Denominación de la titulación

Experto Universitario en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento
Número de ECTS
10 ECTS

Presentación

Con este Curso Altas Capacidades online adquirirás los conocimientos de los principales modelos y conceptos sobre la alta capacidad y el desarrollo del talento. Te dotará de los instrumentos necesarios para identificar a los alumnos con alta capacidad, facilitándote la aplicación de estrategias de intervención educativa en el aula.

Un correcto diagnóstico y una gestión adecuada del aprendizaje de tus alumnos permitirá el desarrollo del talento dentro del aula. La temprana detección de las capacidades de los alumnos puede evitar en muchas ocasiones, el fracaso o abandono escolar.

El Curso de Altas Capacidades cuenta con un claustro de expertos en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento: el Prof. Dr. Javier Tourón, Roberto Ranz como coordinador del experto, Marta Tourón y Deborah Martín. Además, incluye masterclass de profesores de primerísimo nivel, en el campo de la alta capacidad y el talento, como son Françoys Gagné y Steven I. Pfeiffer.

Este Título de Experto se centra en la naturaleza y características de los alumnos con altas capacidades, atendiendo a sus diferencias a nivel cognitivoafectivoevolutivo y socio-emocional. Permite la aplicación en el aula de programas para la identificación y el desarrollo del talento del alumnado con altas capacidades y el aprendizaje y uso práctico de herramientas y recursos digitales para el desarrollo del talento en el aula.

El experto universitario te ofrece las siguientes herramientas que podrás aplicar en tu actividad profesional como docente:

  • Visión y enfoque contemporáneo y científicamente contrastado de las altas capacidades y el desarrollo del talento.
  • Competencia profesional para la atención del alumnado con altas capacidades, especialmente en el ámbito cognitivo, social y emocional.
  • Herramientas para la identificación del alumnado con altas capacidades.
  • Diseño de programas de enriquecimiento para el desarrollo del talento en beneficio de todos los alumnos.
  • Aplicación de estrategias didácticas de intervención tanto dentro como fuera del aula.
  • Conocimiento y aplicación de herramientas y recursos digitales para el desarrollo del talento de los alumnos más capaces desde una perspectiva inclusiva
  • Evaluación gestión de programas para el desarrollo del talento.

Contenidos

El Curso de Experto está compuesto por 4 módulos:

  1. Concepciones y Modelos sobre la Alta Capacidad y el Desarrollo del Talento
  •  Principales mitos sobre las altas capacidades
  •  Concepción psicométrica de la alta capacida
  •  La alta capacidad como un proceso evolutivo. Modelos de desarrollo del talento:
  • Modelo integral de desarrollo del talento de Gagné
  • Modelo de Subotnik, Olszewski-Kubilius y Worrel sobre la alta capacidad y el desarrollo del talento
  • Modelo de Talent Search de Stanley
  • Modelo de los tres anillos de Renzulli
  • Modelo triádico de Pfeiffer
  • Características de los alumnos más capaces 
  1. Herramientas y procedimientos para la identificación de los estudiantes más capaces
  • Algunas claves y principios fundamentales para la identificación de los alumnos más capaces.
  • Características técnicas de los instrumentos: fiabilidad, validez, baremos.
  • Herramientas para la identificación y evaluación de la inteligencia y las aptitudes.
  • Herramientas para la identificación y evaluación de la creatividad
  • Herramientas alternativas de identificación
  • Preguntas frecuentes sobre la identificación de los alumnos más capaces
  1. Estrategias de Intervención con estudiantes de altas capacidades y para el desarrollo del talento
  • Programas de enriquecimiento tipo I, II y III
  • Modelo de enriquecimiento para toda la escuela
  • La Aceleración como estrategia educativa
  • La respuesta extracurricular. Programas fuera del aula
  1. Herramientas y recursos digitales para el desarrollo del talento
  • Hacia un modelo de escuela centrado en el desarrollo del talento: reconceptualizando el aprendizaje y la enseñanza.
  • El modelo flipped classroom en la personalización del aprendizaje
  • Las principales herramientas para su implantación
  • Evaluación de su eficacia


Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los materiales básicos de estudio han sido elaborados por UNIR, y están disponibles en el aula virtual para consulta, descarga e impresión.

Pfeiffer, S. (2017). Identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades (Tourón, J. y Ranz, R., Trad.). Logroño: UNIR Editorial.

Bibliografía complementaria

Kaufman, J. C. (Editor), Sternberg, R. J. PhD (Editor) (2010). The Cambridge Handbook of Creativity (Cambridge Handbooks in Psychology). Cambridge: Cambridge University Press.

Pfeiffe, S. I. (2015). Essentials of Gifted Assessment (Essentials of Psychological Assessment). New Jersey: Wiley.

Sally Reis Ph.D. (2015). Reflections on Gifted Education: Critical Works by Joseph S. Renzulli and Colleagues. Texas: Prufrock Press.

 

Profesorado

Prof. Dr. D. Javier Tourón

Formación y experiencia

Es Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación y Vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en la Universidad Internacional de la Rioja-Unir, a la que se ha incorporado en el mes de septiembre de 2015.

Ha desarrollado su carrera universitaria en la Universidad de Navarra entre 1979 y 2015, en la que ha sido Director de Programas en el Instituto de Ciencias de la Educación, Profesor Adjunto en la Facultad de Filosofía y Letras y posteriormente agregado y catedrático. También fue profesor titular en la Universidad Complutense entre 1990 y 1993.

Ha sido presidente del European Council for High Ability, principal asociación profesional europea dedicada a las altas capacidades. Su preocupación por la atención educativa al desarrollo del talento le llevó a fundar y dirigir el Centro para Jóvenes con Talento, charter member del Center for Talented Youth de la Universidad Johns Hopkins, un referente mundial en el estudio de las altas capacidades. Ha sido miembro del National Advisory Board durante más de ocho años.

Como reconocimiento de su dedicación a este ámbito ha sido distinguido con el I European Talent Networking Support Award. Es consultant editor de algunas revistas extranjeras como: High Ability Studies, Education Today, Talent Development and Excellence, Sobredotaçao, Gifted and Talented International, Abilities and Giftedness. Y miembro de los Comités editoriales de revistas españolas como: Revista Española de Pedagogía, Estudios sobre Educación, RELIEVE, Bordón, Educar XXI y Revista de Educación.

Pertenece a las sociedades científicas de su ámbito de investigación, como: International Association for Talent Development and Excellence, European Council for High Ability, World Council for gifted and talented Children, National Association for Gifted Children (EE.UU), Sociedad Española de Pedagogía.
Tiene una alta participación en las redes sociales y destaca particularmente su blog sobre Talento, Educación y Tecnología (www.javiertouron.es).

Evaluación

Esta titulación se evaluará a partir de las actividades de evaluación continua que vayas entregando a lo largo del curso. Recuerda que es imprescindible respetar las fechas límites marcadas en cada caso. En el aula encontrarás más documentación relativa a los criterios concretos que se aplicarán a cada trabajo.

Para superar con el mayor éxito posible estas pruebas de evaluación es imprescindible que leas los textos obligatorios y que veas las clases presenciales virtuales que impartirá regularmente el profesor. Si lees los textos antes de acudir a clase obtendrás un mayor rendimiento de estas sesiones virtuales. Consulta asimismo los recursos recomendados de aquellos aspectos que más te llamen la atención de cada tema.

En este Título Propio de Experto se van a utilizar las siguientes actividades formativas: estudio del material básico, lecciones magistrales, lectura del material complementario, trabajos y casos prácticos, sesiones presenciales virtuales, trabajo colaborativo y tutorías.