorismo de ETA, la Guerra Civil y represión franquista. Así mismo ha participado en dos proyectos de investigación, como Historia de la representación Audiovisual de la Guerra (1898-2003), dirigido por Julio Montero, Universidad Complutense y El nacionalismo vasco en perspectiva comparada, dirigido por Santiago de Pablo, Universidad del País Vasco. Actualmente, está centrado en la Historia Actual.
Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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