Presentación

El talento será aún más, uno de los principales factores críticos de éxito en los nuevos escenarios económicos futuros. Conocer cómo interactúan los diferentes elementos de la ecuación del talento, y gestionarlos con la finalidad de maximizar su contribución al éxito del negocio, es sin duda el gran objetivo de nuestra estrategia de retribución y recompensa.

Los instrumentos de retribución son motivadores sólo en el corto plazo, pero no infrautilicemos su capacidad movilizadora de los equipos hacia aquello prioritario para el negocio en cada periodo, por ello debemos hacer un uso smart de los incentivos. No olvidemos además, que la retribución es cultura de empresa, los elementos por los cuales evaluamos y recompensamos el desempeño de las personas, determinarán en gran medida el tipo de plantilla que tendremos.

Por todo ello, es clave que desarrollemos sistemas de retribución​ y recompensa  íntimamente ligados al proyecto empresarial.

El participante, al finalizar esta asignatura será capaz de:

• Conocer y valorar los diferentes elementos retributivos según el modelo de compensación total
• Valorar las variables que definen el mercado laboral y cómo afecta a la retribución
• Conocer y diferenciar los principales criterios a la hora de realizar estudios y análisis retributivos
• Comprender y estructurar una valoración de puestos de trabajo
• Diseñar una política retributiva en base a conseguir equidad interna y competitividad externa
• Preparar un sistema de retribución flexible basado en objetivos
• Comprender  en qué consiste el salario emocional y sus ventajas
• Defender una política de retribución alineada con la estrategia de la empresa
• Conocer el impacto de la estrategia retributiva en los resultados, el compromiso de las personas y la cultura de compañía

Competencias

Competencias básicas

• CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  

Competencias generales

• CG2. Capacidad para planificar, organizar y tomar decisiones en el ámbito de la dirección y gestión de recursos humanos.
• CG3. Capacidad de análisis y toma de decisiones en relación a las variables y problemas que afectan a la dirección y gestión de personas.
• CG4. Capacidad de previsión ante los retos organizacionales, de adaptación a nuevas situaciones e iniciativa respecto de los retos de la dirección y gestión de recursos humanos.
• CG5. Capacidad de aprendizaje autónomo y de mejora continua en conocimientos y habilidades profesionales relativos a la dirección y gestión de personas.
• CG6. Capacidad para aplicar las herramientas y técnicas adecuadas del ámbito de los recursos Humanos en función del ciclo laboral del capital humano y las necesidades de la Organización.
  

Competencias específicas

• CE2. Diseñar e implementar planes de acción de recursos humanos que conlleven la aportación de valor (resolución de problemas, mejoras competitivas, nuevos procesos, innovaciones, etc.) al negocio y a las personas que conforman la organización.
• CE3. Organizar las tareas, funciones y responsabilidades en un departamento de recursos humanos teniendo en cuenta las capacidades y potencial de los colaboradores, así como las necesidades de la organización.
• CE6. Diseñar y establecer sistemas de gestión que garanticen el desarrollo de las personas en la organización así como los objetivos organizacionales.
• CE9. Capacidad para demostrar el conocimiento multidisciplinar de la Dirección y Gestión de Recursos Humanos y aplicarlo a un trabajo que abarque de forma global los aspectos fundamentales de la profesión.
• CE10. Diseñar e Interpretar indicadores de gestión de RH y tomar decisiones acordes al estado de los mismos y los requerimientos organizacionales.

Competencias transversales

• CT1. Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT2.Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3. Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Tema 1. Pagar mejor
Presentación
Elementos retributivos
Los valores de la política retributiva. La cultura de recompensa
Compensación de aportes extraordinarios. Necesidades y tipos
El job pricing

Tema 2. El valor y la equidad interna
Presentación
Definición de valor
Valoración de puestos de trabajo (VPT). Qué es y para qué sirve
La valoración de puestos y su impacto en el clima organizativo
Tipos de valoración de puestos de trabajo. Comparativa
Ejemplo de valoración de puestos de trabajo. Caso práctico real

Tema 3. La dirección por objetivos y salarios
Presentación
Qué son los objetivos y cómo se relacionan con la compensación
El proceso de fijación de objetivos (DPO)
Sistemas de valoración de objetivos (DPO). SMART
Gestión, seguimiento y review de los sistemas de dirección por objetivos
Los problemas de la implantación de una DPO. Las resistencias

Tema 4. Gestión individual de retribuciones e incrementos
Presentación
Herramientas y opciones de gestión. Metrics
Incrementos salariales por desempeño individual: antigüedad, banda salarial y méritos. La matriz de mérito
El Salary Review y la evaluación del desempeño (SGD). Promociones y ajustes de mercado
Hojas de compensación total. Ejemplos y toma de decisiones

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura están desarrollados en las Ideas clave elaboradas por el profesor de la asignatura. Las encontrarás a lo largo de los temas.

Bibliografía complementaria

Aquí puedes consultar las referencias:

Alfie, K. (1995). Punished by Rewards: the trouble with gold stars, incentive plans, a's, praise, and other bribes. Nueva York: Houghton Mifflin Company.

Canseco, J. D. (2013). La guía esencial para conseguir un aumento de sueldo. Harvard Deusto y EAE BS.

De Smet, A., Lonch, M, y Schaninger, B. (2007). The link between profits and organizational performance. The McKinsey Quarterly, 3.

Morgan, J. (2015). The future of work. New Jersey: Wiley.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.